初中语文教学的探索

一、初中语文教学的目标 初中语文教学首先应培养学生的人文素质即人文素养和人文精神。人文素质，是指社会中的人建立在人文科学知识之上，通过人类优秀文化并受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。人文素质教育的培养目标就是要提高学生的文化修养、理论修养、道德修养，就是要教会学生怎样做人。作为初中语文教育，其使命价值体现于未来。教育初中学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人，必须以人文素质为基础。人文教育应当作为提高学生思想道德素质的重要手段，也应当作为国家经济发展、社会进步的重要手段。重视和加强对初中学生的人文素质的培养早时代的需求，也是语文教学的当务之急。     

发挥语文人文教育的活力

传承民族传统文化,弘扬民族优秀品德,培养学生的文学素质,教会学生做人的道理是每个语文教师、特别是职业教育的语文教师义不容辞的职责,那么语文课究竟应该怎么上呢?怎样在教学中实施人文教育呢?下面结合     

作文教学的新理念与新策略

一、作文教学的价值观 :从人文分离走向人文合一《语文课程标准》提到“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。这是语文教育界思想解放的重要成果。我认为 ,就作文教学而言 ,语文课程的“工具性” ,就是让学生明白“写什么、怎样写” ;语文课程的“人文性” ,就是让学生明白“为什么而写、将怎样去写”。这四个问题是构成完整的作文教学过程的有机组成部分。作文教学中的“工具性与人文性的统一”的问题 ,实质上是作文与做人的关系问题 ,两者的辩证关系应该是“为做人而作文 ,以做人促作文”。也就是说 ,作文教学首先要明确“为什么…     

试论化学教学中培养学生人文素养的策略

随着新时代的发展,更注重人的文化素质,无论在生活中,还是在学习中,人文素质都是我们做人的基本要求。当我们在上化学课,学习化学时,首先要明确人文素质在化学中的内涵,激发学生学习兴趣,培养学生的人文素质。在化学教学中,培养人文素质是教师教学的基础,教师要结合教学实际内容,根据课程开展一些有目的的教学实践活动,然后再通过强化责任意识、提     

习作教学新理念

习作教学的价值观：从人文分离走向人文合一《语文课程标准》（实验稿）第一次提到：“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。这是语文教育界思想解放的重要成果。我认为，语文课程的“工具性”，就习作教学而言，就是要让学生明白“写什么、怎样写”；语文课程的“人文性”，就习作教学而言，就是让学生明白“为什么而写、将会怎样去写”。这两个问题是构成完整的习作教学过程的有机组成部分。习作教学中的“工具性与人文性的统一”的问题，实质上是作文与做人的关系问题，两者的辩证关系应该是“为做人而作文，以做人促作文”。也…     

小学语文教学中提高学生人文素养的探讨

人文素养,指的是做人的基本品质与态度,培养人文素养是语文课堂的一项主要任务。学生的人生观、世界观、价值观主要在社会实践和语文课堂的熏陶形成。语文课堂教学培养学生的感恩之心、处世能力,提高学生的觉悟,陶冶学生的性情,净化学生的心灵,使学生学会怎样做人,为学生的一生打下良好的基础。     

中学语文教学如何培养学生的人文素养

作为学校教育,应该培养怎样的人才,培养哪些公民素质,哪些素质对今后学生适应社会和今后学生的生活更有价值,应该强调哪些素质的培养,我经过几年的实践、观察、思考,得出以下观点：今天的教育不应过多地关注知识技能的掌握程度,而应注重人文素养的培养,特别是教会学生怎样做人,这是目前应着重解决的学校课题之一。     

如何在语文教学中渗透人文素质教育

文章从"人文"一词的出现谈起,论述了人文的内涵与外延以及"人文素质"的教育目标——教会学生如何做人;依据《全日制义务教育课程标准(实验稿)》指出:语文教学是渗透人文素质的主课堂;从"潜移默化""以德育人""以情感人""联系实际生活"四个方面论述了如何在语文教学中对学生进行人文素质教育。     

语文教学与学生做人素质的培养

在语文教学中，如何教会学生学会做人，是我国教育目标培养人才的需要，是优质教育的生命线所在，也是推进教学改革和新课改提出的基本要求，追求优质教学资源，以构建精致而厚重的人文体系为基准，提升教师综合实力创新能力和竞争力是语文教学实施培养学生做人素质的载体，达到自我选择树立做人理念，保持个性发展和健全人格的目标，就此谈谈语文教学如何提升学生做人素质的培养。[第一段]     

语文教学中进行思想品德素质培养的探析

思想品德教育的目的在于培养学生良好的品格,塑造学生健全的人格。语文学科在思想品德教育中的作用不可低估,因为它是人文性、社会性和工具性的统一,这些都不同程度地折射着一个人在以后的工作、生活中怎样把握做人、做事的道理。作为教育工作者,培养学生良好的思想品德素质教育,不仅提高了学生的综合素质,同时为全民整体素质的提高做出了贡献。作为一名语文教育工作者,在语文教学中要通过相关知识的传授,教会学生如何做人,如何做一名品德修养     

人文素质是大学生成才的必备素质

人文素质作为人才的基本素质 ,关系到学生综合素质的提高 ,关系到他们能否成为创新人才。目前 ,素质教育最薄弱的环节是人文素质、人文精神的培养和理想道德情操的养成 ,许多专家学者都大声疾呼必须改变高等学校中人文社会科学教育薄弱的情况 ,明确指出 ,人文素质是做人的基本素质。文章试图从人文素质与大学生成才之间的关系入手 ,阐明人文素质不仅是大学生做人的基本素质 ,而且也是大学生成才的必备素质     

人文素质是大学生成才的必备素质

人文素质作为人才的基本素质，关系到学生综合素质的提高，关系到他们能否成为创新人才。目前，素质教育最薄弱的环节是人文素质、人文精神的培养和理想道德情操的养成，许多专家学者都大声疾呼必须改变高等学校中人文社会科学教育薄弱的情况，明确指出，人文素质是做人的基本素质。文章试图从人文素质与大学生成才之间的关系入手，阐明人文素质不仅是大学生做人的基本素质，而且也是大学生成才的必备素质。     

论语文教学内容与学生人文素质的关系

新世纪已经向我们走来，面对日益激烈的国际竞争，我们的教育者怎样培养出既会做人又会做事的新世纪建设者?这是值得深思的问题，众所周知：做人是基础，是第一位的，人通过做事来体现价值。因此，当前的基础教育应把培养学生的人文素质列为重中之重。何为人文素质?人文素质是从全面发展的角度出发，培养学生正确看待自己，协调自己与他人、家庭、集体、国家乃至与大自然的关系，正确地处理个人所承担的责任，并不断地追求人文品质的健全。     

学生人文素质的提升与英语教育

人文素质是一种内在的品质与精神,是做人做事做学问最基本的态度和精神境界,包括基本的思想素质、文化心理素质和情感智慧素质。笔者在对某校学生人文素质的调查问卷中发现,在物质生活日益现代化的今天,学生人文素质明显缺失,令人担忧。     

以人为本,培养学生的人文素养——浅谈语文教育如何适应新的教学形势

现代语文教学必须适应新的教育形势,转变观念,加强学生人文素养的培养。其基本思想就是以为人本位,实现人的自由而全面的发展。语文教学应该体现人本精神,以对学生发展的每个方面和人文关怀为目标,注重提高学生的人文素养,文化底蕴这些学生做人的基本语文素质,以期培养学生独立的人格和创新精神等。     

中国古典诗歌的教学方法与人文素质培养

人文素质是指做人的基本素养,是多种因素综合而成的人的内在品质,人文精神是其核心。在中国古典诗歌教学中,培养学生人文素质占有重要地位。其主要方法和途径是：反复涵咏,激发想象;全面把握,综合理解;组织讨论,启迪思维;做中学,学中教,做学教合一。     

在语文教学中培养学生的人文素质

新世纪已经向我们走来,面对日益激烈的国际竞争,我们的教育者怎样培养出既会做人又会做事的新世纪建设者?这是值得深思的问题。愚以为:做人是基础,是第一位的,人通过做事来体现价值,因此,当前的基础教育应把培养学生的人文素质列为重中之重。何为人文素质?人文素质是从全面发展的角度出发,培养学生正确看待自己,协调自己与他人、家庭、集体、国家乃至与大自然的关系,正确地处理个人所承担的责任,并不断地追求人文品质的健全。　　一、未来社会需要人文素质　　国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提供的报告中指出:“人既是发展的第一主…     

数学方法教育中的人文意境(Ⅱ)——数学教师能做到

在数学人文意境和数学教育的哲学背景及思想上,阐述了在"解读公式、形成公式"教学环节中怎样培养学生的兴趣、原创能力和做人品质.     

以人为本,培养学生的人文素养——浅淡语文教育如何适应新的教学形势

现代语文教学必须适应新的教育形势,转变观念,加强学生人文素养的培养.其基本思想就是以为人本位,实现人的自由而全面的发展.语文教学应该体现人本精神,以对学生发展的每个方面和人文关怀为目标,注重提高学生的人文素养,文化底蕴这些学生做人的基本语文素质,以期培养学生独立的人格和创新精神等.     

会计教学中的人文素质教

会计课程是经济理论与人文学科结合的一门课程。在教学中如何体现人文精神和进行人文素质教育，是目前专业课教学中应注意和研究的问题。一、人文素质教育根据会计专业培养的目标和专业特点，专业教师需要进行以下几方面的人文素质教育。１．政治思想素质教育。思想素质教育的核心，是人的灵魂的教育，是做人的教育。思想素质教育的根本目的是培养学生树立正确的人生观、价值观，培养学生为大众服务的精神。人生价值观中包含着对人的内在价值和外在价值的观点，包含着怎样做人和怎样实现人生价值的看法。中国传统文化对这种看法有着独特的诠…