氟利昂与臭氧层

风云际会,时事更迭,科学技术突飞猛进,社会内容包罗万象。接触自然科学,我们会觉得达尔文精神的可嘉;抚摸社会科学,我们会感到马克思主义的深邃;品味生化科学,我们会感染于王昌“两弹”的壮烈;细读天文科学,我们会陶醉于竺可桢学说的奥秘。     

为“讲”正名

只让学生诵读感悟而没有老师缜密的思维和亮丽的思想以及优美的语言在课堂上的闪光,学生的心灵世界就缺少了一缕明媚的春光!     

为“玩”正名

据《新民晚报》报道:作为上海市一所中国象棋特色学校的清流小学近年来大胆进行教学改革,把象棋引进课堂。参加象棋队的学生不仅棋艺精湛,而且学习成绩也是同龄人中的佼佼者,其中数学成绩高出班级平均分15分之多。参加下棋训练的学生为什么特别聪明?课题组研究发现,在平时的教学与训练中,教练严格要求学生做到“三思而后行”,他们经过思考、运算、记忆,并在头脑中构成各种棋路的图形,从中选择最佳方案,这样的过程,不仅仅是象棋训练,同时也是对学生智力发展的有效促进。看了这则报道我深思良久。我也是从学生过来的,而且是那种认真学习听话守…     

为“严师”正名

我认为，“严”字的背后赫然立着的应该是“爱”。教师对学生的爱是最起码的道德底线。     

为“钱”正名

钱是什么,钱是用来进行物品交换的一种简便工具,它本身就不再含有其他意思了。然而今天有太多太多的人写文章批判钱的害处。只要     

为“金莲花”正名

为“金莲花”正名祁振声“金莲映日”是承德避暑山庄的康熙三十六景之一。国家文物事业管理局主编的《中国名胜词典》载：“此景以金莲花为主题，旱金莲花出五台和华北高寒地带，康熙时移植避暑山庄，在殿前拓苑数亩，植金莲花数万珠，以备观赏。每当夏日，金莲盛开，如黄...     

为“训练”正名

这几年,人们谈语文教学,大多讳言“训练”。一些高扬人文主义的同志,理所当然对“训练”不屑一顾。有的老师虽然没有打出什么“主义”,但也普遍认为,在实施素质教育的今天,谈“训练”已经不合时宜;有位作者在文章中明确指出：训练“与素质教育的要求不尽吻合,     

为宏观调控“正名”

对宏观调控要有正确的理解 这次宏观调控不仅仅就是紧缩的一面，也有扩张的一面，是松紧适度的、松紧结合的一次组合式的宏观调控。     

为“公关”正名

为“公关”正名张丽华今年，我市某职业中专开设了公关礼仪专业。人们预料这个专业比较好分配，报名人一定很多，但报名时却出现了反常现象：计算机、会统专业报告处前，人头攒动，拥挤不堪，而来报公关礼仪的却寥若晨星。造成这种现象的原因何在呢？我认为是人们对公共关...     

为“驴”正名

你道是“为马开户口--打一字”，我说是 “一‘驴’字”，你道是“马到芦边草不生，--亦 打一字”，我说“还是一‘驴’字”。主客二人，一 道一说之间，可谓闲人有清福，“驴”字有雅趣。 然而生活中怕不是这样的。夫妻相骂，一 方说另一方不听忠言相劝，则往往说：“你耳朵 塞了驴毛了?”忘本就说成：“把好心当成驴肝     

为“加官进爵”正名

近来翻阅大量高考资料,发现这些资料的编著者都在字形部分不约而同地关注到一个成语一‘加官进爵”。然而,他们又不约而同地把“加官进爵”中的“进”误写作“晋”,并强调“进”为错别字,因为“加官进爵“这一成语是加官晋级之意。     

为欧几里得“正名”

<正>《生活与哲学》在分析"真理是具体的有条件的"(教材47页)知识点时引用了以下文字:三角形内角之和等于180。,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里,人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入,这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180°。随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180°。由此,人们关于空间的观念发生了革命性的     

为“勤工俭学”正名

为“勤工俭学”正名涛声勤工俭学的最初含义，是在校学生利用课余时间打工，获取一定的劳动报酬，贴补生活，维持学业。二十年代初，周恩来等老一辈无产阶级革命家赴法国巴黎勤工俭学，靠劳动所得维持学习和从事革命活动，成为后一辈艰苦奋斗，实践成才的榜样。在市场经济...     

为命题作文“正名”

近年来,对命题作文这种作文训练形式,非议颇多。论者常常引用叶圣陶先生的一句话“命题作文只是个不得已的办法,不是合乎理想的办法”来说明命题作文的不可取;有的同志干脆认为,“从审题开始的命题作文”,是对文章“从客观事物—思想—文章”的“生成序”的“颠倒”,“扼杀了学生的智慧和创造才能,影响了个性的全面发展”(郑昌时《对     

为“玩”正名

我也是从学生过来的,而且是那种认真学习听话守规矩的学生。上小学时课业不算重,可批斗、宣传、忆苦思甜占去了玩的时间;等上了中学,大家都挤上了考学的快车道,玩,就更是奢望了。现在自己当了教师,“多年媳妇熬成婆”,又全忘了当学生时的心情。玩,离我和学生就更遥远了。就拿一年一次的春游来说吧,这已属所剩无几的“合法”游玩了。然而青年教师想去,学校不放心;上年纪的班主任是能避就避。在家长望子成龙望女成凤的殷殷     

为“背”正名

课余与学生闲聊。——老师,我有时很想写点东西,但就是写不出来,什么原因? ——“缸中无储米,肚中自然饥”。没有进的,哪有出的?! ——您是说我们学的东西太少了? ——正是。准确的说,是背的东西太少了。有感于此,上课时笔者在黑板上写了“为背正名”四个大字,并以此为题与诸生大“侃”了一番。背书有何不好?背书就是把书本上的东西经过人的“电脑助储存起来变为自己的财富。茅盾能背《红楼梦》,苏步青会背《左传》。     

为“学而优则仕”正名

2005年,钱学森在接受温家宝总理看望时曾感慨道：“现如今,我们培养出来的大学生,还没有哪一个的成就能跟民国时期培养的大师相比。”中科院院士李邦河在2010年政协会议上对该问题作了回答：“中国其实不乏创新型人才,只是这些人刚在学术或科学研究上冒了尖就被提拔成了官,而官场上的繁杂事务占据了他们多半时间。导致本可以在专业领域有一番作为的年轻人没时间、没精力再作研究,因而也就无从创新了。”     

为“感同身受”正名

“感同身受”这个成语近年来在各种媒体上使用频率比较高，颇为流行。例如：