论高中政治课探究式教学

对高中政治课教学过程中探究式教学的内在规定性、目的任务性与课程必要性等方面进行了分析,并对当前高中政治课探究式教学方面现存的问题进行了分析,在此基础上,提出有针对性的建议.     

高中函数探究式教学的研究

探究式教学是一种全新的教学模式.在高中函数教学中,从由难到易及反方向解题两个角度实施探究式教学,可收到事半功倍的教学效果.     

高中探究式心理课堂模式浅见

正新课改要求改变授课过程中过于重视知识传授的模式,要求在教学过程中逐步实现课堂教学方式的转变,教师授课方式的转变,学生课上学习方式的转变,以及双方互动方式的转变。在新课程改革的影响下,心理课的课堂模式也面临着重大的变革,学生在课上既要学到知识,又要提升自身的能力,更好地提高自身的心理健康水平,培养良好的心理健康素质。     

浅析数学课堂探究式教学

随着我国教育制度的不断改革,教学不再仅限于传授知识和接收知识那么简单,而是把培养学生的创新思维提到了教学要求之中。对教育模式要求的提高促进了探究式教学在课堂中的发展,本文就数学课堂中的探究式教学的概述、原则、意义及其在课堂中的应用方法进行了详细的探讨。     

高中生物探究式教学的课堂组织

随着教学模式的不断改变,素质教育要求高中生物教师在教学活动开展过程中本着科学探究精神,注重对学生创新能力、实践能力与探究能力的培养。高中生物探究式教学模式具有趣味性、探究性等特点,可显著提高课堂教学效率。文章对高中生物探究式教学模式作了进一步探讨。     

提高高中理化学科课堂学习效率的途径与方法

理化学科的难度比其他学科要大,在高考中又占有比较多的分值,教师和学生都很重视理化学科学习,但是当前理化课堂学习中存在一定的问题,教师的教学方式单一,学生没有浓厚的兴趣,导致课堂学习效率低下。新课程背景下,对学生的理化学习提出了更高要求,无形中对教师的教学提出了更高要求,教师应该如何提高高中理化学科的课堂学习效率呢?文章对这一问题做出解析。     

让探究式教学走入高中数学课堂

本文讨论了实施探究式教学的目的,提出了高中数学教学中实施探究式教学模式的具体途径、方法和注意事项.     

高中生物学探究式教学初探

新一轮基础教育课程改革明确指出:要积极转变学生的学习方式,倡导探究性学习,这是培养学生创新精神和实践能力的一个重要途径.面对教学改革的实际需要,广大教师普遍认为探究式教学是课堂教学改革的理想选择.所谓探究,就其本意来说,是探讨和研究.探讨就是探求学问、探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源和多方寻求答案,解决疑问.探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际和现代课改的基本趋势.     

探究式教学模式在高中信息技术教学中的应用

所谓探究式教学模式,指的是学生在学习学科知识时,教师通过给学生提供一定情景和途径,让学生经历独立探索、分析、思考的过程,自行对知识进行学习和掌握,从而达到培养学生创新能力,促使学生深刻理解知识教学目的的一种教学模式。在课堂教学中运用此种教学模式,无论是对教师的教还是学生的学,都大有裨益。本文就以高中信息技术学科为例,并结合笔者教学实践,对探究式教学模式的具体应用方法和途径进行阐述。     

试论高中信息技术课堂探究式教学策略的设计

信息技术课程虽然是一门新兴课程,但已经在大部分学校普及,这门学科实践性较强,与生活息息相关。在高中开设信息技术课,不仅是为了让学生学习信息技术的基础知识,更是为了让学生学会利用信息技术解决生活中的问题。探究式教学是一种能够培养学生发现并解决问题的教学方法,已经在我国高中得到普遍认可和应用。     

探究式教学在高中美术色彩教学中的运用

在高中美术色彩教学中运用探究式教学,教师应注意引导学生探索调配规律、体验色彩对比和色彩调和。学生在美术课堂中的大胆尝试、深入体验以及用心感悟,往往能够有效打破课堂的宁静或沉闷。     

浅析高中课堂教学中小组合作探究式学习

随着新课改的深入发展,课堂教学中小组合作探究式的学习模式逐步成为教师关注的焦点。本文主要从合作学习小组的建设入手,重点对提升小组合作探究式学习效率予以分析和阐述,希望给行业相关人士一定的参考和借鉴。     

试论高中思想政治课的探究式教学

高中思想政治课是德育课程,教师要在教学中有效实施探究式教学,对学生科学价值观的形成、思想情感的升华、创新思维的启迪都具有非常重要的作用。在高中思想政治课的教学实践中还存在着诸多问题,分析其原因,探讨高中思想政治课探究式教学的有效性策略非常有必要。     

试论高中思想政治课的探究式教学

高中思想政治课是德育课程,教师要在教学中有效实施探究式教学,对学生科学价值观的形成、思想情感的升华、创新思维的启迪都具有非常重要的作用.在高中思想政治课的教学实践中还存在着诸多问题,分析其原因,探讨高中思想政治课探究式教学的有效性策略非常有必要.     

高中信息技术教学应用探究式教学方式的研究

在高中信息技术课堂当中实施探究式教学,是一种正确有效的教学手段,能够提高学生学习的积极性,同时也强化教学的效果。文章主要探讨高中信息技术中探究式教学的具体内容,并且重点探讨具体的教学实施策略,为教师的教学实施提供理论方面的参考。     

应用探究式教学打造高效生物课堂

目前的教育改革越来越注重素质教育,学校和教师也逐渐从关注教学结果转移到注重教学过程上来,探究式教学模式成为了教育界的一个新宠,同时也被引入到各大高校中。本文将对目前高中生物课堂中在应用探究式教学时存在的问题进行分析,并针对问题提出几条合理性的解决对策,以供参考。     

利用信息技术开展高中生物学探究式教学的策略

信息技术与现代教育的紧密结合,是当前教育改革的大方向,信息技术所带来的各种便利条件,使教学效率及教学效果都得到了明显提升。然而,在实际教学中,部分教师虽然接受了信息技术所带来的改变,但所沿用的教学模式却并不适用于这样高效率的教学,没有完全体现信息技术的优势。因此,文章以高中生物学在信息技术环境下的应用探究式教学模式为研究主题,从教学的内核开始进行改变,让高中生物教学能够真正着眼于学生能力素养的培养,为学生的未来发展做好铺垫。     

高中数学课堂探究式教学经验谈

随着我国新课程改革的不断进行,对教学方法和质量提出了更高的要求,在高中的数学教学过程中,教师也在积极地探索新的教学方法,以激发学生的学习积极性,经过不断地尝试与探索,探究式教学方法开始得到广泛地重视并不断在教学过程中得到应用.     

浅析课堂"探究式"教学

国家教育部在全日制义务教育《历史课程标准》中规定的“探究式”学习方法,不仅适用于普通中学教育过程,而且也适用于“五年制”高职这样的职业教育教学过程。在不断激发学生学习积极性和主动性的基础上,不仅促使学生真正成为学习的主体,而且能提高学生各方面的素质,以此达到实施素质教育的目的。     

高中信息技术课程探究式教学模式研究

教师在高中教学中要转变教学方式,以学生主体,使学生在学习中积极探究学习知识,对所学知识的记忆更牢固。本文主要阐述了在高中信息技术课程中对探究式教学模式的研究,从而促进学生学信能力的不断提升,这对于创新教学方式有积极的促进作用。