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1.
校长的专业化发展需要借助专业化的校长培训来实现。目前,我国的校长培训中普遍存在着培训目标单一、培训内容陈旧、培训模式落伍、培训手段传统等问题。因此,我们需要重新对目前的校长培训进行反思,从校长们实际情况出发,完善校长培训体系,促使校长培训早日走上专业化的道路,这样才能真正的实现校长的专业化发展。 相似文献
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王建宗 《山西教育(综合版)》2006,(4):26-27
思想力是校长的核心能力有刚任校长的年轻管理者问我,做好校长工作,需要多方面能力,您认为最重要的能力是什么,或者说校长需要提升的核心能力是什么?我认为,无论是对刚上任的校长,还是干了多年的校长,面临的首要问题,是树立正确的办学思想,校长应该重视提升办学的思想力。关于思想,学者们说“你真正的生命,是你的思想”“、人应该用思想来生活”“、把自己保持在理性的轨道上”等等。办教育需要思想,需要通过提高思想能力提升教育的品质。苏霍姆林斯基说“:学校的领导,首先是思想的领导。”陶行知说:“校长是学校的灵魂,要想评论一个学校,先… 相似文献
3.
对中等职业学校校长应如何进行有效地培训提高?这是一个长期困扰着教育行政部门和培训机构的问题。除了提高校长培训的目标等根本性问题,在操作层面上也有许多问题需要解决:如,校长们真实的需要是什么?什么样的培训模式可以取得最佳效益?等等。校长的整体素质的高低直接影响到学校的管理水平和办学质量。 相似文献
4.
我们的基本主导思想:校长是一个学校的灵魂,办学思想、教育思想都出自校长。通过这个立体的论坛,让校长们对教育中的深层次问题进行探讨,这就是促进校长职业化、专业化发展的重要途径。更为重要的是,我们已然知道.进入反思阶段的课程改革需要研究型的教师.培养研究型的教师则首先需要一个研究型、思考型的校长。从这个意义上讲,我们的论坛作了一个起点的作用。 相似文献
5.
从某种意义上讲,一所学校校长的政治素质、管理能力与水平决定了学校的办学水平。荔湾区要实现“办一流教育、建教育强区”的目标,除了需要区委区政府、区教育局领导的重视外,还要靠一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应素质教育要求的高素质的中小学校长队伍。这也是我们区十分重视校长培训的出发点。我区学校行政干部通过一轮培训,不论是受培训的校长还是我们培训者,都得到了不少的收获。反思我区的校长培训工作,我们认为今后应重点抓好如下几个问题:一、要端正校长的服务思想,促进校长走专业化的道路校长的专业化发展是当… 相似文献
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陈再章 《福建教育学院学报》2006,(8):103-104
新课程改革是学校当前的重要任务,新课程改革成功与否关键在于校长。实践证明,当教学括动模式改变而学校管理模式没有作相应变化时,教学活动不仅得不到有力的支持,还会处处受到制约。因此,作为校长,对新课程改革必须有十分明确的认识:要不断学习和吸收新的管理理念,不断进行管理工作层面上的思考,调整自己的工作思路,使自己的管理思想和学校的教学改革相匹配,这样的校长才能真正成为学校新课程改革的领导者。基于上述认识,我们不妨进一步思考,在新课程改革过程中校长要做些什么呢?笔者认为:一、管理过程中的两个基本认识1、充分认识校本培训的重要性,做枝本培训的领航人。新课程改革要求教师更新旧知,补充新知,转变教学观念。专家讲座、大规模集训是时下流行的一种有效的培训方式,但这种方式要受时间、经费、地域等诸多因素的制约,相比之下校本培训是最实际、最有效的培训形式了。校本培训的优点在于:(1)教师使用共同的教材,面对共同的教育对象,便于发现问题,共同研究。(2)便于学校领导者深入课堂发现问题,及时纠正,及 相似文献
7.
本文从介绍STS教育的基本思想出发,借鉴西方校长培训的方式将STS教育和我国的中小学校长培训结合起来,具体阐述了我国的校长培训应如何渗透STS教育。 相似文献
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宁波市教育管理名家培养工程作为校长培训层级的最高平台,对推动宁波校长队伍的优质化、国际化、均衡化起到重要作用,为培养一批有思想、有较高教育管理水平和社会影响力的中小学校长搭建了平台。"我的教育思想研讨会"作为一种新型的培训方式在教育管理名家培养工程中起到重要的推动作用。 相似文献