提高多媒体运用的课堂实效

近年来多媒体教学在课堂教学中红极一时,每每在公开课、评优课上教学者总热衷于此,似乎不制作课件上课就难以显示出教学者的水平,当然它也好像成了评价标准里不可或缺的重要内容。然而,事实上准备一节多媒体课需要花费老师们大量的时间和精力,但多媒体教学我们平时又用到了多少呢？在欣赏精彩纷呈的课堂展示时,你是否发现多媒体教学中存在着顾此失彼的现象呢？因此,多媒体的使用要张弛有度。     

课件直观与实物直观的“较量”

多媒体课件辅助课堂教学,已成为广大教师的共识,但多媒体教学手段是否对教学总能起到积极的作用呢?如何恰当地把握多媒体教学手段使用的“度”,避免乱用、滥用对教学产生的消极作用?笔者在教学实践中感触颇深,下面就以“圆柱的认识”一课的两种不同教法,谈谈自己的认识和思考。     

管窥多媒体在高中语文教学中的应用

由于计算机技术的完善和提高,多媒体技术在语文教学中的应用越来越广泛,已经成为语文教学方式的潮流。那么多媒体教学与常规教学相比,到底有哪些优势,如何使用多媒体才能提高教学效率呢?本文在课例分析的基础上进行了初探。     

运用多媒体辅助教学,提高数学课堂教学效率

现如今国家越来越重视农村学校教育的发展情况,农村学校的硬件设施正逐步得到改善,每个教室都配备了多媒体教学设施,也有更多老师接受了新科技在教育教学中的应用,注重在课堂教学中使用多媒体课件。在新课改初期,学校教育教学质量取得了重大突破,但随着新课改在我县的不断深入,教师对多媒体课件的依赖性越来越强,多媒体课件对学生而言失去了诱惑力,那么如何使多媒体教学更好地发挥作用呢?本文对此进行分析。     

初中物理教学中多媒体应用的几点体会

随着基础教育内设配备的不断发展,多媒体设备已普遍进入了中小学校,多媒体教学也进入了普及阶段.利用多媒体辅助物理教学,可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点,便于学生理解和掌握物理规律.但是,常规教学也有其优点,有多媒体教学不可替代的作用.那么,教师应如何正确处理多媒体教学与常规教学的关系呢?现将几年来从事多媒体物理教学与常规教学整合的一些做法和体会浅谈如下:     

浅议多媒体辅助教学在思政课中的运用

高校思政课教学中多媒体辅助教学得到了广泛应用,有效地提高了教学效率和质量.但当前思政课多媒体教学中仍然存在的诸多问题和不足,影响了教学效果.本文对多媒体教学应遵循的原则、必须把握的若干关系、师生能动性的发挥等问题进行探讨,使多媒体辅助教学手段更好地为高校思政课教学工作服务.     

再探多媒体在数学教学中的作用及注意事项

随着信息技术的现代化,多媒体计算机辅助教学在各学科的教育教学领域中已被广泛地应用.那么多媒体在教学中起着什么作用呢?又应该注意什么呢?本人根据自己的多媒体教学实践谈几点看法.一、多媒体辅助教学的作用1.吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣要使学生学好数学,首先得激发学生的数学兴趣.多媒体集文字、图形、图     

语文多媒体教学中的学生观

多媒体教学手段 ,因其融文、图、形、声四位一体 ,更有动画、录像、录音的效果 ,颇受老师青睐。但是 ,作为教学主体的学生又是否真正从中受益了呢 ?事实是 ,由于人们的认识误区 ,致使教学中滥用多媒体、误用多媒体的现象越来越严重 ,学生的学习受到不同程度的影响。笔者在观摩各级公开课时就观察到如下现象 :(一 )忽视了多媒体教学的辅助性原则 ,而只是赶时髦 ,盲目跟风。尤其是公开课、评优课等 ,往往将运用多媒体作为评比条件之一 ,无形中导致了人们一窝蜂地使用多媒体教学 ,为手段而手段。曾看过一堂省级优质课 ,内容是研究性学习 ,课只…     

多媒体技术在语文教学中的应用

一、运用多媒体教学需要的条件 利用多媒体技术可以实现对教学过程的最有效的组织与管理,实现语文教学过程的最优化.那么使用多媒体教学需要哪些条件呢?     

引“斗升之水”以活鱼——浅谈传统教学方式与现代教学手段的契合

随着多媒体在课堂教学中的运用越来越广泛,问题也接踵而来。有的教师完全依赖多媒体教学而放弃了传统教学,有的教师则对多媒体教学完全持排斥的态度。那么,到底教师如何才能处理好多媒体教学与传统教学的关系呢?庄子有则寓言说:周昨来,有中道而呼者,周顾视车辙,中有鲋鱼焉。周问之曰:“鲋鱼来,子何为者耶?”对曰:“我,东海之波臣     

初中物理多媒体的运用

现在多媒体设备已进入了很多学校,多媒体教学也进入了普及阶段。教师利用多媒体辅助物理教学,可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点,便于学生理解和掌握物理规律。但是,常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。那么,我们应如何正确处理多媒体教学与常规教学的关系呢?本文中笔者将谈谈几年来从事多媒体物理教学与常规教学整合的一些做法和体会。     

多媒体在《生活与哲学》教学中的合理运用

多媒体作为现代教育技术的主体进入课堂,人们对其应用的评价褒贬不一。那么,多媒体在《生活与哲学》教学中有无运用的必要呢?又如何正确运用呢?我认为,在《生活与哲学》教学中运用多媒体,既有一般学科教学的共性也有其个性,我们要恰当适宜地使用多媒体,实现《生活与哲学》教学目的与多媒体教学手段相得益彰,达成教学效果的锦上添花。     

多媒体辅助数学教学中教师角色的探析

本文围绕多媒体辅助教学方式的创设者,多媒体辅助教学与传统教学的整合者,多媒体教学效果的测量评估者,多媒体辅助教学的思考者四大方面展开讨论,对多媒体辅助数学教学中教师角色进行了探析.     

反思与探索:思政课多媒体教学改进策略研究

运用多媒体课件辅助思政课教学手段已在高校中广泛普及。但在教学实践中,也存在一些弊端和误区,制约了思政课教学实效性的提高。要改变这一现状,教师要将传统教学和多媒体教学相结合,提高多媒体课件的质量,充分发挥教师主导和学生主体作用,进一步提高多媒体课件制作水平和运用水平,充分发挥多媒体教学积极作用。     

论高校思政课多媒体教学手段的运用

多媒体教学手段已经在高校思政课教学中得到普遍应用并起到了激发学习热情等多方面的作用,为充分发挥多媒体教学手段的积极作用并不断提高思政课教学的实效性,思政课教师必须处理好思政课教师与多媒体的关系、教材与多媒体课件的关系、多媒体的内在关系以及教与学的关系。     

巧用多媒体 构建新课堂

随着多媒体教学深入教育教学领域,课堂教学变得更加多样化,并赋予课堂教学一股时代的气息.对于初中数学教学而言,多媒体更会发挥其无法替代的重要作用.那么,初中数学教学如何更加有效地运用多媒体呢?     

小学数学多媒体教学中的几种课堂策略

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学直观、多变、省时的优势,可激发学习兴趣,加大课堂容量,有利于教师控制上课进程,非常适合小学阶段数学的教学。如何灵活运用多媒体课件进行教学,使课堂教学改革进入一个崭新的阶段呢?通过几年多媒体教学经验,笔者认为,多媒体教学中教师主要精力应放在如何发挥主导作用、启发学生思维上,适应个别化教学需要,采取不同的课堂策略,因材施教,使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态,把课堂空间真正还给学生。     

浅谈小学英语教学中如何正确运用多媒体教学

多媒体教学给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。然而,如果过多地运用多媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体"辅助"教学的宗旨,使课堂教学流于形式。如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢?从分析小学英语课堂教学中多媒体的恰当运用入手,结合自己在教学实践中的感悟,旨在探索信息技术与课堂教学的有效整合以及优化课堂教学的有效途径。     

生物化学多媒体教学探究

使用多媒体进行生物化学教学是教学改革和发展的趋势.文章从备课、制作多媒体课件、应用课件进行多媒体教学以及教研室共同建设生物化学多媒体教学等方面对生物化学的多媒体教学进行了探讨.     

构建与完善发展性多媒体教学评价指标体系

多媒体教学已成为高等学校培养人才的重要教学手段,对多媒体教学水平的评价在高校评价体系中占据举足轻重的地位。多媒体课件和教师教学水平是多媒体教学中两大评价体系。本文围绕“多媒体课件”、“课程”、“教师”、“学生”四点一线,以发展的教育评价观,建立科学合理的多媒体课件评价指标体系和教师教学评价指标体系,进一步完善多媒体教学评价指标体系,以提高高校多媒体教学水平。