家庭在左 事业在右 海归家庭生活扫描--EB时代的夫妻跨海分居

说起海归,更多的人往往会想到令人羡慕的留学经历、事业成就和财富地位,而他们的家庭情况却常常被人忽略。纵然头上有光环．但海归与普通人一样,有家庭、有爱人、有孩子。他们在不同的文化背景中行走．在不同的生活环境中转换．一边是家庭．一边是事业．中间却隔着一个不同文化、不同环境的广阔大海。到底向左走,选择海外家庭团聚？还是向右走,选择回国成就事业？在全球化越来越明晰的今天．他们却遭遇到了前所未有的无奈与困惑。     

未来家庭的基本模式

未来家庭究竟是什么样子?们的认识并不统一。西方学者出过“过时论”、“消亡论”、振兴论”、“多元论”、“趋同”等种种看法。其中,对我国影最大的是“过时论”和“多元”。也就是说,一夫一妻制家庭经过时了,取而代之的将是家的多元化模式。一夫一妻制家庭真的“过”了吗?人类家庭史已经告诉们:早在一万多年前,人类就抛了群婚家庭,选择了一夫一妻个体家庭。在悠悠万余年的漫岁月中,虽然社会上陆续出现多种多样的家庭模式,但是人经过世世代代无数次艰难困苦探索和选择,却始终保持着一一女、一夫一妻为组合基础的要模式,并随着社会的发展和…     

关于学生家庭道德教育现状的调查分析与指导

家庭教育,这是整个民族的事业,是千家万户的事业.每一个社会成员几乎都是在家庭中诞生的,从家庭中获得生命,在家庭的环境中得到最初的、也是给他的生命打上烙印的教育.而每一位做父亲、母亲的,却都只能分散地根据自己的认识和意愿,采取自己认为合适的方法去教育和影响他们的子女.     

家庭心理环境的创设

家庭心理环境是由多种因素构成的,包括家庭成员的个性心理品质、思想感情、观念信仰、风俗习惯等。家长的性格、兴趣、才能以及情绪状态等,时刻表现在家庭生活中,影响着家庭心理环境。影响家庭心理环境的诸因素之间,又是相互作用的。他们的合力如同一个磁场,对每个家庭成员,特别是孩子起着潜移默化的作用。在一定意义上说,有什么样的家庭心理环境,就能造就出孩子什么样的个性。     

让孩子在家庭生活中体验美

这里所说的美是指以美育人。用伟人的话说,美是人的本质力量的对象化。而人的本质力量是由人的创造才能、智慧、思想和情感诸要素构成。在实施素质教育中,美的本质力量就是唤起孩子们的生命激情,自由感受美的愉悦,特别是处于懵懂状态中的小学生。家长是孩子的第一位老师,又是孩子体验美的开拓者。因此在家庭生活中,我们应教孩子欣赏美好的事物,帮助他们认识世界,发展孩子的感觉和了解大自然、社会生活中的美好事物的能力,培养他们对艺术的兴趣及真挚的思想情感。这种爱美和提高审美能力的教育在小学阶段是十分有意义的。教育家苏霍姆林斯基…     

家庭文化的源流与魅力

在人类的历史长河中,家庭的历史比国家还要长。作为一种社会现象,家庭文化同家庭结伴而来。什么是家庭文化?家庭文化是家庭为了求得生存与发展,为了适应特定的自然生态和人文生态所创造与选择的生活方式和生活内容。家庭文     

家庭文化资本对子女学业成就的影响

家庭是子女获得文化资本的重要场所。家庭文化资本上的差异使得子女获得的文化资本不同．影响他们的教育机会与学业成就。本文运用布尔迪厄的文化资本理论,采用个案研究的方法,提出增加家庭文化资本以促进子女学业成就的策略．以期对相关的家庭教育有所启示。     

让我们聊一聊……再婚家庭

爸爸妈妈离婚后,又同其他人结婚,这样组成的家庭,就是再婚家庭。如果你生活在再婚家庭里,你可以选择经常去见不住在一起的父母,也可以选择不见他们。把自己完全融入再婚家庭,跟继父母融洽相处,需要很长一段时间。     

家庭文化资本对初中生学业成就的影响

基于“中国教育调查追踪调查”项目（China Education Panel Survey,简称CEPS）基线调查数据,探究家庭文化资本在不同家庭间的分布情况以及家庭文化资本对初中生学业成就影响的差异,结果显示：不同的家庭之间存在着文化资本存量的差异。家庭客体化文化资本对职业地位较高家庭学生学业成就有更大的促进作用,家庭制度化文化资本对男生的学业成就有更大的促进作用。家庭文化资本对非农业户口学生学业成就有更大的促进作用。提高农村家庭的社会经济地位,强化文化资本的社会支持,提升学业参与的家长支持,有助于促进教育公平。     

点亮离异家庭孩子的心灯——小记为小婷疗伤的那些日子

俄国大文豪托尔斯泰说过：幸福的家庭都是相似的,不幸家庭却各有各的不幸。是呀,在我担任班主任工作的二十几年里,遇到过许多来自幸福家庭的孩子,他们阳光、自信,对生活充满希望,但并不是每个家庭都是温馨和睦的,并不是每个孩子都是快乐幸福的,有时家庭亲情的残缺与家庭生活状态的变化将直接影响到孩子的学习与生活,     

完全家庭与离异家庭儿童心理发展比较研究

完全家庭与离异家庭是两种不同的家庭结构。不同的家庭结构形成不同的成长环境和不同的亲子关系。而不同的成长环境和不同的亲子关系,形成儿童不同的心理特点。完全家庭儿童的认知发展与社会性发展均显著高于离异家庭儿童,而问题性行为则显著少于离异家庭儿童。     

义务教育阶段学生学业成就与家庭背景的关系研究

学业成就是影响现代社会人才选拔和社会地位的重要因素,家庭背景是影响学业成就最重要的因素。而义务教育是国家或社会以及所有社会成员生存与发展的前提条件,不同家庭背景的儿童应平等受到充分的教育,均获得符合义务教育标准的学业成就。在我国义务教育均衡化的背景下,对安徽省660名义务教育阶段学生进行学业成就与家庭背景的关系调查研究。研究结果表明,小学阶段家庭背景诸因素与学生学业成就的相关性不显著,初中阶段父母职业、文化程度、期望水平、教养方式、家庭气氛与学生的学业成就均呈显著的相关性。     

成就动机、家庭影响力及学业成就的关系研究

以570名中小学生为研究对象,以成就动机问卷和家庭影响力调查表为工具探讨了家庭影响力、成就动机及学业成就的关系。主要获得以下结果:1.家庭影响力与成就动机关系密切;2.不同水平的学校在家庭影响力和学生的成就动机上有差异;3.成就动机对学业成就有一定预测作用,但是,在不同年级会有不同表现。     

家庭文化资本对子女学业成就的影响

家庭是儿童获得文化资本的重要场所。家庭文化资源上的差异使得不同家庭的孩子获得的文化资本不同,影响他们对学校生活的适应和学业成就。学校教育在进行文化再生产的同时,也在进行社会再生产并使现有社会结构合法化。改革开放以后,教育制度作为社会分层的机制在日益突显和强化。这是我国学校教育中存在的不可回避的现实。     

简析先秦时期商人阶层的精神世界与家庭生活

先秦时期的商人阶层有着自己独特的精神风貌和家庭生活，在精神风貌方面，他们中有些人不仅有着较强的职业道德，富而不忘德，而且有些人还有着吃苦的精神，坚毅的品格，此外肆无忌惮，骄横不世以及对金钱的崇拜也是有些商人的精神特征，在家庭生活方面，商人的中的富商大南奢豪气派，并拥有大量的家庭奴仆。     

高校家庭经济困难学生中"心理贫困生"的心理援助

目前,高校家庭经济困难学生中有一部分人属于"心理贫困生",在近几年高校校园内发生的一些恶性事件中,有相当数量的学生是属于这样的学生,这些"心理贫困生"的心理问题应该得到学校的高度重视.由于家庭经济困难的原因,他们会出现哪些心理问题?是什么原因导致这些心理问题的出现?如何才能针对这些心理问题提供心理援助?文章就以上内容展开了论述.     

家庭文化资本对子女学业成就的影响

家庭是儿童获得文化资本的重要场所.家庭文化资源上的差异使得不同家庭的孩子获得的文化资本不同,影响他们对学校生活的适应和学业成就.学校教育在进行文化再生产的同时,也在进行社会再生产并使现有社会结构合法化.改革开放以后,教育制度作为社会分层的机制在日益突显和强化.这是我国学校教育中存在的不可回避的现实.     

论当代家庭文化

家庭文化是文化在家庭的呈现形态，包括文化的内容和存在方式。家庭文化上与一定的生活方式紧密联系在一起的，表现出显著的时代特征。家庭文化往往并不是固定的形态，有时它体现为一种观念、氛围、甚至一种追求。家庭文化是家庭的润滑剂、粘合剂，对建立文明、健康、民族的现代家庭具有十分重要的作用。     

家庭生活方式与家庭文化建设

家庭生活方式的基本概念。家庭生活方式是一个回答人们“在家庭中如何生活”的概念，是指“人们在一定的社会条件制约下和价值观念的制导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征。”它涵盖家庭生活的全部领域，如消费、休闲、交往、婚姻以及各种细微的领域和特定的形式表现方面，如生活风格、时尚、隐私等等。     

中西家庭伦理在文学作品中的体现

家庭是人们最基本的生存和发展的场所,家庭伦理是人们遵循的最基本最重要的行为规范之一.中西文学中有许多以家庭伦理为题材的作品,表现了不同民族各异的家庭文化.在基督教文化的熏陶下,西方人把对上帝的义务放在第一位,家庭关系在一定程度上被消解了;受儒家思想影响,中国人关心的是现世生活,更加重视家庭关系.宗法制度使得中国传统家庭等级制度森严,失去了西方家庭的平等.西方人提倡自由婚姻,但依旧摆脱不了阶级观念的束缚;中国传统家庭包办婚姻占主导地位,成婚是整个家族的事.