Bobby at School

(一)1.爸爸:博比,你们班上自习课时有多少人呀?2.博比:老师在的话一共30人。3.爸爸:如果老师不在呢?4.博比:一个也没有。(二)1.杰克:博比,打雷的时候,我们是先听到雷声还是先看到闪电?2.博比:那当然是先看到闪电。3.杰克:为什么?4.博比:真笨,因为眼睛长在前,耳朵长在后呀!(三)1.老师:哥伦布历经千辛万苦,最终发现了美洲大陆。2.老师:而这已是五百年前的事了。3.老师:博比,你为什么这么惊讶?4.博比:我是羡慕老师您如此惊人的记忆力啊!(四)1.老师:所有的动物生存都需要氧气,可鱼为什么能在水里生活呢?2.博比:因为水里也有氧气。3.老师:对!那为…     

盲童的理想

I-ERETANG理想,每个人都有,但不是每个人都能实现自己的理想。在现实生活中,人们的理想能否实现,取决于他本人有没有坚持和行动。有理想而没有努力去争取,去行动,理想能实现吗?不能!那只是白日做梦。最近,我在书上看到这样一个故事:英国有一位老师让自己的学生每人写出自己的理想,学生们都写好了。这位老师认真地看了起来:“我要当一名船长,在大海上流浪。”“我要当警察,保护人民的安危。”“我要当老师,像您一样教导学生。”……真是五花八门,应有尽有。其中最让人惊奇的是一个叫戴维的小盲童,他说,他将来必定能成为英国的内阁大臣。…     

作文教学魂兮归来

作文教学理论、方法,从大学教授到中、小学教师都在讲,而作文教学效果则从小学到大学老师们都觉得不理想。原因何在?胡向华老师认为:我们可能走入了一个误区。把简单问题复杂化了。如果学生胸无点墨,老师讲的再多又有什么用呢?所以,她呼唤作文教学魂兮归来。这魂即重视学生的阅读,或许许多老师也同意这一观点,但能真正做到的又有几人?看来还是古人总结的好:熟读唐诗三百首,腹有诗书气自华。     

我的理想是变成一棵大树

这是一节五年级的美术创作课,老师在巡视的过程当中,发现方华同学在自己的绘画簿上画了一棵枝繁叶茂的大树,树的左边有青山绿水,遍地牛羊,右边则是沙漠地带,还有那可怕的沙尘暴、龙卷风……老师来到他的身边时,还没开口,他已先人为主:"老师,我的理想可不可以是一棵大树呀?""什么话呀?一个人的理想怎么能是一棵树呢?树     

小学阅读指导之我见

“唉,我孩子不喜欢阅读!”“是呀,我孩子怕写作文!”“这次测评基础部分完成得很好,阅读失分太多!”平日的工作中,我们经常会听到家长、老师这样的感慨,都是阅读惹的祸。读书对学生来说都是件很辛苦的事,但对他们成长影响至深,没有什么比阅读更能丰富一个人的灵魂,没有什么比阅读让孩子变得更强大。曾经看到过这样一则报道：在哈佛,     

聪明人和笨人

王老师有两个学生,大毛很聪明,老师教他什么他就会什么,小毛很笨,老师教他的东西他总是学不会记不住。有一天,老师出个题目考他们:一个人面向东,一个人面向西,他们中间最少要放多少面镜子才能互相看到对方的脸?大毛开动脑筋,一边想呀想呀,一边比比划划,想了半天,又比划了半天,最后答案还是没有出来,他一会儿觉得要两面,一会儿又觉得要四面,到底是两面还是四面?他也说不准。小毛在一边不想也不比划,他一下子就有了答案,他说:“一面镜子也不要。”老师问他:“是这样的吗?”小毛说:“当然是。老师你看,你面向东,我面向西,我们不是不用镜子就看…     

最棒的老师

如果我问:哪个老师最棒?同学们肯定要争论不休。有个广告说:没有最好,只有更好。但是,有没有最棒的老师呢?有!谁?就是我们每个人一辈子都看不过来的课外书呀!     

我的心儿怦怦跳

在一个风清月朗的晚上,我正在专心致志地写作业。忽然,门外传来一阵急促的敲门声,难道是爸爸下班回来了?我轻手轻脚地走到门旁,透过猫眼,打量着外边的情况。呀!原来是我们班主任孙老师来了。我的心怦怦直跳:咦?这三更半夜的,孙老师来我家是不是来告状的?最近我的学习成绩没有下降呀,这么晚了,老师到我们家到底有什么事呢?我犹豫不决,到底是开还是不开?反正不能让老师老呆在外边呀!我小心翼翼地打开门,紧     

农村人怎么了

今天,我和妈妈逛商店时,听到一位阿姨说:“我们是城里人,不是农村人,农村人是什么东西呀?”听后,我很生气。我想,假如没有农村人,就没有我们的今天。有个人说过,不论是谁,户口往上翻三翻,他的祖宗说不定都是农村人。只不过农村欠发达,地点偏僻一些,否则农村决不比城里差。换一个角度想,假如没有农村人,我们吃什么,穿什么?在我看来,若没有农村人去种地,我们能吃上香喷喷的大米饭吗?能吃上绿油油的蔬菜吗?若没有农村人种的棉花,哪来的暖乎乎的棉衣?难道农村人就该死吗?电视都报了农村人在我们停水的几天里,赶着马车来给我们送水呀!农村人把我…     

“人”与“人才”

听一位老师上小语第九册《晏子使楚》一文.这位老师在指导学生阅读第三自然段时.问:“谁能找出这节中的反问句?”一个学生回答:“难道齐国没有人了吗.?”老师又问;“谁能把这个反问句改为陈述句?”一位学生回答:“齐国有人.”老师满意地说:“对了!”“难道齐国没有人了吗?”中的“人”是特指,人才、能人”.联系上下文;我们不难看出楚王这句话的言外之意是:怎     

板画搭桥 走出“困境”

“读读课文第三自然段,想一想列宁为什么能找到那个养蜂的人?”一位老师在引导学生读完《蜜蜂引路》的一二自然段后提出了这样一个问题。课堂上很安静,孩子们在紧张地阅读和思考。一秒、两秒、三秒……两分钟过去了,可是没有一个学生举手发言.孩子们那一双双迷惑的眼神分明在告诉老师:这个问题我们回答不了。“谁能先说说列宁找养蜂人一路经过了哪些地方?又看到些什么?”老师略加思索之后抛出了这样一个问题。这一带有鼓动性和启发性的发问使课堂     

理想教育,孕育搏击蓝天的种子

托尔斯泰说:"一个人没有理想,就没有坚定的方向;没有坚定的方向,就没有真正的生活。"初中阶段,正是一个人情感态度价值观形成的关键时期,如何有效地对学生进行理想教育,在他们的心灵深处孕育一颗搏击蓝天的种子,是班主任老师必须面对的一个课题。一、因势利导,理想教育要结合初中生的兴趣爱好心理学家指出,初中生正处于青春期叛逆阶段,反感家长、老师板起脸孔的理想说教,如果我们向他们施压过重,有     

《感谢高考》片断

[舒曼的话] 对这本书感兴趣,一开始是因为它的书名。是呀,二十年前有过高考经历的我多想看一看小说写的是一个怎样的高考故事!这个故事能让我重温当年的感觉吗?作者的感悟和我当年的所思所想有共通之处吗?这本书对还没有经历高考的大家有阅读价值吗?读完了全书,我想说,让我们和作者一起感谢生活的给予,珍惜我们走过的每一个快乐与不快乐的日子吧。因为生命中每一段成长的经历都是我们一生中不可多得的财富,滋养着我们健康地长大成人。小说的作者粱平汉现在是西南财经大学金融专业的学生,多才多艺,爱好写作、绘画、书法和篆刻。读一读他创作的小说,看一看他成长的经历,我们思考一下,他够不够“素质”?当然,老师在班上开个以“感谢”为话题的班会,也许是个不错的主意。     

培训活动案例:我的新朋友

尝试新的培训方式的第一天,我们课题组的5个人都来了。参加培训的许多老师在寒喧之后都关切地问:“今天谁讲课呀?你们怎么都来了?”说实在的,我们的心里并没有十分的把握。活动—开始,我先来了一个开场白:“今天,来自5个幼儿园的20位老师组成了一个新的集体。我们这个     

心田上的百合花

阅读舵主:江苏省江阴市周庄实验小学(东区)张理刚老师阅读提示:让我们来阅读一篇小短文《心田上的百合花》,读后你会感受到这百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影,试想,如果没有当初百合坚强的信念和不为别人所左右的思想,怎么会有如今这美丽的风景?试问自己在我们的心田上是不是也有一株盛开的百合花呢?你对百合花是不是有了一些新的认识呢?     

用爱灌溉 花开遍地

回过头来想想,我们谁没有年轻过?谁年少时没有那些不想让父母知道的小心思、小秘密?当我们成了一个孩子的老师和父母时,我们怎么能反过来亲手打破孩子心里的那点小自由呢?     

小朋友感兴趣的墙拍画

一天,我在淡绿色的瓷砖壁上,用赭石色颜料画了大树的主干和枝杈,而没有画树叶。小朋友们都感到很奇怪,就问我:“老师,大树怎么没有树叶呀?”我告诉小朋友:“老师知道没画树叶,我想让你们用手画上树叶,你们愿意吗?”“愿意。”小朋友们异口同声地回答。他们兴高采烈,跃跃欲试。忽然,他们又不约而同地问我:“老师,我们用什么画呀?”“噢,小朋友们问得好,我正想     

关注生命教育——我的教育日记

从来没有哪个时代像今天这样,让我们每个人都能从生命的角度去思考教育:生命的价值在于它是一种活力的存在,是一个有尊严的个性的存在,教育能为每一个有尊严的个性提供发展的空间吗?教育如何让生命之间展开对话?每一个人的生命质量是由每一天的生活质量决定的,教育能决定师生的生命质量吗?常丽华老师在不断地思考,不断地实践。她的日记,留下了她对生命教育思考的轨迹。也愿我们有更多的老师能像她这样,做一名勤于思考、善于思考的教育实践者。     

当前高中英语教学误区的思考

一、误区误区一:语音室成摆设现在一般的英语课都是老师在当“主角”,一节课下来学生自己却说不了两句。这样学习语言,怎么能学好?我们汉语说得很不错,因为有语言环境,但是学生学习英语并没有很理想的语言环境,人能人为创造,语音室就是一个很好的“人     

活化体验,精彩习作——习作教学有效性探究

理想的习作教学应该是怎样的一种状态?学生怎样才能写出富有童真童趣且能打动人的习作呢?这是我们每一个语文老师都苦苦探寻的课题。有的老师在长期的实践中有了自己的顿悟,有的老师却一直找不到适合自己的教学方法。