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影响学生作文水平的高低。不只是技巧和能力。还有心理方面的因素。导致小学高年级学生作文兴趣减退的心理原因有:兴趣范围的扩大并不断分化;不注意观察积累,缺乏习作素材;实施了过高的作文要求,针对小学高年级学生作文兴趣减退的问题。可以尝试采取相应的对策:培养兴趣;训练观察;引导积累;降低难度。 相似文献
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语文作文教学不仅可以锻炼学生的语言表达能力和语言运用能力,而且可以培养学生的逻辑思维能力。教师在指导学生作文时,要锻炼学生"书面表达与情感并存";指导学生阅读,丰富写作知识;重视作文讲评,提高作文质量。 相似文献
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心理障碍是指心理活动失调或心理失去平衡,小学高年级新生作文时尤易出现,它严重减损了学生作文兴趣,影响了作文教学。由于小学高年级学生中的这种心理现象尚未定势,因而对其进行探讨就具有特别意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
随着教学的改革以及教育对学生素质要求的提高,小学中高年级的语文作文教学受到了越来越多人的重视。小学中高年级作文教学不仅能够提高学生的语文写作能力,还有利于学生的综合发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
写作是运用文字以及自身的情感进行表达与交流的重要方式,也是学生了解自身、认清世界的重要手段。因此,在小学高年级语文学习的进程中,如何增强学生对写作的积极性,如何做好写作环节的教育工作就显得尤为重要。但是,在实际语文作文教学的过程中,部分小学语文教师缺乏有效的教学手段,使小学生的写作能力与语文思维无法有效形成。基于此,就小学语文高年级作文教学进程中存在的问题以及解决措施进行分析与阐述,旨在为小学语文教师提供些许教学思路。 相似文献
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白燕 《中国校外教育(理论)》2014,(26):163
美术学习兴趣的培养能够使小学生主动地学习美术知识,进而树立正确的审美意识。我们在小学高年级学生中进行美术学习兴趣培养是有着非常重大的意义的,但是很多小学不重视美术学习兴趣的培养,因而在美术教育中遭遇了瓶颈。我们通过对小学高年级美术学习兴趣培养的意义进行分析,提出了美术学习兴趣培养的方法,希望能够不断地提高学生的美术学习兴趣。 相似文献
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白燕 《中国校外教育(理论)》2014,(9):163-163
美术学习兴趣的培养能够使小学生主动地学习美术知识,进而树立正确的审美意识。我们在小学高年级学生中进行美术学习兴趣培养是有着非常重大的意义的,但是很多小学不重视美术学习兴趣的培养,因而在美术教育中遭遇了瓶颈。我们通过对小学高年级美术学习兴趣培养的意义进行分析,提出了美术学习兴趣培养的方法,希望能够不断地提高学生的美术学习兴趣。 相似文献
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小学作文批改,要多表扬少批评,增强学生写作的自信心;要多创新少庸评,在批改作文的过程中培养学生的创新精神;要因材施教,使每个学生都能够在批改作文的过程中得以提升;要相信学生,让学生在修改文章的过程中发展思维、积累经验、提高能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
语文教学中,作文教学是老师最头痛也是学生最害怕的一件事。但作文教学的方法多种多样,只要教师能蹲下身子耐心教学,耐心指导学生,让学生有浓厚的写作兴趣,作文教学就会更上一层楼。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(9):173-174
课堂沉默是小学课堂教学中常见的一种现象,表现为学生不能积极回应教师提问,这种现象在小学高年级各门课程中都有突出的表现。通过归纳小学高年级课堂沉默现象的类型,本研究在原因分析的基础上提出了应对策略。 相似文献
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从新课改的要求出发,联系教学实际,从作文修改的一种方式即“学生互改”着手,致力于为教师传授作文修改方法提供切实可行的教学方案,指导学生掌握正确的修改方法,认识自身作文的优缺点,培养学生修改作文的兴趣,增强写作信心。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
在开展小学语文教学的过程中,作文是重要的教学模块,不仅能够促进学生表达能力的提升,也是文化素养的重要基础。针对小学高年级阶段开展作文教学,教师要立足于高年级学生的实际学习诉求,打破传统语文作文教学的局限性,将目光放置在能力塑造层面上,主要探讨如何有效推进小学高年级语文作文教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着经济的发展,全球化的趋势越来越明显,当前的世界是一个多元化的世界,语言的沟通成为人们交流的桥梁,而语文教学中的重要内容就是能体现语言综合运用能力的作文教学。作文教学直接影响着学生语文水平的高下,所以,教师在小学高年级语文教学中应当把作文教学当作重中之重。 相似文献
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作文是小学语文教育的一项重要内容,在提高小学生语文综合能力和文学素养方面发挥着非常重要的作用。但在实际教学中,作文教学效果并不是很理想,特别是小学高年级的作文教学,仍然存在诸多问题。为了提高小学高年级学生的作文水平,语文教师要转变传统的教学观念和教学方法,采用模块化教学模式,开展丰富的作文交流活动。文章分析了当前小学高年级作文教学中存在的问题,并对小学高年级作文模块化教学策略进行了探究。 相似文献