自动控制原理教学研究

针对我校新专业新开设的自动控制原理课程,在纯理论教学课时少,没有实验教学课时的课程计划中,提出了如何对课程计划进行调整,并探讨了如何提高该课程教学质量的一些方法。     

"自动控制原理"课程理论教学研究

本文阐述了"自动控制原理"课程教学过程中存在的问题,并给出了一些提高理论教学质量的教学方法,这些方法有利于提高学生学习的兴趣,增强学生分析问题与解决问题的能力,培养学生的创新能力和思维能力。     

《自动控制原理》教学改革探索与实践

《自动控制原理》是相关专业的一门重要专业基础课程。为适应新形势下教育发展的需要,提出在课堂教学和实验教学方面进行改革的具体措施。教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

《自动控制原理》课程教学改革与实践

《自动控制原理》是相关专业的一门重要专业基础课程.为了适应新形式下教育发展的需要,文章阐述了在课堂教学、实验教学及成绩考核三方面进行改革的具体措施.教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础.     

基于自动控制原理的教学改革实践探究

自动控制原理是一门非常重要的专业基础课,该课程理论性较强。本文结合教学改革实践,强调教师在教学过程中要将传统教学模式与现代教学手段有效配合,取长补短;通过强化实验教学环节,使抽象的控制理论形象化。实践表明,这种教学方式有助于教学质量的提高。     

自动控制原理教学的改革与实践

针对“自动控制原理”理论性强,数学基础要求高等教学中所存在的问题从教学改革重要性,教学改革的几点方法进行改革和研究,提高教学效果。     

“自动控制原理”立体式教学改革探索与实践

"自动控制原理"是控制类以及电气信息等相关专业的基础课程,理论性和应用性都较强,学生学习具有一定难度。本文主要介绍自动控制原理课程立体式教学改革体会与实践,对课程教学方法、教学体系和内容的整合优化以及实验教学方法进行了讨论,旨在突出教学重点,增强学生的动手能力,提高教学质量,实践证明,效果良好。     

自动控制原理教学中的方法论探讨

自动控制原理具有较强的理论性、多学科的交叉性和广泛的应用性。根据教学实践,自动控制原理不仅是一门重要的学科,同时也是一种科学的方法论,从认识论、方法论以及控制思想的角度,就如何加深对抽象理论的理解、如何将知识转化为能力和素质等问题谈一些认识和体会。     

《自动控制原理》课程的教学研究和探索

针对《自动控制原理》课程的教学特点，作者结合所在院校的实际情况，对课堂教学和实验教学进行了分析和总结，提出了一些教育的新思路，并应用于教学实践。实践证明，提出的教学方法提高了课程的教学质量，并增强了学生的学习积极性和解决问题的能力。     

高职自动控制原理课程的教学探讨

高职教育要培养实用型、技能型人才，必须选用科学的、有效的教学方法。对于高职院校自动控制原理课的教学，要结合教学实践，从课前准备、授课技巧等方面探讨有效的教学方法。     

自动控制原理课程的Matlab辅助教学

介绍了Matlab仿真软件在自动控制原理课程教学中的应用。说明应用Matlab软件辅助教学能使学生对新知识产生浓厚的探索兴趣，进而达到提高教学质量的目的。     

基于工程应用型人才培养的《自动控制原理》课程教学改革研究

本文在着重阐述《自动控制原理》教学现状的基础上,顺应当今工程应用型人才培养的大趋势,从理论教学、实验教学、考核方式三个方面提出了《自动控制原理》课程的教学改革措施,并简要说明了其实施效果。     

工程应用型本科《自动控制原理》课程教学改革初探

为了满足新形势下工程应用型人才的需求,本文提出了《自动控制原理》教学改革的方向和侧重点。通过分析课程特性和若干关键问题,从优化课程教学主线、凝练教学内容、加强实践环节等方面深入探讨了课程改革的若干举措。实践表明,这些措施能促进学生形成系统的理论分析方法和设计思路,培养学生的创新能力,提升工程实践能力。     

新时代背景下“自动控制理论”教育方法的探讨

目前社会处在技术飞速发展的新时代,"自动控制理论"作为机电专业、自动化等相关专业的理论基础课程,是一门工程性比较强的专业理论课程。本文针对"自动控制理论"课程在教育教学方面的现状进行思考,从理论教学及学生学习的双重角度探讨新时代下"自动控制理论"课程的教学内容与方法,提高学生在新背景下实践应用所要求的能力及"自动控制理论"课程的教学质量。     

ProE-Matlab联合仿真技术在自动控制原理教学中的应用

Pro/E-Matlab联合仿真技术是了一种新的仿真方法,通过利用Pro/Mechanism模块中的定制负荷插件结合Matlab的Simulink模块,实现实体模型的高精度控制仿真.将这种方法应用于自动控制原理教学,不仅保留了Matlab辅助教学节省计算时间,提高了课堂效率的优点,而且改善了Matlab缺乏实际应用性的特点,使学生接触形象生动的控制对象,有利于帮助学生加深对抽象理论的理解,取得了比较满意的教学效果.     

自动控制理论实验教学研究

对当前自动控制理论实验教学方法与实验仪器进行分析,提出教学方法和教学仪器的改革措施.通过开设新的实验内容和研制新的教学仪器,使学生更好地完成自动控制理论实验的学习任务,提高学生的综合能力和创新能力.     

《自动控制原理》教学辅助软件的设计与实现

随着我院向应用型、职业技能型的转型发展,传统的课堂教学模式不能适应新的培养方案及教学大纲的要求。将《自动控制原理》与MATLAB软件相结合,采用MATLAB/GUI设计了《自动控制原理》教学辅助软件,并以频域分析模块为例详细介绍了软件的实现过程。该软件操作简单、灵活,用于课堂教学,改善了理论教学效果,提高了学生的学习兴趣。     

自动控制理论多媒体及网络教学的实践与探讨

阐述了多媒体教学的优势及开展多媒体教学过程中存在的问题,从提高教学效果的角度出发,探讨了改进多媒体教学的策略及实现网络教学的必要。     

自动控制理论课程综合、创新型实验研究

自动控制理论课程实验是自动控制理论课程教学中必不可少的重要环节。针对自动控制理论课程旧的实验模式,提出了创建新型自动控制理论课程实验教学体系,即三层次的实验教学模式。使学生强化对基础理论的理解和消化,培养学生的综合分析能力和设计能力及创新能力。经过教学实践,表明这是一种提高自动控制理论课程教学质量和提高学生综合素质的有效方式。