中国梦 梦圆海洋强国——在高中政治教学中加强学生海洋意识教育

中国是一个海洋大国,但不是一个海洋强国,由于种种历史和现实的多重原因,我国国民的海洋意识,海权观念跟不上我国的现代化建设步伐,如何在高中政治教学中提高学生的海洋意识,对于构建海洋战略,维护我国的海洋权益,加速海洋强国建设意义重大。     

《热爱黑土地的青年》教学建议

一、教学目的要求 本课教学要使学生知道家乡养育了我们,建设好家乡是每一个人应尽的责任。教育学生向为家乡做出贡献的先进人物学习,做主人,关心家乡的建设,掌握本领为家乡做出贡献。 二、教学要点 1.家乡养育了我们,建设好家乡是每一个人应尽的责任。 2.做主人,关心家乡的建设。 3.掌握本领,为家乡做出贡献。 三、教材分析 《热爱黑土地的青年》一课是小学思品第七册教材中《热爱祖国》这一教育范畴的内容,是贯彻《教学大纲》教学要点中年级第三条“初步了解家乡,热爱家乡,向为家乡做出贡献的先进人物学习,立志为建设家乡     

地理教学中乡土教材改革探讨

一、乡土地理教材的主要职能1.通过对家乡的了解,激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情,进行生动具体的爱国主义教育,从家乡建设的需要增强学生的社会责任感。2.通过对家乡的自然条件和社会政治经济文化条件的了解,使学生关心家乡的经济建设,初步懂得一些家乡经济建设的发展战略和政策措施,结合各科的学习来掌握一些从事家乡经济建设所需的初步     

融合海洋教育的高中地理教学策略研究

本研究基于我国着力建设海洋强国的战略背景,从学生自身角度及国家层面,阐述高中地理教学融合海洋教育的目的。首先通过对高中地理课程标准和教材内容涉及的海洋地理相关知识进行梳理并提出融合建议,而后对促进地理教学融合海洋教育提出多条教学策略,进而引导学生树立关心海洋的意识,提升海洋发展观念,培养海洋地理人才,助力海洋强国战略的贯彻实施。     

浅议乡土地理教学与劳动技术教育

乡土地理的教学是通过对学生进行有关家乡的地理位置、行政区划、自然条件、人口和民族、资源和经济发展状况、协调人类活动与地理环境关系方面的成就以及存在的问题和解决途径、建设规划的前景等内容的教学,使学生学会运用地理基础却识和基本技能去从事家乡建设的本领,同时,激发学生热爱家乡,建设家乡的热情。劳动技术教育主要目的是培养学生的劳动观念,养成劳动习惯,学会一些生产技术     

地理教学应加强国情乡土教育

乡土地理是中学地理教学内容的重要组成部分,旨在向学生进行了解家乡、热爱家乡、立志建设家乡的教育,进而将学生热爱家乡的情感升华为强烈的爱国主义情感,达到寓爱国主义情感教育于乡土地理教学之中的目的。因此,必须重视和加强乡土地理教学。     

《我爱家乡——黑龙江》说课设计（思想品德三年级第五册）

一、本课依据《课程标准》贯彻热爱祖国的教育。教学重点：教育学生要了解家乡,热爱家乡。教学难点：培养学生热爱家乡的思想感情以及建设家乡的思想意识。     

以综合实践活动育政治认同素养

党的二十大报告指出,全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。全面推进乡村振兴,实现农业农村现代化是重中之重。青少年是未来乡村振兴的主角,道德与法治课教学可通过综合实践活动激发学生热爱家乡、建设家乡、认同党和国家的大政方针,提升学生综合实践能力,增强学生建设家乡的底气。     

乡土地理在教学中的实践应用

把乡土地理知识结合到地理教学的实践中,可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情和树立建设家乡、建设祖国的雄心壮志。此外,通过理论联系实际的教学,学生有一种亲近感,提高对地理课的兴趣,在掌握一定的知识后,参加社会实践,将所学的知识变成将来参加家乡建设的基本技能。这也是对学生进行素质教育的要求。     

结合乡土地理培养学生的实践能力的探讨

地理实践能力的培养是地理教学的一个重要任务，结合身边的地理现象进行培养，不仅激发学生的学习兴趣，．而且培养学生的实践能力，不仅使学生拓宽眼界，增长见识，而且有利于培养学生认识家乡、了解家乡、爱护家乡、建设家乡的情怀。     

初中生物学教学进行乡情教育的几点做法

进行爱国主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,是初中生物教育的重要目的之一。热爱祖国和热爱家乡是统一的,特别是通过义务教育的广大学生毕业后大多数将从事家乡的各项生产和建设事业。因此,结合教材和本地实际,对学生进行更具体、更贴近生活的乡情教育,鼓励学生热爱家乡,建设家乡、为脱贫致富,振兴家乡经济而发奋努力,显得尤为重要。近年来,我结合教学进行乡情教育,主要做法是:     

乡村教育振兴视角下山区中学初中地理教学研究

乡村教育振兴是阻断山区规模返贫的重要环节,地理教学可以促使学生更好地认识家乡地理位置和自然环境、自然资源与人文资源、自然灾害和生态环境问题等地理知识。以Y中学所在区域为研究对象,通过相对应的地理教学,让学生充分认识地理条件对于家乡发展的优势条件和不利因素,进而使乡村振兴战略更好地推进。     

地理课中的乡土教学

乡土地理教学是学生对地理知识直观了解的鲜活教材。在地理教学中,加强对学生的乡土地理教育,不仅使学生能够联系当地实际,加深对地理知识的理解,而且有助于培养学生热爱家乡。建设家乡的思想和责任感。     

新工科背景下专业课程混合式教学改革创新研究——以海洋与材料课程为例

随着国家海洋大开发战略的逐步推进,引导学生认识海洋,了解海洋,培养学生利用海洋、开发海洋的技术能力迫在眉睫。海洋与材料课程秉持学生为中心的教学理念,结合MOOC在线辅导,从思政教育、教学理念、教学整体以及考核方式四个方面进行创新改革,主要目的在于传授前沿科学知识,使学生了解国家海洋战略的进展,培养学生的家国情怀和爱国意识,提高学生自主学习、团队协作、动手操作等方面的能力,继而投身海洋开发建设中。     

《改变家乡面貌的带头人》教案设计

《改变家乡面貌的带头人》教案设计肇州县郑秋兰，张春梅，王宝仁教学设想本课贯彻《大纲》中年级教学要点第二条关于＂向为家乡建设做出贡献的先进入物学习，立志建设家乡＂的要求，通过教学使学生知道许振中带领家乡人民改变落后面貌的动人事迹，进而懂得热爱家乡，建设...     

利用自然课进行热爱家乡的教育

自然教学,如何改变以灌输知识为主的教师讲学生背、理论脱离实际的状况,做到为本地区的经济发展服务?我在《制作叶的标本》的教学中,采取了以下做法,培养学生树立热爱家乡,建设家乡的志向。一、指导观察。制作叶的标本,目的是     

用乡土素材激活地理课堂

乡土素材是地理教学中重要的课程资源,合理地开发和运用乡土素材,不仅能提高课堂教学效益,而且能让学生了解家乡,从而产生热爱家乡,建设家乡的情感与价值观。那么如何在地理课堂中运用好乡土素材,让地理教学体现地方特色呢？     

畅游海洋课堂

沿海地区的自然资源、人文资源是特有的、丰富的。我们依托海洋教材,从地方入手,从校内外入手,因地制宜,充分利用这一得天独厚的地理优势开发本土资源,促进学生海洋课堂的发展。让学生们爱上海洋课堂,爱上探索海洋,从而热爱自己的家乡。     

运用系统论进行乡土地理教学的体会

一、从系统论的观点看乡土地理教学的必要性:根据高师专科教学大纲的有关规定,乡土地理作为选修课已正式纳入教学内容,成为高师地理专业教学体系的重要组成部分。乡土地理教学是国情教育系统的重要内容。为了对学生进生进行爱国主义教育和革命传统教育,为了建设有中国特色的社会主义,中央一再强调要对学生进行必要的国情教育。而地理国情教育应该是由自然国情、经济国情、政策国情、人口国情、乡情及生态环境状态危机等所组成的相互影响、相互联系的多层次的教育系统。乡情即为此大系统中的一个子系统。基于此,借助于乡土地理教学而了解乡情,无疑是对学生进行国情教育的重要内容。通过乡土地理教学使学生了解家乡的发展,看到家乡的巨变;通过乡土地理教学,讲家乡优势,使学生看到家乡的美好前景,通过乡土地理教学,摆出问题,找出差距,让学生认识自己的地位和作用,从而增强改变家乡面貌的责任感。     

中学地理教学渗透海洋战略的教育价值与策略

海洋战略体现了一个国家对待海洋的基本态度和行动方向。将我国海洋战略融入中学地理教学有利于学生直观理解国家发展战略，是落实“学科育人”的具体举措，有助于激发学生的时代使命感以及社会责任感，增强学生的国家认同感。研究认为，在中学地理教学中融入我国海洋战略可以通过如下方式：一是结合课程内容，渗透我国海洋战略理念与举措；二是结合海洋时事新闻，开展相关探究活动；三是科学利用高中地理选修模块“海洋地理”课程内容，开展海洋战略主题研讨活动。