小学思想品德课课堂教学模式的几点思考

一、思想品德课教学模式研究的背景１．思想品德课程教材教法改革不断深化小学思想品德课从１９８１年开设以来,经过１７年的教学实践,基本克服了过去小学政治课教学成人化、概念化的弊端,逐步形成了“故事＋道理＋辨析＋导行”的基本教学结构。随着教改的深入发展,我...     

对上好思想品德课的几点思考

一、让学生走出课堂，走向社会 　　在讲述环保知识时，应当把学生带出校门走向社会，去看看被污染的河流、城市烟囱里冒出的黑烟、汽车的尾气、噪音等等。让学生亲身感受环境污染的危害，增强环保意识，发现问题，提出问题，寻找解决问题的办法。这样不仅让学生懂得了社会公德     

对思想品德课教学的几点思考

随着时代的发展，思想品德教育存在的不足越来越凸显出来。单一的评价方式及与社会生活相脱离的思想品德教育越来越不适应社会对人才的需求。因此，全新的思想品德课堂教学应注重以下几个方面。     

对思想品德课教学的几点思考

一、树立新观念 学生是学习的主体。教学中应充分体现学生的主体地位，以学生发展为本，承认差异，尊重个性，给予学生充分的期望和关注，保护学生的积极性。宽容不等于默认，认可不等于赞同。课既要上得有激情、有风格，又要有满腔热情接纳个性差异、基础不同的学生，     

对初中思想品德课教学的几点思考

<正>初中思想品德课教学是党和国家意识形态工作的重要组成部分,是对公民进行德育教育的主要途径,承担着引导初中学生在思想理论和道德素养等方面逐步形成正确的立场、观点与方法的重要任务。1.要正确认识和对待思想品德课教材现行思想品德课教材属于课程资源中的文本资源,它不是教本,而是引导学生自主学习的学本,与教师、学生的关系是平等的对话关系。基于上述认识,对于教材所持的正确态度应该是:第一,要依据但不拘泥于教材;第二,要活化教材;第     

对初中思想品德课教学的几点思考

新课程改革的理念,要求政治教师要用更多的爱去浇开学生的心灵之花,运用"快乐教学"、"案例——活动"教学培养学生创新能力与实践能力,对课堂教学语言艺术性的不断追求,把握思想政治课教学的"导首"与"尾伸",全面实施素质教育。     

对初中思想品德课教学的几点思考

学生是学习和发展的主体,在初中思想品德教学中,教师要关注学生的个体差异和不同需要,爱护学生的好奇心、求知欲,增强学生的主体意识,树立进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。     

对初中思想品德课教学的几点思考

<正>随着课堂教学改革的深入推进,初中思想品德课堂教学改革也硕果累累,出现出了许多可喜的变化,课堂教学出现了多样化的教学模式。教师的教与学生的学发生了很大变化。广大的教师力求在新的教学理念指导下,进一步完善教学行为,在师生角色转化、教学方法改革、学生自主合作探究的学习能力等方面进行了积极探索与尝试。课堂硕果的取得固然可喜,而当前的思想品德课堂常常是欢声笑语,高潮迭起,似乎已经进入新课程改革的最佳状态。但是长期以来思想品德课教学     

对高校思想品德课教育的几点思考

对高校思想品德课教育的几点思考王晋华党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（以下简称《决议》），正确地提出了在发展社会主义市场经济和对外开放条件下建设社会主义精神文明的指导思想和一系列方针政策，是今后一个时...     

对当前思想品德课改革的几点思考

小学思品课开设二十一年来，在理论工作者和实践工作者的不断探索、努力下，为培养小学生良好的思想品德，为全面推进素质教育作出了巨大的贡献。随着形势的发展，中国加入了WTo，人类已进入了经济全球化，政治多元化、社会信息化，科学技术迅猛发展的新时代。高新技术的发展更注重知识的综合性，更注重人才素质的全面性。学科教学和人才培养的综合化已成为当今世界教育发展的共同趋势。     

对初中思想品德课教学的几点思考

<正>随着新课改理念的不断深入,教师深感初中思想品德课难上,现在的学生难教,难以发挥思想品德课的智育和德育双重功能。思想品德教师在新课改的形势下,无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上都应该深刻反思。1.利用形象的漫画,活跃课堂,深化主题。漫画是对现实生活的一种折射,直观、形象、生动,蕴涵着深刻的道理。在教学中如能善用,就能使枯燥乏味的课堂变得活跃有趣,使抽象问题具体化,深奥问题浅显化,启迪学生的空间想象力,增     

初中思想品德课的几点思考

初中思想品德课程,是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性很强的必修课程,在初中教育阶段占有极为重要的地位,是学生健康成长的方向课和灵魂课。在教学中,融合新课标理念,优化教学过程,注重兴趣培养,凸显德育功能,教学效果会更好。     

思想品德课教学的几点思考

本文主要从培树立"以生为本"的教学理念、培养学生学会合作、授予方法,引导学生学会学习等方面思考了思想品德课教学。     

提高思想品德课课堂教学有效性的几点做法

课堂教学的有效性一直是教学研究的重点之一。作者结合思想品德课教学的课堂实践,从改变课堂教学方式、提高课堂教学效率的角度,总结出提高初中思想品德课堂教学有效性的三点做法。     

提高思想品德课课堂教学有效性的几点认识

<正>现在初中生学业负担较为沉重,厌学情绪较浓,初中思想品德课的课时不断被压缩,甚至有要取消思想品德课的声音。如何提高思想品德课的有效性,就显得尤为重要了。我结合教学实践,就如何提高思想品德课课堂教学的有效性谈几点想法。一、提升理念,加深对有效教学的认识"有效"是指教学有效果,学生能获得进步和发展,学生能学到什么、学得好不好。所以有效教学当然要更多地关注教学     

风物长宜放眼量 对中考取消思想品德课的几点思考

在全国各地紧锣密鼓地准备一年一度的中考之际,有这样一条新闻进入笔者的视野:本学期初,据江苏省某地区教育局传来的消息,2011年该地区的中考进行全新的改革试点,将今年的中考科目从原来的八门学科改为现在的六门学科,即原来中考统考中的思想政治、历史科目,调整到全市统一的考查科目中。由于此举来得有些突然,在该市教育界引起很大震动。从本学期开学以来所呈现的态势看,该市不少中学思想品德课出现了学生不认真听讲的混乱情况,更有甚者,部分学校顺势而为,将以     

对思想品德课改革与建设的几点思考

高等学校思想品德课建设应以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，以培养“四有”新人为目标，以适应社会主义市场经济为要求，改革课程内容、改进教学方法、改善师资结构，进一步增强其说服性、针对性、有效性，是思想品德课进一步发展的关键。     

改进高校思想品德课的几点思考

思想品德课的开设,在高等学校已有五六年的历史了。对这门课的开设,党中央和国家教委十分重视,认为这是社会主义大学和资本主义大学本质区别的重要标志之一。实践证明,这门课开设之后,对于大学生人生观的确立和思想与道德观念的强化,以及行为规范的约束等各方面,都收到了良好的效果。但无须讳言,与专业课相比,它是被     

对思想政治课堂教学的几点思考

在新课程日新月异发展的今天,如果我们在课堂实践中继续拘泥于传统的观念与方法,怀着功利性的课堂追求,进行填鸭式、唠叨式教学,就会违背学生知识的生成规律和身心健康的发展规律,被新课改的滚滚浪潮所吞没."课程标准"下的思想政治课堂教学应该有着只属于它自己的特质.