近十年来思想政治教育学科建设研究述评

近十年来,思想政治教育学科在学科建设方面取得了较为丰硕的成果。在规划视角方面,主要有宏观与整体、科学化与规范化、借鉴与创新、理论与应用等不同视角;在科学研究方面,主要从核心概念、研究对象、学科范畴、研究方法、理论前沿等进行了深入探讨;在人才培养和队伍建设方面,围绕人才培养、课程建设、专业课教研队伍、思想政治理论课师资队伍等进行了较为系统的论述。     

近十年来网络思想政治教育研究述评

新世纪以来,随着互联网的迅猛发展,网络思想政治教育研究经历了起步、发展和深化三个阶段,成果颇丰。围绕着网络思想政治教育的概念、相关要素、其面临着的机遇与挑战及发展对策等方面,学者们从不同视角进行了比较深入的探讨。本文综述了网络思想政治教育研究历程及成果,并在此基础上提出不足与展望,旨在对进一步深化网络思想政治教育理论与实践研究有所助益。     

十五年来中国思想政治教育人学研究述评

随着马克思主义人学的勃兴和思想政治教育学的现代转型,思想政治教育人学研究已成为不可逆转的历史趋势。经过近十五年的发展,思想政治教育人学研究的主要成果有思想政治教育人学研究的必要性和必然性、思想政治教育建构的人学视角、思想政治教育人学研究范式转换、马克思主义者思想政治教育理论中的人学成分研究等。虽然我国思想政治教育人学研究取得了丰硕成果,但仍存在着理论资源借鉴上的失衡、理论层面和实践层面的断裂、社会性与个体性的分离、人学范式合法性阐释的乏力、自觉建构学科意识的薄弱等诸多亟待解决的问题。     

近十年来关于大学生思想政治教育类论文的研究述评

通过对近十年来大学生思想政治教育类论文分析和研究,我们发现大学生思想政治教育的研究发展迅速,研究内容紧跟时代步伐。学者们认真思考社会实践中产生的各种新问题,他们的研究凸现了思想政治教育的功能。但是我们也发现近十年的研究关注宏观问题研究比较多,对大学生思想政治教育的个案和案例研究较少,同时关于大学生思想政治教育研究的话语体系和创新研究的质量等还值得研究者们继续努力和探索。     

近三十年来中国民族教育政策研究述评

文章从民族教育政策的意义与特点、民族教育政策的具体内容、民族教育的战略发展途径、宏观的民族教育政策四个方面,回顾和总结了近三十年来民族教育政策研究的相关成果,指出了研究中所存在的一些问题,并对其未来发展进行了展望。     

十年来高校思想政治教育研究述评

近十年来高校思想政治教育研究的文章肯定了高校思想政治教育取得的成功经验,指出了存在的问题和面临的挑战,拓展了高校思想政治教育研究的诸多领域。该领域近十年的研究具有自己的特点,也存在一些需要解决的问题。     

高校思想政治教育生活化研究述评

思想政治教育生活化是当前思想政治教育的一种重要理念和重要方式。目前,学者们对于思想政治教育生活化问题的研究主要包括：基本内涵、理论依据、回归趋势、现实状况、重要意义、实现途径等六个方面,通过对学者们的相关文献进行研究,有助于建立完整的思想政治教育生活化理论体系,促进大学生的全面发展。     

近年来思想政治教育话语研究述评

目前对思想政治教育话语的研究主要集中在对思想政治教育话语概念的界定、现有思想政治教育话语的缺失、创新思想政治教育话语的路径以及思想政治教育话语研究与学科发展的关系等方面,并在这些方面取得了一定的研究成果。但目前的研究视野还较窄,并且抽象分析过多,研究方法较为单一。     

近三十年来黄炎培职业教育思想研究述评

改革开放三十年来,黄炎培职业教育思想逐步成为国内学术界研究的重要对象。但是这一领域的研究尚处于初期发展阶段,学术水平还不高。更深入且有突破性的研究要求研究者既要在研读原著上下功夫,还要有突破前人研究范式的学术勇气。     

思想政治教育本质研究述评

近年来,学界从不同角度对思想政治教育本质展开了广泛而又深入的研究,主要有属性论、实践论、原则论、工具一目的论、思想互动论等观点;主要有历史起点局限与视野相对狭窄、本质与本质属性混淆不分、一元论与多元论争论不休等不足;今后研究趋势为：理清历史起点,拓展研究视野,理清概念等元理论,深化本质研究,理清本质与本质属性,克服“一元论”与“多元论”的争议。     

近三十年来国内旅游教育研究进展与述评

本文通过对国内学者近三十年来有关对“旅游教育”研究的期刊文献的统计分析,分别从旅游教育发展与学科建设、旅游教育功能与人才培养、旅游教育结构体系、旅游课程与教材、旅游教育教学、旅游教育管理与师资等六个方面对“旅游教育”的研究进行综述,并对研究中存在的问题和今后研究需要重视的问题进行了简要分析。     

近三十年儒家政治思想研究

改革开放近30年来，随着中国政治、经济、文化的蓬勃发展，学术界对儒家政治思想的研究出现了新的特点，表现在宏篇巨著大量问世，“反思性”文章增多，研究领域不断拓宽、加深，“大陆新儒家”的出现等几个方面。     

思想政治教育需要研究动态述评

需要是思想政治教育的逻辑起点,思想政治教育的产生、发展都与思想政治教育需要有着紧密的联系。科学地研究思想政治教育需要是基础理论研究的重要任务,有利于把握新时代思想政治教育创新发展趋势。着眼当下,在不断借鉴中思想政治教育需要的理论依据挖掘层层深入,在建构整合中思想政治教育需要的基础理论研究体系得到初步勾勒,在探悉拓深中思想政治教育需要与思想政治教育关系的探讨渐渐明朗。延展反思,面向未来,思想政治教育需要研究还应在专门性、系统性、整体性、时代感等方面多点着力,推动其纵深发展。     

关于思想政治教育概念的研究述评

思想政治教育这一概念自其产生以来在学术界一直存在较大争议,除对概念的定义有所分歧外,学者们的研究角度还包括思想政治教育概念发展史、思想政治教育概念与相关概念辨析、思想政治教育概念内涵和理解三个方面。梳理和解析思想政治教育概念的研究成果对还原思想政治教育本质及增强思想政治教育实效性具有重大意义。     

主体间性思想政治教育研究述评

主体间性思想政治教育作为前沿和热点课题已经十年有余,研究成果不断丰富,呈现了由肤浅化、零散化向深入化、系统化转变的趋势。研究主要探讨了主体间性思想政治教育的内涵、转向意义、理论基础,实现途径、施行条件、独特规律与基本特征等。目前对施行主体间性思想政治教育的必然性及现实意义的认识高度一致,对其基本特征、实现途径及施行条件的探索比较全面,对其内涵及主客体的认识不断深化,但存在深入性与系统性不足、批判性与质疑性不足、应用性与可行性不足等问题。     

我国大学生思想政治教育有效性研究述评

本文从大学生思想政治教育有效性的基本内涵、有效性缺失及归因分析、基本对策及评价研究等视角对当前的研究现状进行了疏理与分析,在反思现状的基础上提出了一些建议。     

当代世界思想政治教育的理论研究述评

当代世界思想政治教育的哲学背景以人文主义取向为主,在教育价值观方面理性主义与功利主义正走向融合;道德教育模式的研究呈实证化趋势,在多元化背景下注重道德认知能力培养属于西方道德教育理论中的“第三条道路”;社会学是青少年研究的主阵地,乐观派和悲观派的结论对各国青少年政策的制定有着巨大的影响;政治教育和“政治社会化”研究是政治学热门的课题之一,对其概念、意义、进程等问题的研究具有很大的借鉴意义.     

中美高校思想政治教育比较研究述评

通过综述中美高校思想政治教育实践活动在理论基础、目标、内容、途径等层面比较研究的成果,梳理该领域的研究现状,并厘清新时期中美高校思想政治教育比较研究的思路,可以开阔视野,认识规律,进而增强思想政治教育的实效性。     

新疆少数民族大学生思想政治教育特殊性研究述评

新疆少数民族大学生由于地域环境、民族文化等原因具有独特的思想意识和心理特征,因此他们的思想政治教育具有特殊的规律。对国内外少数民族大学生思想政治教育特殊性的研究成果进行了初步的归纳梳理,对未来的研究进行了粗浅探讨。     

大数据思想政治教育研究述评

互联网技术的飞速发展,使思想政治教育应用大数据成为可能.相较传统思想政治教育,大数据思想政治教育在很多方面将有革命性的变化.作为新生事物,大数据思想政治教育的内涵尚处于不断探索中,其在信息掌握、教育模式、教育主客体、教育介体、教育方法等方面具有鲜明的特征.我国大数据思想政治教育研究存在四大焦点问题:"数据化生存"对思想政治教育实效性产生影响、数据滥用导致伦理困境、现有文化、制度、人才配置需要优化,遭遇技术瓶颈难题等待攻克.当前,理论界对大数据思想政治教育意义、形势及趋势基本达成共识,而大数据思想政治教育内涵及属性的研究需要跟上现实发展,研究范式与方法亟待革命性突破.