多媒体在历史教学中的合理运用

多媒体教学作为一种新型先进的教学手段，不仅具有直观性、形象性和生动性的特点，而且还具有传统教学手段所尤法比拟的功效。在历史教学中合理运用多媒体，能极大地调动学生学习历史的兴趣，唤起他们强烈的求知欲望，提高他们的学业水平。     

《生活与哲学》生活化教学探析

正生活化教学是一种教学理念和教学方式,突出生活与教学的紧密相连,不可割裂,强调对生活资源的开发和利用。《生活与哲学》要突出生活与哲学的密切关系,以一定的生活资源为教学素材,创设一定的生活化教学情境,通过师生互动,理解马克思主义哲学,培养学生初步的哲学思辨能力和思维品质,引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。一、《生活与哲学》生活化教学实施的必要性1.由该学科的特点决定高中《生活与哲学》讲述的是马克思主义哲学体系中的基     

浅谈多媒体在初中英语教学中的合理运用

一、多媒体教学的优势首先,运用多媒体教学,培养学生学习兴趣,激发求知欲。兴趣是最好的老师,应用多媒体能很有效地激发师生的兴趣,这也对教师讲授为主的传统课堂模式提出了挑战。要使抽象的枯燥的学习内容转化成有形的可感知的、可视可听的动感内容。例如,八年级上Unit7,这一单元主要讲的是怎样制作香蕉奶昔的步骤。我认为这部分知识对于现在缺乏生活经验的初中生来说太抽象了,     

浅谈多媒体在美术教学中的运用

随着小学课程的改革,新理念在教学中的不断深入,多媒体技术作为一个全新的教育手段,正出现在小学美术教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制,人大开阔了学生的美术视野,通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐,使学习内容变为音视、动画,犹如身临其境,大大激发学生对美术学习的兴趣,丰富教学内容,拓宽了学生的知识面,激发学生思维。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

随着教育现代化的普及,多媒体辅助教学越来越多地应用于教学实践,也正在影响并改变着语文教学活动。多媒体教学可以化抽象为具体,激发学生的学习热情与求知欲,开阔学生的视野,增大课堂容量。语文学科与信息技术紧密结合,能够优化语文教学,推进课程改革。     

多媒体在中学语文教学中的运用

多媒体是先进的教学手段,它集文字、声音、图形、图像、视频、动画等多种传播媒介于一体,并可以有机地把它们组合在一起向学生传递信息,能更新教学手段,转变教学观念,提高课堂教学的质量和效果。下面,笔者谈谈多媒体在中学语文教学中的运用。一、多媒体教学的作用1.巧用多媒体,激发和培养学生的学习兴趣在传统教学模式中,教师依靠"1块黑板,1支粉     

哲学思维在《文化生活》教学中的运用

《文化生活》是高中思想政治的一个重要组成部分,教师在教学中应根据学生的认知心理和思维规律确定教学安排和教学方法。本文作者结合自身教学实践,就如何巧借哲学思维来解读文化教材和组织教学进行阐述,在剖析具体教例的同时指出创新教学方法的优势。     

多媒体在语文教学中的运用

在科学技术不断发展的今天,多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段已经走进了课堂。多媒体是基于若干种媒体的组合,它集图像、声音、文字、动画于一体。多媒体能将枯燥抽象的概念、复杂的过程以生动、逼真的教学信息展现在学生面前,教师传播的知识在不知不觉中被学生接受。在语文教学中运用多媒体教学,可以大大提高语文教学的课堂效率。     

多媒体在音乐教学中的运用

随着科学技术日新月异的发展,电脑、多媒体手段C D、VC D、投影仪等相继进入课堂,多媒体教学以其特有的形象直观性和应用交互性为学习者提供了全新的音乐学习方式,在音乐教育中已经展现出非常广阔的应用前景。它不但为我们课堂音乐教育丰富了教学手段,同时学生接触课外音乐的机会也增多了。如今中小学的音乐课已不再是单纯的唱歌教学,而是一种感受音乐、理解音乐、开阔视野、潜移默化的增长音乐知识的情趣课堂。如何面对现实,让学生喜欢音乐课,全面提高学生的艺术素质,这是摆在我们中小学音乐教师面前的一个重要课题。笔者通过实践发现,音…     

《生活与哲学》教学探讨

一、问题的提出 传统教学视教材为权威,按其编排顺序按部就班地教,不敢越雷池一步;对任何内容都要"讲深讲透"、"一步到位"、"一竿子到底".这种机械"装配式"的教学,强调"不煮夹生饭"、"层层扎实",知识点划分过细,步子跨得较少,在每个点上停留较久,在同一处、同一水平反复训练.这种"毕其功于一役"的做法,不仅浪费时间,加重了学生负担,还压抑了学生的积极性、主动性.我在《生活与哲学》中实施"积极前进-循环反刍"教学模式,取得了较好的效果.     

多媒体在小学数学教学中的合理应用

随着现代科学技术的发展，社会的进步，现代化教学设施逐步深入课堂，与新课标相结合，融合现代化多媒体教学手段，对培养学生自主学习、探究学习、合作学习起促进作用。多媒体的应用是对传统的教学手段，教学方法的更新起推动作用。它与传统的教学方法相比有其独特的优势和强大的生命力，更有发展前景。小学数学作为一门基础科学，为多媒体的应用提供了最合适的用武之地。在教师不能用语言描述，图片、教具不能展示，生活难以见到的地方，计算机可以显示它独特的风采，使数学教学更容易、更直观、更可信。但若不合理、恰当地运用，将起到事倍功半的负作用。     

在生物教学中科学运用多媒体

中学生正处于一个求知欲强、接受新鲜事物快的年龄时期，因而多媒体具有的声、光、电的综合刺激，能够激发学生的积极性，引起学生的注意。但心理学也表明，中学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态，容易使身心疲倦；经常性地使用电脑，也容易使学生视力下降。因而，多媒体在生物课堂的使用，要注意两点：一是界面制作要平和自然，切忌花、艳、乱；二是一定要适时适度，切忌频繁滥用，否则其结果必然事与愿违。     

浅谈多媒体在外贸英语教学中的运用

本文阐述了多媒体在外贸英语教学中的显著优势.使用多媒体,可以激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力.此外,还可以逼真地模拟国际贸易工作的流程.     

多媒体在教学中的运用

多媒体集图文声像于一体,与传统教学手段相比,在教学手段、教学模式上实现了质的飞跃。多媒体具有强大的综合处理功能与交互性,具有动静结合、视听结合的特点,可以激起学生对学习强烈的主观意愿,积极地参与到教学中来。一、利用多媒体直观的画面再现情境,增强教学的形象性多媒体教学可以将静止的文字转化成具有鲜艳色彩的动态画面,将文字所描写的情境以画面的形式表现出来,这样的设计不仅大大增强了教学的     

让《生活与哲学》课堂更有哲学味

《生活与哲学》这门课程本身是不同于政治生活、文化生活和经济生活的,学生会对它有别样的期待。但随着课程的不断推进,哲学的神秘面纱逐渐消失,不管是教师的教还是学生的学,逐渐觉得和其他课程没有本质的区别,哲学的课堂越来越失去了哲学味。     

多媒体在教学中的合理利用

多媒体教学是一种全新的教学手段,已在高等数学的课堂教学中产生了积极的作用,本文阐述了如何利用多媒体的优势,把多媒体教学和传统教学有机结合起来,提高教学效果。     

多媒体在数学教学中的运用

数学学习是抽象和枯燥乏味的,为了调动学生学习的积极性和自主性,营造一个轻松愉悦的教学氛围,在数学课堂教学中,合理运用多媒体进行有效的教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者,还能使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。1善于用多媒体创设教学情境激发学习兴趣教学实践中,充分利用多媒体来辅助教学,使教学内容达到直观、生动、形象的效果,创设学生积极思维和乐于视听的学习环境,让学生在饶有兴趣     

浅谈多媒体在思想品德教学中的运用

运用多媒体教学是优化课堂结构．提高教学效率的有效途径之一。多媒体教学引入思想品德漾课堂，实现了先进的教学方法与教学手段的最佳组合，能有效地提高思想品德课教学质量，有力地促进学生知行的统一。     

情境教学法在《生活与哲学》教学中的运用

如何在高中政治必修课《生活与哲学》的教学实践中运用情境教学法提高课堂教学效益,需不断研究和探索。但以下战行不可或缺:创设问题情境;设计探究情境;设置形象情境;开创思辨情境;营造体验情境。     

浅谈多媒体在幼儿园教学中的运用

教育要面向未来、面向世界、面向现代化，要适应信息化社会和知识经济时代的需要。随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，多媒体技术作为一种全新的教学手段，已经深入到教育的每个角落。幼儿园根据幼儿学习的特点，有针对性地开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，进一步提高教育的实效性。[第一段]