为振兴吉林老工业基地 加快培养高技能人才

新年伊始,省委、省政府就召开全省职业教育工作会议,这充分体现省委、省政府领导高度重视职业教育工作,会上省政府下发了《贯彻落实 <国务院关于大力发展职业教育的决定> 的实施意见》,王珉省长等几位领导     

加强核心能力建设突出办学特色为振兴老工业基地培养高技能人才

为地方经济社会发展培养适用的高技能专门人才,是高职院校的神圣使命,也是其发展的原动力和形成办学特色的基础.     

营造培养高技能实用职业人才的氛围——辽宁美术职业学院纪实

辽宁美术职业学院是辽宁省政府批准、国家教育部备案的一所普通高等职业学院，已纳入国家计划内招生的行列，为使学院办学质量和教学水平再上一个新台阶，学院不仅充实和完善了办学硬件设施，而且全面启动了与此相适应的办学软件工程建设，     

加强高职教育改革振兴辽宁老工业基地

党中央关于加快调整、改造和振兴东北地区老工业基地的重大决策，为辽宁高等职业教育的快速发展提供了良好的发展机遇。高职院校要认清形势，抓住契机，进一步明确办学思路，适时调整专业结构，深化教学改革。同时，在政策和资金扶持、学校及专业结构布局、公共实训基地建设、就业准入制度建立等方面，建议政府要统筹规划，从而为企业、行业的振兴提供合理的人才储备。     

积极发展高等职业技术教育、服务区域经济和社会进步——鞍山师范学院高等职业技术学院巡礼

鞍山师范学院高等职业技术学院是鞍山师范学院所属的全日制专科层次的二级学院。学院成立于2000年,占地面积6万平方米,建筑面积6万1千平方米。现有商务、管理、外语、计算机、艺术、学前教育等6个系及计算机应用技术、计算机控制技术、市场营销、公共事务管理、英日韩语、艺术设计、学前教育等22个专业,师生员工3400余人。     

老工业基地校企联合高技能人才评价指标体系研究

文章根据老工业基地校企联合培养与评价高技能人才发展状况,尝试使用层次分析法进行了相应的人才评价指标体系的构建。这一评价体系划分为高技能人才学校培养阶段的校企联合评价和高技能人才企业使用阶段的校企联合评价两个部分。分别从两个不同阶段评价的侧重点和评价内容详细确定了评价指标。该评价体系是在充分的调查研究的基础上,结合校企合作实际情况进行设计,具有一定的实际应用价值。最后对这一评价指标体系的应用范围和应用目标进行了探讨。     

老工业基地校企联合高技能人才评价体系构建研究

老工业基地的各个企业的“高技能人才”基本上都是由老工业基地的各个高校培养并输送的,因此,有必要选择一种新的高技能人才的评价方法——校企联合评价,以便把高校的人才培养切实与企业的人才需求相衔接。这种新的评价方法与原有的差别很大,需要重新思考其评价体系。本文深入研究和探讨了这种评价体系的评价角度、评价指标、评价时间、评价主体、评价方法和评价程序。     

突出办学特色 服务经济发展——淄博市技术学院加快高技能人才培养纪实

山东省淄博市技术学院是经国家劳动保障部、山东省政府批准，在山东省淄博市高级技工学校基础上改建的一所以培养高技能人才为主兼有多种培训功能的全日制高等职业技术院校，现为“国家级重点学校”。是隶属于山东省淄博市政府领导、业务由山东省劳动保障厅管辖的全民所有制学院。几年来，学院坚持质量立校，突出技能培训特色，大力实施教学改革，招生人数持续增长、办学层次不断提高，毕业生就业也出现了供不应求的喜人局面，真正实现了办学规模、培训层次、教学质量的协调同步提高，     

辽宁“十一五”末将实现培养百万高技能人才目标

为加快辽宁省高技能人才队伍建设，充分发挥高技能人才在全面振兴辽宁老工业基地中的重要作用，辽宁省于近日出台了《关于加强高技能人才队伍建设的意见》，提出了力争到“十一五”期末，全省高级技术工人以上高技能人才达到100万人的目标。[第一段]     

老工业基地振兴十年来的辽宁教育

正2013年是中央做出老工业基地振兴重大战略举措的第十个年头。老工业基地振兴的十年,是省委省政府站在经济社会发展全局,落实教育优先发展地位的十年;是教育部门和战线回应社会诉求,办人民满意教育的十年;是教育战线秉承"主动服务、全面服     

高等职业教育理念的转变与老工业基地的振兴

振兴老工业基地 ,不仅需要科技开发的研究型、设计型人才 ,更需要大批在生产、建设、管理和服务第一线懂技术、会操作、善应用的高级技能人才。高等职业教育作为培养高级技能人才的主要方面军 ,为振兴老工业基地服务的前提是转变教育理念 ,树立正确的办学指导思想 ,建立终身教育的理念 ,实行人才评价社会化 ,改革投入体制和院校设置政策等。在此前提下 ,正确定位 ,实行“订单”式人才培养模式 ,推动教学“双轨制” ,注重“双师型”师资的培养和聘请 ,走本土化与国际化相结合道路     

黑龙江工程学院为振兴老工业基地培养专才

黑龙江工程学院立足东北地方经济社会发展，根据老工业基地改造对专业人才的实际需求，调整、优化专业结构，构建新的人才培养模式，着力培养具有现代科技与管理知识的应用型工程技术人才。     

优化高等职业教育布局结构为实现辽宁老工业基地振兴提供人力支持

优化高等职业教育资源配置,调整高等职业教育布局结构和专业结构,全面提高高等职业教育质量和办学效益,是建设高等教育强省和职业教育强省的重要内容,更是为实现辽宁老工业基地振兴提供人力支持的可靠保证。高等职业教育院校布局要主动适应全省经济发展方式转变和经济社会发展需要,坚持为振兴战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级服务,为全面实现辽宁老工业基地振兴服务。     

优化高等职业教育布局结构为实现辽宁老工业基地振兴提供人力支持

优化高等职业教育资源配置,调整高等职业教育布局结构和专业结构,全面提高高等职业教育质量和办学效益,是建设高等教育强省和职业教育强省的重要内容,更是为实现辽宁老工业基地振兴提供人力支持的可靠保证.高等职业教育院校布局要主动适应全省经济发展方式转变和经济社会发展需要,坚持为振兴战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级服务,为全面实现辽宁老工业基地振兴服务.     

发展技术——劳动生产要素综合型产业提升辽宁老工业基地就业能力

一、在辽宁老工业基地发展“技术-劳动”生产要素综合型产业的原因分析 在振兴东北老工业基地和技术日益重要的背景下，笔者认为发展生产要素综合型产业有利于产业结构的演进和就业能力的提升。生产要素综合型产业指2个或2个以上生产要素密集的部门。本文所指的是，技术-劳动密集型产业的产业发展“技术——劳动”生产要素综合型产业，提高就业能力的具体原因分析如下：     

老工业基地振兴十年来的辽宁教肓

2013年是中央做出老工业基地振兴重大战略举措的第十个年头。     

大力发展职业教育为振兴沈阳老工业基地提供有力的人才支撑

党的十六届三中全会把支持东北等老工业基地振兴作为实现全面建设小康社会的一项重大战略任务。这一战略任务为东北,尤其是我省和我市经济建设和社会发展带来了难得的重要战略机遇。一、振兴沈阳老工业基地的总体目标沈阳市委十届八次全会为全市党政组织、广大群众指明了关于振兴沈阳老工业基地的总体目标:经过七年不懈的努力,到2010年,集中做强“五大产业“(汽车及零部件、装备制造、电子信息、化工医药和农产品加工),积极推进“四位一体“城市建设(新型工业城市、先进文化城市、模范生态城市、法治诚信城市),努力形成“三个中心“(全国装备制造中心、东北地区商贸物流和金融中     

教育在振兴老工业基地构建和谐辽宁过程中的作用

从教育的本质研究出发,指出教育对振兴辽宁老工业基地,发展区域经济具有重要意义,进而从民主法制建设,公平正义的社会理念,诚信友爱的道德规约等方面分析了教育对构建和谐社会、和谐辽宁的作用,认为只有积极建设现代国民教育体系,才能振兴老工业基地,促进和谐辽宁建设。     

大学生创业教育与辽宁老工业基地振兴

本文以高校毕业生就业机制变革和中加国际合作项目“自雇型企业创业教育”为背景,以对250多名下岗失业者和500名大学生创业教育实验为依据,探讨了创业教育与振兴辽宁老工业基地的关系。主要结论是:从振兴辽宁老工业基地的大背景看,大学生创业教育是我省一次由高等教育启动的、从大学教育改革,到企业制度创新,再到经济结构优化与经济活力增强的“经济革命”,对振兴辽宁老工业基地具有直接的、快速的和战略性的价值与意义。