作业布置要减轻学生负担

正对学生作业的呈现性分析,可以看出,只要教师抓住学生的兴趣点,抓住学生好奇的心理,进行适当的引导,学生对所谓作业的畏惧和对于作业的枯燥性是能够克服的。因此:通过对学生作业布置方式的调整,使我进一步理解了,在新课改不断深入的今天,教师一定要转变教学观念与意识,要不断挖掘学生学习的潜力,把教学的重心放到学生自主发展、自主学习上来。这也就是我们常说的,由教师牵制学生     

优化课外作业减轻学生负担

著名音乐教育家卡巴列夫斯基有句名言：“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”人的情绪和兴趣,对人的认知活动有很大的影响。情绪高涨、精神愉快、     

优化数学课外作业 有效减轻学生负担

正数学课外作业是教师检测学生学习数学情况、发展学生思维的一项经常性的实践活动,也是师生间信息交流的一个很好的平台。学生要熟练掌握数学知识、数学方法与技能,都离不开作业这一基本活动。在课程改革不断深入的今天,为了减轻学生过重的作业负担,又让学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,并形成乐于探究的态度,教师就必须优化数学课外作业,提高作业质量,充     

设计课外作业 减轻学生负担

我们在布置小语课外作业时就减轻学生负担、发展学生思维方面的问题进行了探索。首先,废除了每天回家必作大量随意布置的抄生字、解释、组词、课文等只动手不动脑的作业方式,要求学生自觉地复习、预习功课,并经常向学生介绍思想健康,知识性、趣味性较强的书报,指导他们阅读,鼓励孩子们欣赏     

班主任批评学生要讲究策略

管理班级时,最令班主任头疼的就是学生的成长总是伴随犯错,面对班主任的"挑刺",任何一个犯错的学生心理都有波动,都感到难受,班主任在批评教育学生时,一定要讲究方法策略,要考虑到学生的心理承受能力,保护学生的自尊心,打开学生心结,使之自我认识到错误。班主任批评教育犯错学生时,要讲究以下策略。1.要认识到犯错误是学生的权利。成长发育期的中学生处于犯错误的爆发期,错误总是与他们的成长相伴,如同孪生的兄弟。     

减轻课外作业负担

目前,有些城镇和乡村小学学生作业负担过重,有的学校不按小学语文教学大纲的规定,要求六年级学生在课外背诵全册课文。教师在课堂上讲得过多过繁,占去了学生诵读和练习的时间,把绝大部分练习挤到课外。有人提出:“测验成绩在九十分以下的都要补     

课外作业设置新思路

作业既是加强理解和巩固所学知识的手段，又是学生由知识向能力、智力转化和发展的有效方法，还是教师了解学生情况，及时调整教学的重要途径。但传统的作业布置方式千篇一律，容易造成优生时间和精力的浪费，后进生却难以尝到作业的乐趣，不利于实施素质教育。为了让每个学生的个性和才能都能得到最大限度的发展，让每个学生都能享受到成功的喜悦，我们应大胆创新课外作业布置，促进学生素质的全面发展。     

优化作业设计 减轻学生负担

<正>在当前实际工作中,唯分数,唯升学是中小学教学管理中评价学生和教师教学成绩的重要指标,也是相关各级部门评价学校办学水平高低的关键指标。正确处理教与学的关系,不断深入推进课堂教学改革,达到提质减负的目的,一直是一线教师努力奋斗的目标和不懈追求。在语文教学实际工作当中,语文作业的布置设计从内容上来说是对一节课基本知识的再回顾和再解答,从形式上来说是以完成书面作业为主。现实情况是,不少教师对     

优化课外作业设计 减轻学生过重负担

课外作业作为课堂知识的延伸,是学生对于所学知识的巩固,同时也是对于教学质量的重要反馈条件。学生在课后根据教师的要求,按时按量的完成课外作业,有助于学生提高知识的掌握与应用。但在实际的课外作业设计上,有很多教师存在不少问题。如何高效地优化课外作业设计,减轻学生过重负担,让学生在课外作业中掌握知识、巩固知识,提高整体教学质量成为众多教师的首要任务。本文通过对优化课外作业的重要性,课外作业存在的现状,如何优化课外作业设计,让学生在快乐中完成课外作业诸方面进行简单的探索,希望能对众多教师提供一些参考。     

优化化学作业设计,减轻学生负担

当前,初中学生的化学作业负担过重,没有实现教学目的.根据新课程教学改革,教师应改变化学作业的形式,以达到教与学的和谐统一.教学应充分关注学生的个性,做到作业内容多样化、作业选择自主化.初中化学教师应优化化学作业设计,创设书面作业、阅读作业、实践作业、探究作业灵活多样的形式,使学生的思维更具开放性和灵活性,培养学生的探究能力.     

家庭作业布置与减轻学生负担

改革开放以来,随着中西文化的交流,新的科学的教学内容和方式在逐步替代传统的教育模式。形式的新颖和内容的丰富都为学生提供了更好的学习环境,开拓了更广阔的学习空间。各门课程也都日渐完善、系统。这说明了社会的进步、教育的发展。然而,我们也应该看到,学生的负担也越来越重,沉重的书包、做不完的作业、盲目地追求高分,都对学生形成了巨大的身心压力。一些学生不堪学习重负离家出走或以死抗争的事时有发生。学生学习负担过重已成为一种普遍的社会现象。如何减轻学生负担？探索更切合实际、更科学的教育体制,提高教师的教学素质…     

智慧，让科学作业不再有负担

时下．由于作业布置缺少智慧。导致学生对作业失去兴趣。要想改变学生对作业的态度．使其不再成为一种负担,只有转变教师布置作业的方式。针对学生年龄小、好奇心强、爰动手操作等特点．     

如何让课外作业更有成效

身为英语老师的同仁应该都能了解,课后英语作业不可估量的重要性。它不仅可以检验教师课堂上教和学生学的效果,而且能及时巩固所学习的语言知识和技能。那么如何有效布置课外英语作业成为摆在我们面前一个严峻的问题。我认为不妨从以下两大方面去解决:     

课堂教学要减轻学生的心理负担

最近，笔者在一次教研活动中观摩了一堂小学二年级的语文公开课。整整４０分钟，学生除了举手回答问题之外，始终保持着抬头挺胸、双手叠紧放在课桌上的坐姿。学生上课坐端正、认真听讲，这是小学生日常行为规范中明文规定的，无可非议。然而，一个七、八岁的孩子，要在４０分钟内保持这种呆板的坐姿，他们会有多难受？此时，孩子们的心理会是怎样呢？“快快下课，让我活动活动，轻松轻松吧。”这可能是他们的共同愿望。听话的学生难受了，想动一动，可他心里会暗暗叮嘱自己：“不能动。我是好学生，上课乱动，老师会批评。”于是，只好硬撑…     

优化数学作业设计减轻学生负担

数学作业是学生学习数学、发展思维的一项实践活动,也是师生间信息交流的一个窗口。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。如果教师只是利用题海战术,误以为“熟”才能“生巧”,势必给学生造成过重的心理负担,增加其疲劳度,挫伤学生做作业的积极性。     

优化作业设计，减轻学生负担

数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生问信息交流的一个窗口。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。如果只是利用题海战术,误以为“熟”才能“生巧”,势必给学生造成过重的心理负担,增加疲劳度,挫伤学生做作业的积极性,同时也会严重地抑制学生的学习兴趣,限制学生学习活动的空间和数学素养的提高,更重要的是制约了学生的个性化发展。     

创数学课外作业新路

“减负”并非彻底摒弃课外作业。什么样形式的课外作业才能受到学生的欢迎?这是数学科实施素质教育亟待解决的问题,也是极受广大教师关注的问题。学要有创新,得益于教有创意。教师要转变观念,积极探索课外作业新路子,通过自编习题、自择练习、不定时收交作业,更新作业形式,焕发课外作业的生命活力,使学生真正成为学数学、用数学的主人。 一、自编习题——给学生作业的“自主权”。 传统教学中,教师设计好习题让学生完成,学生疲于消极被动应付,主体性得不到发挥。为此,让学生按照教师提出的要求自编习题,即围绕教学重点,结合生活实践,尝试编拟习题,发挥个体智慧。并比一     

精心设计作业 减轻学生负担

所谓精心设计作业．就是要求教师在掌握大纲．钻研教材，了解学生的基础上，根据不同章节的教育教学要求和训练重点。坚持因材施教的原刚，力求使设计的作业克服随意性，增强科学性，克服盲目性，增强针对性，克服机械性．增强灵活性：克服一刀切，增强可选性，使之有利于学生对基础知识的掌握和基本技能的形成．有利于学生智力因素和非智力因素的同步培养。