陕西省普通高校教师亚健康现状的社会学分析

本研究通过问卷调查法对陕西省普通高校教师亚健康现状进行分析研究,试图从社会学角度对教师亚健康现状进行分析研究,研究结果表明高校教师对亚健康认识不明确,生活压力过大,生活没有规律、自我约束力差。     

杭州市高校教师亚健康的现状分析与对策——从体育锻炼角度出发

高校教师亚健康问题日益突出,已成为社会和百姓关注的焦点。文章从社会学角度出发,通过对杭州市几所高校教师亚健康状态现状调查,从外因、内因两方面对亚健康的形成进行深入分析,在肯定参与体育活动是亚健康状态向健康状态转化的最直接、最有效、最简便的方法基础上,针对其具有的预防和消除高校教师亚健康的独特功能,从政府、社会、学校、教师个人等方面入手研究如何更好地促进体育活动的展开,从而为干预亚健康的发生提供有益的思路。     

辽宁省高校教师体质亚健康状况检测及致因分析

亚健康问题是困扰高校教师群体的关键问题,亚健康状况的科学诊断与致因分析是亚健康预防、改善的基本前提。采用问卷调查和一滴血检测相结合的方法,对辽宁省高校教师体质亚健康状况进行了医学检测,同时系统分析了各类亚健康的形成原因。得出主要结论:①辽宁省高校教师亚健康发生率较高,且女性略高于男性,理科专业高于文科专业;高校教师亚健康在年龄上和职称上呈现倒U型分布。②辽宁省高校教师群体亚健康状况主要发生在心血管系统、血液系统、消化系统和运动系统。心血管系统亚健康表现为胆固醇不规则结晶、脂质斑块;血液系统亚健康表现为红细胞聚集;消化系统亚健康表现为肠道毒素(黑色结晶);运动系统(骨关节)亚健康表现为骨关节炎。③影响辽宁省高校教师亚健康形成的主要因子依次为:生活习惯因子、饮食习惯因子、体育锻炼情况因子和工作环境因子,不同类型的亚健康的影响因素存在一定差异。     

运动对高校教师心理亚健康状态干预效果的研究

目的：观察运动干预对高校教师心理亚健康状态的影响。方法：采用国际通用的康奈尔医学指数（CMI）量表进行心理亚健康人群筛查,对符合心理亚健康诊断标准的40名高校女教师进行健美操运动干预实验,并以CMI量表和SCL-90量表检测、评价干预效果。结果：通过8周的健美操锻炼,受试女教师CMI心身症状均值和SCL-90的测评得分均低于运动干预前,多数因子差异非常显著（P〈0.01）。以健美操为手段的运动干预对心理及生理均具有较好的纠偏作用,对改善心理亚健康状态的整体效果显著,尤其是对改善情绪效果明显。结论：运动干预是改善心理亚健康人群不良心理状态的有效手段,早期及时实施有效的运动干预有助于加速其向心理健康状态转化。     

新疆高校教师亚健康状况的成因透视与对策研究

目的 探讨新疆高校教师至健康状况的成因以及有效的干预对策.方法 运用问卷调查、文献检索、专家访谈等方法,对新疆地区高校教师亚健康状况的调查结果进行综合分析.结果 问卷调查表明:新疆高校大部分教师处于严重的亚健康状况,虽然有来自工作、学习、家庭等方面的因素,但目前我国学校教育存在的某些弊端,学校体育工作中的失误所产生的负面影响,导致在高校教师(尤其是民族教师)身上所反映出来的体育意识淡薄、体育知识贫乏乃至体质严重下降等因素也是不可怠视的.结论 为了改善高校教师的健康状况,应大力开展群众体育,培养他们的体育兴趣,强化个人的终身体育意识,同时定期进行健康检查,倡导他们留出时间放松身心.     

高校教师"亚健康状态"防治探析

探讨高校教师发生“亚健康状态”的特点及有效的防治方法。结果显示高校教师作为一个特殊的人群，“亚健康状态”的发病率逐年增高；发病年龄遍布20～60岁各年龄段，且发病者与其自身的学历程度、心理承受能力、工作能力等因素密切相关。在治疗上应因人制宜，提倡自我防治的自然疗法，治疗中强调以心理疏导为主、以药物治疗为辅。     

高校教师常见亚健康状况及运动处方

通过对高校教师上班制度和工作情况的访谈调查,结合目前高校教师身体健康状况及出现的一些不适症状,有针对性地提出能够增强体质,提高工作效率的合理化建议及运动处方。     

海南省大学生"亚健康"现状分析及对策

通过对海南省大学生“亚健康状态”的现状分析，指出体育是亚健康状态向健康状态转化的重要手段，对亚健康预防和消除具有独特功能。     

运用亚健康测试仪进行亚健康检测的结果分析

运用亚健康测试仪,对和平区402名机关、事业单位工作人员进行亚健康检测,结果表明：亚健康现象女子高于男子,在35-49岁年龄段,亚健康现象比较集中,尤其是45-49岁年龄段最为明显。     

山西省高校教师体育生活方式的调查分析

文章主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对山西省高校教师现行的体育生活方式进行了调查分析。研究表明,在我国全民健身计划实施数年后的今天,高校教师的体育健身、生活方式无论是在精神层面还是实践层面,都产生了一些适应性的变化,并显现出了诸多特点。针对存在的问题,以促进高校教师体育健身、生活方式健康有序的发展为前提,提出了若干加强高校教师体育健身活动管理与调控的基本建议。     

山西省高职师范学校乒乓球教学中教师现状的研究

通过运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法调查分析山西省五年制高职师范学校乒乓球选修课中教师的现状,并提出建议。     

大学生亚健康状态的形成、表现及消除办法

本文通过文献资料和调查访谈,对大学生亚健康状态的形成、表现进行了分析,并根据体育教育的实践,提出了在体育教育中防范、矫治和消除亚健康状态的办法,目的在于为大学生的健康教育提供参考依据。     

湖北省农村体育教师继续教育现状及出路——以罗田县为例

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法,对湖北罗田16个乡镇林区的中小学120名体育教师进行调查。结果表明:罗田县中小学体育教师的配置数量在总体上不足,部分农村学校没有专业的体育老师;体育教师的教龄大都在10年以上,年龄大都在50岁以下,趋于青年化,且男性体育教师人数多于女性体育教师;体育教师的工资待遇较低,大部分教师待遇在2 500元左右;大部分体育教师为本科学历,部分为专科学历,缺乏体育研究生等高学历人才;体育教师继续教育的内容设计不齐全,教师的选择性小;支撑体育教师继续教育的经费不够,部分体育教师需自费进行继续教育。     

山西省普通高校体育教育专业课程设置的研究

以山西省5所普通高校（忻州师范、晋中学院、太原师范、运城学院、山西师大）为研究对象,分别从课程设置现状、培养目标的分析、实践教学分析、学生主体作用发挥和科研活动分析、师生对教学计划的认同度、师生对课程改革的态度等6个方面对5所高校的体育教育专业课程设置进行了分析。结果表明：山西省高校体育教育专业课程设置与新规定存在差距,总学时偏少;课程设置重复现象严重,缺少创新型课程;学生科研能力较差,教学实习时间短;课时比例设置缺乏依据。建议：调整基础课程结构,优化课程体系;课程设置突出教育特点,加强学生实践能力的培养。     

武汉地区普通高校体育师资现状与对策研究

本文对武汉地区28所普通高校的体育师资现状进行了调查和分析。结果表明,目前武汉地区普通高校体育师资队伍学历结构有较大改善,但高学历比例仍然偏低;专业技术职务结构明显改善,但高级职称比例仍然偏小;其年龄结构较合理;体育教师的工作量普遍偏高,生师比较大。针对存在的问题提出了进一步完善武汉地区体育师资队伍建设的对策与建议。     

沈阳体育学院教工体质健康状况调查与分析

目的：了解沈阳体育学院教工的体质健康状况,为高校教师开展科学健身活动提供参考.方法：以自愿参与的方式对沈阳体育学院20-59岁的教工423名,分别进行身体形态、身体素质、身体机能等相关指标测试,对其体质状况进行比较分析.结果：（1）沈阳体育学院教工身高、坐位体前屈、闭眼单脚站立、选择反应时、握力、纵跳、1分钟仰卧起坐（女）、俯卧撑（男）等指标,总体存在着随着年龄的增加而下降的变化趋势;（2）在沈阳体育学院教工体质综合评级的各个等级中,优秀率为41.82％,良好率为29.33％,合格率为25.24％,不合格率为3.61％.结论：沈阳体育学院教工的身体形态、机能和素质等指标,符合我国一般成年人群体质的年龄特征和变化规律,其体质综合评级优于2010年全国水平.     

陕西南部地区中学体育师资与场地设施的现状调查

体育师资和体育设施影响是一个地区中学体育发展和体育教学质量的重要因素。本通过陕西南部地区中学体育师资与设施现状的调查与分析，发现陕西南部地区中学体育师资与设施仅能满足目前教学的基本需要，但远远落后于社会发展的需要，并就此提出对策与建议。     

新世纪中学体育师资队伍素质的研究——以湖南株洲市城区中青年体育师资队伍现状为个案

本文通过对湖南株洲市城区部分中学体育教师队伍的现状调查,分析了制约体育师资队伍建设的主要原因及存在问题,并就如何从政治思想、学科专业、文化知识和能力等方面加强和提高体育教师整体的素质提出了几点看法与建议,其目的是为探讨构建21世纪高素质中学体育教师队伍建设提供参考。     

山西省高职院校田径课教师现状研究

本文采用了文献资料法、问卷调查法,等研究方法,对山西省高职院校田径教师现状进行分析。结果发现,山西省高职院校田径教师年龄结构分布比较合理,学历和具有高职称的教师比例偏低。