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孔繁勇 《福建教育学院学报》2014,(5):122-124
本研究采用实验对比法探究了合作学习在高中篮球教学中应用,结果表明,合作学习能够改善学生的消极学习兴趣,调动学生的积极学习兴趣,提高学生的自主学习能力,有效提高学生的运动参与程度和对体育的关注程度. 相似文献
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刘财英 《中国科教创新导刊》2013,(3):105-105
运用合作学习,提高初中语文阅读教学实效:创设情境,激发合作学习动机;合理分组,精心组织好小组阅读中的合作学习活动;科学评价,激发竞争。 相似文献
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古红霞 《中国科教创新导刊》2012,(18):157-157
小组合作学习是提高英语课堂教学实效的好方法,要求:充分认识英语教学中运用小组合作学习的意义;科学分组,精心设计和组织好小组合作学习活动;科学评价,激发竞争. 相似文献
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目前,在物理实验教学中还普遍存在合作学习效率低下的问题。本文就优化合作学习,提高物理实验课教学实效谈几点看法。一、合理划分实验小组, 相似文献
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杨永 《福建教育学院学报》2004,(9):77-79
1.问题的提出目前,中学体育课教学中存在着许多问题,体育教学中普遍低估学生的潜能,片面强调学习的“直观性”、“巩固性”、“循序渐进”等原则,置学生于被动的、消极的学习地位,它挫伤了学生的积极主动精神,影响了学习质量的提高和人才的培养。体育教师上课“一言堂”,采取的教学方法、练习手段缺乏针对性。不少教师是机械地备好课,定式的教学方法、步骤、时间和次数,学生很少有自主的时间和空间,相互间交往少。针对以上问题,我们提出中学篮球教学应向“小群体”组织形式、高练习密度、多向交流的方向努力,并在我校高二年段篮球教学中,应用“小群体”教学组织形式进行实验研究。将小群体学习法引入中学篮球教学中,激发了学生学习的主观能动性、创造性、积极性;加强了学生间、师生间的人际关系交往及社会性交往需求;增强了学生的学习兴趣,提高了课堂练习密度,将课堂上的“教与学”相互渗透、有机结合,切实提高了篮球教学质量。这种教学模式是充分考虑了篮球教学中的集体配合和人际交流的规律性来设计教学过程的,其目的在于探讨小群体学习法在中学体育教学中的可行性,为改革中学体育教学课型结构和教学模式提供新的教学方法与手段。 相似文献
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黎沃庆 《广东教育学院学报》2015,(5)
当前新课标以素质教育为风向标,原有的教学模式已不能适应时代的发展需求,在这一背景下,合作学习应运而生,它是对传统教学组织形式的一种突破和补充.搞好合作学习,它可以调动学生学习的积极性,发展学生的学习能力,提高课堂学习效率,而且能培养学生彼此交往、团结协作、公平竞争等意识.它是增强学生之间广泛信息交流的重要手段,是发挥学生群体智慧的有效途径. 相似文献
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雷石锋 《兰州教育学院学报》2015,(7):173-174
合作教学有助于提升学生的合作能力和团队意识。因此,本文以合作教学的特点和重要性为研究点,采取了问卷调查法、教学实验法、文献资料法等方法展开调查研究,从准备教学内容、合理分配小组、引导学生自主学习、建立教学效果反馈机制等方面入手,系统分析了合作教学模式在高中篮球教学中的应用情况。 相似文献
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陆泓 《中国科教创新导刊》2013,(9)
笔者通过在篮球体育教学中采用合作学习方式和传统方式授课进行比较,对两个实验班级学生发放调查问卷,从而得出合作学习模式比传统教学模式更有利于提高学生学习兴趣和合作意识能力.合作学习模式在学生掌握运动技能方面也有着显著的促进作用. 相似文献
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教学是一种人际交往,是一种信息交流,其问必然涉及信息互动方式。合作教学认为:在课堂上,学生之间的关系比任何其他因素对学生学习的成绩、社会化和发展的影响,都更强有力。合作教学不仅强调生生互动,而且还将师师互动纳入了教学的流程之中。通过教师与教师之间就所教授内容的互动,教师之间可以相互启发、相互补充,实现智慧碰撞,从而产生新的思想,使原有的观念更加完善和科学。鉴于此,我运用“合作教学”方法在体育教学中进行实践,并就合作教学与技术、技能的掌握等因素之间的关系进行了实验研究。 相似文献
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中学英语课堂教学是提高学习兴趣的重要途径.也是提高教学质量的关键。40分钟的英语课堂教学.应该是师生身心愉悦的实践过程。在英语课堂中.英语教师们常遇到实际问题很苦恼,课堂上气氛很沉闷,问学生。都不哼声,如何改变英语课堂这些现状呢?如何消除紧张、消极、害怕、反感、压抑等消极情感去营造和谐、愉快、向上的课堂氛围.使英语教学在良好的教学环境中进行呢?本人就这几年的高中教学中的一点体会.与同事们共同探讨。 相似文献
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吴朝光 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):109-110
合作学习法是新课改提倡的学习方法之一,高中中长跑教学中运用合作学习法对促进学生身心健康、培养学习能力有积极的意义.在明确高中中长跑单元的学习目标的前提下通过分组以及小组学习目标的确立、组内分工、具体实施、小组间交流、评价等手段完成高中中长跑的教学过程并提出实施注意事项. 相似文献
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传统体育教学方式只注重教师的"教",而不重视学生的"学".在新课程标准环境下,强调科学的学习方式,以学生的发展为中心,尊重学生个体差异性,关注个体成功的重要学习理念.因此在这种环境之下,研究和探索合作与自主学习及其能力的培养具有重要意义.笔者尝试在八年级篮球教学单元中运用合作学习的学习方式,来提高课堂常态教学实效性. 相似文献
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刘强 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(12):133-134
本文采用文献资料法和访谈法等,对赤峰市红山区三所高中的体育教师和学生进行了分析和访问,并得出以下结论:1篮球游戏的采用丰富了篮球教学课程,有利于达到教学任务的要求;2篮球游戏运用到教学中,可以改变以往教学的基本特点,符合现今高中生的心理特质,提高了他们学习的动机和兴趣,有助于实现教师的教学目标,达到预期的效果. 相似文献