构建优秀班级的实践与探索

班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分，是学校教育的关键因素。要建立一个优秀的班集体，必须充分依靠班主任的精心设计。认真组织，严格管理，全面教育。辛勤劳动等来实现。构建优秀班级成功的奥妙何在？在这里提出来与各位同仁探讨：     

适者优胜——学生自我管理制度建设实践与探索

自我管理需要制度的力量，更需要来自学生内心的自我要求。对实现自我管理所需要的管理制度一旦形成了学校文化，在学校制度建设中将远远超过其本来的意义。     

班级管理中学生“自我管理”的实践探索

学生自我管理是指在老师的启发、引领、鼓励下,学生自我评价、自我调控、自我管理、自我实现潜能,其目的是使学生学会生存、学会学习、学会创造,培养学生的社会责任感。文章探讨了班级管理中的"自我管理"。     

抓好班级管理工作的六种策略

班级是学校教育管理的基层单位,班主任是班级的纽织者、建设者和领导者。班主任设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的班级环境极为重要。抓好班级管理工作,创建团结奋进的班集体,应从以下六个方面下功夫：做学生的思想工作要晓之以理,动之以情;熟悉全班学生情况,注意发现学生优缺点;做好学生的培优转差工作;努力造就一支强有力的班干队伍;注意教师间的团结协作,做到齐抓共管;不断总结积累经验,推动班级工作进步。     

关于班级管理的几点探索

班级管理直接关系到学校教育教学质量的提高、教育教学目标的实现和学生良好思想道德素质的养成。优秀的班主任必须不断提升自身的管理艺术与水平,努力做好班级管理工作。     

班级民主管理的探索与实践

教育家魏书生曾说过：“民主像一座搭在师生之间的桥，民主程度越高，这座连接心灵的桥就越坚固、越宽阔”。班级民主管理，既可以使班主任从烦琐的事务中解脱出来，有时问和精力进行深层的教育研究，又能充分发挥学生的能动性，提高学生的自我管理自我教育的能力。所以，班级的民主管理是班集体建设中的一个重要内容。     

班级规范管理要开好的"三会"

一、班会 班会是学校工作的重要阵地,是班主任用于管理学生,对学生进行思想德育教育、劳动教育、能力教育等各种教育活动的主阵地,班主任指导学生,采取多种多样的表现形式,组织全体学生积极参与,充分发挥班会的实效性,利用班会使学生开展自我教育,提高自我管理能力,就要做到班会的科学性、教育性、艺术性.     

班级学生自我管理的探索和实践

班主任在班级管理工作中要让全体学生都积极参与,调动他们的积极性和创造性。这就要培养学生的自我管理意识,创造出民主和谐的教育环境,发扬学生的主人翁精神,使他们成为班级的主人,提高学生的综合素质。     

以自我管理为核心的班级管理模式探索

创新班级管理模式,让学生在自我管理中实现自身价值、获得可持续发展,是高职院校学生管理工作发展的新趋势。学生管理工作者应在转变传统管理观念的同时,努力培养学生的自我管理意识,提高其自我管理能力,注意加强引导,创建新型的班级管理模式。     

建构班级管理模式探索

班级管理是学校管理的重要组成部分，学校工作计划的实施和管理活动的开展都要利用班级管理来实现。因此。班级管理在学校管理中占有极为重要的地位。在现代班级管理中，方式是否得当是班级管理成败的关键。故而，建构有特色的班级管理模式，应该而且必须成为班级管理的追求。     

班级小组管理模式的探索与实践

班级小组管理模式是指班主任根据班级和教学情 况以及学生的不同特点,让全班学生分成若干个小组,学生通 过小组形式参加学习、活动和主持班级的日常管理的一种班级 管理模式。这种管理模式是建立在对其他班级管理模式的批 评借鉴基础之上,有其独特意义。     

班级管理社会化的实践

把市场经济管理中的一些机制，诸如竞选，组阁，罢免，拍卖，承包，租赁等手段应用到班级的管理中，让学生学会自我教育，实现自我提高，自我完善。这样做缩短了学校教育和社会生活在的距离，使学生能够尽早适应社会，参与竞争。     

班级调控的三法宝

近年来，本人致力寻找教育目标与学生身心和谐发展的最佳“交汇点”，在班级建设中采用“制度约束、情感内化和目标激励”三结合的方法，来逐步提高学生的个体综合素质，培养学生的自我管理能力和自我教育能力，养成一种蓬勃向上、勤奋好学、争当先进的班级精神，实现了班级管理的全面突破。     

新课程背景下班级管理的探索与实践

文章从明确班级目标、形成班级核心、增强班级信心诸方面探讨了班主任班级管理的实施情况,以期为新课程背景下的同仁们参与班级管理提供有效地参考。     

幼儿园班级文化的探索与实践

幼儿园班级文化是幼儿园教师实施的所有课程内容,同时也有教师自身的发展与家长的互动等等.它包括整个班级的教师、幼儿、家长,是幼儿园集体教育作用下的产物.应从“班级文化的形成动力来自对幼儿的常规培养”、“班级文化的灵魂源自幼儿与环境的互动”、“班级文化的形成方向在于教育教学活动的引领”三方面探索与反思.     

试谈激励理论在班级管理中的应用

激励是管理学上异常重要的一个概念,其基本含义是激发人的动机,使其具有一股内在的动力,并朝着所期望的目标前进的心理活动过程。本世纪20年代以来,许多管理学家、心理学家和社会学家对这个问题都进行了大量的研究,得出了若干有益的结论,这些结论人们常称之为激励理论。激励理论虽然最初是就企业管理提出的,但长期以来,笔者一直尝试着将其用于班级管理,并取得了明显的效果。1　激励在班级管理中的作用激励理论认为,激励对于调动人们潜在的积极性,出色地实现组织目标,不断提高工作效率,具有十分重要作用。在班级管理中运用激励理论同样能达到…     

社会实践活动在班级管理中的渗透

<正>班级管理是学校管理工作的重要组成部分。班级管理水平的高低不仅影响着学校办学质量,更直接涉及青少年健康成长。职业学校如何培养具有创新意识、创业能力、适应社会需求和发展的技能型、复合型人才,是每一个职业学校基层管理者——班主任值得研究和探讨的班级管理艺术。     

班级管理应注重法制意识

班级管理工作历来是学校管理工作的难点,但也并非面对问题束手无策,只要能找准切入点,也是完全可以解决这个问题的.那就需要班主任在班级管理工作中,时时意识到对学生的教育都必须在各级教育法规的约束下进行,而不能置教育法规于不顾,做出有悖于各种教育法规的事情.     

整合班级工作内容 提高班级管理实效性

班级管理是学校管理的一个重要方面。班级管理包括学校对班级的管理、班主任对班级的管理,还包括学生的自我管理等多方面。而任何一个方面,又都离不开思想政治教育,因此思想政治教育是班级管理的一项最主要内容。要做好班级管理工作,必须多途径地整合以思想政治教育为主线的班级工作内容,打造班级工作的航母。     

把就业教育融入班级管理之中

本文从转变就业观念，提高学生素质，培养竞争意识三方面讨论了面对新的中专毕业生就业制度，如何把就业教育融入班级管理中，以培养学生能力，提高就业成功率。