创设有效教学情境，打造魅力音乐课堂

一、布置环境,创设情境 音乐课需要学生心情舒畅,精神饱满,这既取决于学习的主体——学生自己,也与外界因素有很大关系。音乐老师一进课堂,呈现给学生一脸的微笑、一腔的热情,会不自觉地感染学生,使他们不由自主地把注意力集中到课堂上。同时,音乐教室的环境对学生影响也很大,     

创设有效情境,打造精品课堂——小学音乐情境教学探微

小学音乐是基础教育课程的重要组成部分,对于培养学生音乐技能、提高学生的音乐审美情感具有十分重要的作用。在新课程改革背景下,如何提高小学音乐课堂教学有效性是所有小学音乐教师探究的重点课题。本文旨在通过情境教学的有效开展,创设积极的课堂教学氛围,促进小学音乐课堂教学的有效性,最终提高小学生的音乐素质。     

创设合理情境,实现有效教学

随着新课改和素质教育的进行,老师在进行地理教学的时候不应该仅仅重视知识的传授,对学习效率的提高也有新的要求。所以老师在进行初中地理教学的时候,为提高教学效率,可以运用情境教学法。老师在进行情境创设的时候,必须根据学生的需要和教学内容选择合适的情境,这样才能真正将学生的学习兴趣激发出来,课堂教学的有效性才会真正提高。     

有效创设音乐教学情境的策略研究

如何让学生在音乐教学中获得真切的情感体验呢?其中有效创设教学情境越来越受到人们的重视.有效的教学情境能使学生处于生动的音乐氛围中,能激发学生无限的想象力,从而使学生学生产生强烈的参与意识,使学生更快地进入音乐意境,受到音乐美感.     

浅谈音乐教学情境的创设

浓郁的、良好的艺术气氛是激发学生学习兴趣的动力。在生活中，我们常常会有这样的体验：当我们去观看音乐会的时候，剧院里特有的艺术气氛，舞台上灯光、布景的变换、音乐的萦绕以及观众的应和，都会给我们一种与众不同的感染力，对演员演奏(演唱)的作品肃然起敬。若把教室变成音乐的殿堂，就需要音乐教     

浅谈初中思想品德教学中的有效情境创设

《思想品德》是开放的课程,其特点是始于课堂,走出课堂,融于社会生活。所以在教学过程中教师有目的将课本知识与相关情境结合,使学生产生身临其境之感,引起学生情感体验,从而启发、帮助学生掌握、理解知识,提高分析、探究问题的能力。本文阐述了教学情境的含义,情境创设的方法,最后重点阐述了如何有效地进行情境创设。     

初中地理有效教学情境创设管窥

地理是一门知识丰富内容与生活联系密切的学科,提高学生地理学习的兴趣才能提升学生地理知识掌握水平,获得地理学科学习的能力。本文就初中地理教学中的情境创设的意义与具体有效创设的策略进行分析,旨在有效提升初中地理教学的质量和效率。     

数学课堂中问题情境的有效创设刍议

教学中,教师要善于联系学生的生活实际和知识水平,有效创设趣味的、现实的、探究的、开放的问题情境,感染学生,引发学生主动地思考、探究、体验,促进科学探究过程的顺利开展和课堂教学质量的有效提高.     

刍议习作教学中情境创设的有效策略

小学习作教学中运用情境创设的方法,学生在课堂上就已经完成了习作的主体部分,这也减轻了学生课后去完成整篇习作的负担,降低了对写作文的担忧,也会慢慢培养起他们对习作的兴趣。     

创设教学情境实施有效教学

所谓教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围.教学情境是课堂有效教学的基本要素.本文论述了运用现代媒体创设情感情境;借助表演活动创设教学情境;借助问题创设教学情境.     

创设有效教学情境 打造实效课堂

问题是思维的起点,问题是创造的开始,问题是学习的开端：没有问题就没有数学。由此可见,问题情境是数学有效学习中的关键环节,问题情境设计得成功与否,直接关系到学生学习数学的情感态度与价值观,影响学生学习数学的兴趣与动机。那么如何实现情境创设的有效性？下面结合自身的教学实践谈谈具体的一些做法与体会。     

创设情境：指向初中历史课堂有效教学的重要途径

在“双减”背景下,学校必须提升课堂教学质量,对于历史学科来说就是要实现历史课堂有效教学。创设情境是实现历史课堂有效教学的重要途径。如何创设情境？创设怎样的情境？如何通过创设的情境调动全体学生参与历史课堂活动的积极性？如何将传统教学设计中基于知识接受的教学过程,转变为基于学生核心素养发展的教学过程？文章结合具体的教学案例对以上问题加以剖析。     

创设教学情境 实施有效教学

所谓教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围。教学情境是课堂有效教学的基本要素。本文论述了运用现代媒体创设情感情境;借助表演活动创设教学情境;借助问题创设教学情境。     

如何为幼儿创设有效教学情境

创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动幼儿无意识的心理活动,以协调有意识的心理活动,最大限度地挖掘孩子的生理和心理潜能,使孩子积极主动地投入到活动中去,从而有效地实现活动目的。为幼儿创设有效的教学情境不但可以激发幼儿参加活动的主动性和积极性,同时可以丰富和拓展幼儿的生活经验,为保证活动目标的实现奠定一定的基础。     

如何为幼儿创设有效教学情境

创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动幼儿无意识的心理活动,以协调有意识的心理活动,最大限度地挖掘孩子的生理和心理潜能,使孩子积极主动地投入到活动中去,从而有效地实现活动目的。为幼儿创设有效的教学情境不但可以激发幼儿参加活动的主动性和积极性,同时可以丰富和拓展幼儿的生活经验,为保证活动目标的实现奠定一定的基础。在幼儿园的教育教学中,具有连贯性的、符合幼儿年龄特点的、借助多媒体的形式多样的教学情境能极大地激发幼儿的学习兴趣,促使幼儿主动地探索和学习,促进幼儿身心和谐发展。     

音乐课堂中有效情境的创设

音乐课中的情境教学是指运用音乐的艺术魅力,教师通过各种教学手段,感染学生进入特定的艺术氛围,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。音乐新课程标准专门对教学过程与方法突出了明确要求,倡导体验、模仿、探究、合作及综合式的学习,强调学生在教学活动中的主体地位,创设便于师生交流的教学环境,建立平等互助的师生关系。教学情境是教学的突破口,使学生在不自觉中达到认知活动与情感活动有机的＂渗透＂与＂融合＂,使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,全身心地投入到学习中,从而保证教学活动的有效性和预见性。     

初中数学的情境创设和有效利用

新的初中数学教材给学生提供了丰富的情境,教师要最大限度地利用这些情境的引入进行有效的教学,还要认识到教材所提供的情境不可能全部适合各校的实际情况,本文特针对初中数学的情景创设需要提出适应初中数学教学需要的几类情境和几个方面.     

创设教学情境 绽放课堂光彩

有声有形的情境创设,不仅能发展学生的艺术思维和欣赏能力,更能有效地激发学生学习的兴趣,把学生带入与教材内容相应的氛围中,达到承上启下,培育审美心境,唤起审美注意和审美渴望,产生更佳的宜人、感人、化人的审美效应,从而达到良好的教学效果。通过教学内容创设相应的情境,如动态情境、问题情境、探索情境、生活情境、游戏情境,为学生提供具体可联想的音乐情境,能够充分调动学生的学习兴趣,激发学生对音乐的好奇心和探究欲望,帮助学生体验美、感受美、表现美。     

如何有效创设数学课教学情境

"情境"是数学教学的有机组成部分,教学情境的创设是引发学生主动学习的启动环节。有效的课堂教育情境可以造成一种具有感染性的催人向上的教育境界,使学生受到感化和熏陶,产生情感上的共鸣;可以使学生大脑皮层处于兴奋状态,易于引起学习兴趣,从而主动探究知识,并在新知识的基础上联想、综合、分析、推理,进行创造性学习。创设行之有效的课堂教学情境,对促进学生生动活泼、主动发展具有十分重要的意义。