基于课程思政的高等数学的教学探索与实践

数学是思维的体操.文章从高等数学课程特点出发,结合教学内容和教学方法,指出高等数学引入课程思政是教育育人发展、提高文化自信和强化高等数学课程的德育目标等方面的需要,探讨了高等数学课程实施课程思政的具体措施,并指出课程思政融入高等数学课程需要注意的问题.     

高等数学课程思政教学设计探讨

为了提高高等数学课程教学质量,文章首先分析了高等数学课程思政教学的价值目标,然后阐述了高等数学课程思政教学设计的总体框架,最后论述了高等数学课程思政教学设计的具体实践.     

工匠精神融入高职高等数学课程教学的路径探究

高等数学是理工、经管类专业的一门公共基础课,是实现立德树人培养目标的重要课程。培育工匠精神是高职高等数学课程落实“立德树人”根本任务的必然举措,分析工匠精神与高等数学课程的紧密联系,探讨将工匠精神融入高职高等数学课程的意义,以期总结工匠精神融入高职高等数学课程教学的路径。     

关于开设高等数学实验课程的思考

探讨了高校中开设高等数学实验课程的意义,分析了钦州学院开设高等数学实验课程的可行性,并提出了开设高等数学实验课程的若干设想.     

独立学院高等数学教学改革的研究与实践

本文通过分析独立学院高等数学课程的现状,提出了独立学院高等数学课程教学改革的指导思想,课程建设目标,并结合教学实际,介绍了我校高等数学课程教学改革的实践与探索。     

基于高等数学课程定位的课程教学内容偏向特征调查与分析

高等数学课程定位决定着该课程教学内容偏向特征,关系着未来专业学习中该课程发挥的影响力。研究工作一方面是基于对高等数学课程定位的概念界定,分析当前高等数学课程定位与教学的发展现状,结合相关反馈信息的量化分析,得出高等数学课程定位与课程教学内容、课程教学内容偏向特征均相关且相关程度达到显著水平;另一方面综合对现状与反馈信息的分析,提出当前高等数学课程教学可能存在的问题并反思,分析汇总后得出了适学时、符定位、重应用、强关联、倾独立五大高等数学课程教学内容偏向特征。     

教学型高校"高等数学"课程建设探析

"高等数学"课程教学质量的高低直接影响后继课程的教学质量,全面系统地进行"高等数学"课程建设,才能培养高质量的人才,充分发挥高等数学课程在教学型高校整体教育教学中的作用.探讨了数学实验和数学建模在数学教改中的重要作用,从四个方面研究了"高等数学"的课程建设.     

高等数学在高职物理化学课程中的应用

通过对物理化学课程中的例题来说明高等数学知识与物理化学课程的衔接性与交叉应用性以及高等数学是如何为专业课服务的,从而验证高等数学在物理化学课程中的实用性与重要性。     

互联网+下高等数学课程的教学改革思考与探索

高等数学是理、工、商、管等专业的基础课程,高等数学学习程度的好坏直接影响后续相关专业课程的学习。为适应高水平本科教育的新要求,该文针对高等数学课程现状,思考与探索在智慧环境下这些问题的解决方式,从而提升高等数学课程的教学质量,将高等数学打造成"金课"。     

高等数学课程建设规划与改革措施

高等数学作为高校重要基础课之一,其教学质量对学校事关重要。论文从高等数学课程建设的重要性出发,论述了高等数学建设规划的基本原则,同时对高等数学课程改革提出相应措施。     

项目式教学模式下高等数学教学改革研究

当前,高等数学课程存在教学内容陈旧、教学手段单一、“低头族”现象、课堂缺乏活力,以及理论与实践缺乏有效衔接等问题,如何激发学生学习高等数学的兴趣,让学生参与到整个教学环节中,这已经成为现今高等数学教学改革的热点和重点。文章将项目式教学理念引入高等数学课程教学中,探讨高等数学课程项目式教学的主要特点和实施步骤,以期提升高等数学课程教学质量,促进教学相长和创新人才培养。     

高等数学教学中实施课程思政方法探析

高等数学是主要培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题能力的一门学科,在高等数学课程中实施课程思政,能更好地发挥课程育人的功能.文章从探讨高等数学教学中实施课程思政的必要性出发,提出在教学中融入课程思政理念、加强课程思政教师队伍建设等方法,使高等数学与思想政治教育同向而行,实现立德树人的根本任务.     

“高等数学”课程融入思政教育的可行性研究

文章通过分析“高等数学”课程融入思政教育的必要性,对“高等数学”课程融入思政教育可行性进行了分析,并对如何在高等数学课程中融入思政教育提出了解决办法。     

高校转型形势下高等数学课程探究

在高校转型形势下,高等数学课程改革已经成了必然趋势。本文主要阐述了当前高等数学课程与教学现状,并对高等数学课程的改革进行探究。     

以数学建模为导向的高职数学教学改革

高等数学作为高职教育中的一门基础课程,对高职教育起着至关重要的作用。目前,高等数学课程的教学存在着教材内容陈旧、教学模式单一、教学手段落后、学生被动接受等不利于培养应用型人才的问题。可将数学建模的思想方法融入高等数学课程教学,以此推动高职教育高等数学课程教学改革。     

工科后续课程对高等数学需求的问卷调查与分析

就高校后续工科专业课程对高等数学的需求进行了问卷调查与分析,明确了后续课程对高等数学的需求,了解后续课程对学生数学基础掌握程度的评价,并征集后续课程中应用高等数学解决实际问题的典型应用实例,为做好高中新课改后高等数学教学内容的优化整合,进一步满足后续课程的需求提出建议。     

《高等数学》课程教学中的几点思考

根据近几年来高等数学课程的教学,分析了高等数学教学现状,探讨了应用型本科人才培养下,高等数学课程的教学方法和考核方式的改革.     

浅思高等数学在高等专科教育的地位和教学方法

高等数学是各大高校必修的一门课程,由于专科教育的特点,高等数学的教学地位有逐渐边缘化的趋势,关于课程教学内容及手段的创新势在必行,本文探讨了高等数学这门课程的重要性并提出了若干关于课程创新的建议.     

高等数学课程改进的几点建议

剖析了高等数学课程目前存在的问题,论述了人们对高等数学课程的观念应该更新,并对高等数学教学内容及教学方法提出了改进建议.     

高校理工科高等数学教学改革的几点思考

高等数学是高校理工科学生必修的基础课程之一,高等数学课程的教学效果影响着学生的后续学习。本文针对传统高等数学教育中存在的问题,从绪论课、课程体系、教学方法、师资的培养与课程考核方式五个方面探讨高校理工科高等数学的发展之路,为高等数学的改革提供参考。