新课程理念下高中非常规物理实验教学研究

物理学从本质上来说是一门以实验为基础的自然科学,中学物理教学中担负着培养学生观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力、实践和创新能力的任务。物理概念、规律的形成和发展都与实验密切相关,物理实验在高中物理新课程教学中有重要的作用。高中物理实验可分为两大类,第一类是教材安排的演示实验、学生实验（简称为“常规实验”）;     

建构能量观点体系 分析解决物理问题

能量的转化和守恒定律是物理学的基本原理,从能量的观点分析物体的运动与相互作用规律是物理学常用的一种重要的研究问题的方法,因此在高中物理中,力学、热学、电磁学、光学和原子物理学中都涉及到一些需要用能量观点进行分析和解决的物理问题.由于这样的问题需要学生综合运用所学知识,有较高的思维起点,以及对物理过程进行全面、深入分析的能力,所以这种问题成为近年来理科综合能力测试(物理〕中考查学生能力的好素材.那么,怎样才能较好地运用能量的观点来分析、解决有关的物理问题呢?     

高中物理电、磁学问题的解题技巧

<正>高中物理电、磁学中包含着物理学中的许多知识点,是物理学中抽象性较强的知识点,涉及的概念主要有电场力、电场强度、电势能、磁感应强度、洛伦磁力、安培力,涉及的物理规律主要有与电磁感应相关的楞次定律、右手定则和法拉第感应定律、判断通电导线在磁场中运动的左手定则。同学们要想学好高中物理电、磁学相关知识,就必须熟练掌握这些概念和规律。高中物理电、磁学问题不仅考查我们的     

在高中物理教学过程中实施科学方法教育的有效途径

正物理学是研究自然界中物质的基本组成结构、物体的基本运动规律以及其相互作用的一门学科。物理学中蕴藏着丰富的科学方法。这些科学方法是无数科学家的智慧结晶,是物理学的精髓所在。科学方法是高中物理教育的主要内容,它和科学知识具有同样重要的地位,是高中物理教学的重要组成部分。在高中物理教学过程中实施科学方法教育的关键是在分析教学内容的基础上,结合学生的实际情况,寻找实施科学方法教育的有效途径。一、概念和规律教学中的科学方法教育物理概念是体现物理现象和物理过程本质属性     

建构能量观点体系 分析解决物理问题

能量的转化和守恒定律是物理学的基本原理 ,从能量的观点分析物体的运动与相互作用规律是物理学常用的一种重要的研究方法 ,因此在高中物理中的力学、热学、电磁学、光学和原子物理学中 ,都涉及一些需要用能量观点进行分析和解决的问题 .由于这类问题有较高的思维起点 ,需要学生具有综合运用所学知识 ,以及对物理过程进行全面、深入分析的能力 ,因而成为近年来理科综合能力测试 (物理 )中考查学生能力的好素材 .那么 ,怎样才能较好地运用能量的观点来分析、解决有关的物理问题呢 ?一、建构完整的能量观点体系能量与物质运动的状态相对应 .在…     

如何处理必修课本中概念的简化教法

现行物理教学大纲中明确指出:高中物理必修课教学,着眼于提高学生的文化素质,要使学生较为全面地学到力学、分子物理学和热学、电学、光学、原子物理学的基础知识,教学中要着重引导学生学习基本概念和基本规律及其广泛应用,高中物理必修课本,为了达到这样的教学要求,又考虑到大多数学生的实际水平,为大面积地提高高中物理的教学质量,在有些物理概念的阐述中,采用了简化的处理方法,这样更加适合多数学生的接受能力,便于学生的理解,使学生学有所得。因此,怎样处理好有些概念的简化教法是搞好物理     

浅谈新课程背景下高中物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,从物理学产生和发展的过程看,实验是研究问题最基本的手段,它始终发挥着重要的作用。物理教学大纲明确规定了把培养学生的实验技能作为物理教学的目的之一,力求通过实验来加强物理的教学,培养学生的观察能力、操作能力以及分析能力。在新课程大力推广的今天,高中物理中强化实验教学的需要显得尤为重要。     

例谈物理问题中的“势垒”

势垒是物理学中一个非常重要的概念,尽管高中物理中没有明确提出势垒的说法。但高中物理中经常会出现类似"势垒"的问题。物理过程中的约束条件有时候并非那么明显。如不细心分析,就会出现那种"穿墙而过"的情况。作者通过实例分析了几种典型的势垒。     

新课程背景下如何进行矢量的教学

矢量在高中物理的学习中贯穿始终：力学中有位移、速度、加速度、力、冲量;电磁学中有电场、磁场等等．故关于矢量的概念、矢量的运算法则、矢量方程的应用。在高中物理的许多章节都有。不仅要知道。而且还要会熟练的应用．用矢量的规律分析解决同题的能力要求是学生从初中物理向高中物理要跨越的一大“障碍”,但也是学生学习物理学必须具备的基础．因此,关于矢量的教学是高中物理的重点和难点之一．     

高中物理实验教学中学生科学研究素质的培养

物理学是自然科学中占有核心地位的一门基础学科,物理学的发展史是人类科学史的重要组成部分,因此物理教育直接关系到科学素质教育的质量、潜力和成败.高中学生正处在世界观和方法论形成的重要时期,高中物理教育的质量和导向直接影响学生看待和研究问题的方式方法,关系到研究型和创新型人才的培养和发展.物理学更是一门以实验为基础的自然科学:物理学中,概念的形成、规律的发现、理论的建立,都有赖于实验,其正确性要不断地受到实验的检验.高中物理教学尤其是实验教学担负     

浅谈对称性思维在高考物理中的应用

近年来随着高考改革的不断推进,新高考物理对学生应试能力和学科素养的要求也发生了比较明显的变化。新高考对学生的综合能力和创新思维提出了更高的要求,注重对学生物理学核心素养的培养,让学生从"解题"向"解决问题"进行转变。这就要求学生除了要掌握好高中物理基础知识、基本概念和规律以外,还需要学会利用科学思维、方法研究分析高中物理的综合性问题。对称性思维是高中物理一种非常重要的思维方式,是物理学科核心素养的重要组成部分,学会利用对称性思维解决物理问题已是高中物理教学中不可或缺的一部分,在历年高考中对其的考查也是层出不穷。     

高中物理教学中培养类比思维的策略研究

物理学中所涉及的定理、概念以及实验等研究具有相对复杂的特点,对于高中阶段的学生来说完全掌握所学的物理学知识十分困难。本文针对当前我国高中物理教学中,需要培养学生养成的类比思维的心理学基础以及基本思维过程进行了简单介绍,重点分析了高中物理教学培养学生类比思维的策略,旨在为关注这一领域的人士提供一些参考意见,提高我国高中阶段物理课堂教学有效性。     

机械能守恒定律的理解和应用

"能"是物理学中一个十分活跃的概念,功能关系也是物理学中一个最基本的问题."机械能守恒定律"是我们高中物理中常用的一个规律.关于"机械能守恒定律",我们必须把握好以下的知识点.(1)内容:在只有重力和弹力做功的系统     

高中物理教学中的科学方法教育

在高中物理教学中对学生进行科学方法教育，让学生尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。通过物理规律和物理概念的探究过程，理解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用，促进学生智力开发，培养学生热爱科学的品质和科学创造能力，为学生终身发展打下良好基础。     

论高中物理教学中物理模型的构建

物理模型是解决物理学问题的一种重要手段,在高中物理教学中合理有效地构建物理模型是加深学生对物理知识的理解,提高物理教学质量的重要方法。在高中物理教学中需采取合理方式构建物理模型,注意提高学生的建模能力,培养学生的创新意识和创造能力。     

巧用“圆柱体微元”模型解决高中物理教学中的两类问题

:“圆柱体微元”模型是物理学研究中的一种重要模型,蕴含了物理学中的微元思想。本文通过具体的例题分析,讨论如何利用该模型解决高中物理教学中的流体类问题和微粒类问题,从而提高学生的思维能力和解题能力。     

溯源及本——借助物理学史推进概念学习

概念学习是高中物理的基本学习内容,形成清晰的物理概念是学好高中物理的基础,将物理学史融入概念学习是推进高中物理概念学习的一条有效途径。本文将具体分析如何借助物理学史推进概念的学习。     

高中物理概念的形成与规律的掌握

物理学中存在着诸多的概念和规律,只有掌握好这些概念和规律,才有可能学习好物理这门课程。作者结合多年从事高中物理教学的实践,阐述了高中物理概念的形成与规律的掌握策略。     

单元大概念视域下融合教学 突破物理概念教学难点——以“加速度”教学为例

物理概念是物理学的基石,物理概念教学对于物理教学至关重要.“加速度”是高中物理非常重要的概念,也是初学高中物理的高一学生存在较大学习困难的概念,一部分学生在学到“加速度”内容后就失去了对高中物理学习的信心.本文从单元大概念的视角,建构突破“加速度”这一概念教学难点的策略,让高一学生在初学高中物理过程中跨越障碍,顺利进阶,避免过早失去对高中物理学习的信心.     

如何提高高中物理实验教学质量

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,高中物理课本中的所有物理概念、规律都是建立在实验的基础之上,同时实验也是高考物理的重头戏。作者针对高中学生的特点,从教师的自身素质和驾驭实验课的能力方面,就如何开展并搞好高中物理学生实验教学,谈一些认识与体会。