交互式电子白板演绎精彩音乐课堂

交互式电子白板的合理使用能有效创设情境,优化课堂导入;能具化抽象内容,突破教学难点;能增加师生交互,提高注意力和理解力,使师生不由自主地在音乐天地中自由而快乐地翱翔。     

巧用动态生成演绎精彩课堂

如果说．传统课堂把“生成”看成一种意外收获．把处理好预设外的情况看成一种“教育智慧”．那么新课程则把“生成”当成一种价值追求．是彰显课堂生命活力的常态要求。可以说．预设与生成是新课程课堂教学的亮点．它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性．激发了师生的创造性和智慧潜能．从而使课堂走向和谐．走向高效。     

巧用动态生成 演绎精彩课堂

教学是人的教学,教学因生命而精彩。师生的一举一动、一言一语都可能造成教学的“一波三折”,引出无限精彩,给人意外的惊喜和意外的收获。这种精彩,虽然无法预约,但是可以捕捉、可以放大,关键在于教师必须具备一定的生成意识和高超的调控艺术。只要我们教师能及时捕捉和善于利用一个个生成的契机,那么,一个个超越预设、四溢芬芳的精彩会向我们款款走来,从而使课堂异彩纷呈、充满活力。对此,笔者结合教学实践谈谈怎样巧用动态生成演绎精彩课堂的粗浅看法。     

巧用实物演绎课堂精彩

这是一节“、学英语词汇教学课,主要学习“picking up leaves,catching butterflies．wacthing insects,taking pictures,doing an experiment”五个短语。我选取了精美的图画,精心准备了课件。信心满满地走进了多媒体教室,心想一定会将课上得精彩、生动。     

巧用CAI课件优化小学数学课堂

在当今信息社会里,教育手段步入了新的时代。现代教育技术已被广泛应用于课堂教学,并对优化课堂结构、提高教学质量起到了巨大的推动作用。下面,笔者就本人的教学实践活动,谈谈如何巧用CAI课件,优化小学数学课堂,提高教学质量和效率。     

巧用生成,演绎多姿物理课堂

初中物理教学是一个有趣的过程,把课本上抽象的知识转换到解题时的实际运用.教学更是一个有趣而又生动的体验,因为课本上的每一个法则每一个规律都能在生活中找到出处.物理是一门联系实际的课程,与我们的生活息息相关.怎样运用教材,充分发挥学生的主观能动性课堂教学中学生往往会利用自己的生活经验,对物理现象与规律有自己的看法从而产生课堂生成.     

巧用媒体，构建高效课堂

有效教学、高效课堂是每位一线教师追求的目标。电教媒体的开发为我们带来了新的教育理念,能倡导自主、合作、探究的学习方式．促进每一位学生的主动发展,优化课堂教学。为了实践新课标．培养未来社会需要的创新型人才。首先要注重“电教媒体”与“学科教学”整合的一体化。这也是启动“教育手段现代化”与“课堂教学最优化”现行选择、符合实情的最佳切入点。广泛而正确地使用配套电教媒体,能够化空虚为充实、化抽象为具体、化远物为近景、化模糊为清晰、化静态为动态等。必将大大提高课堂的实效与质量。     

巧用生成资源，演绎精彩课堂

科学课堂呈现的是对未知的挑战,是充满活力的“历险式”的课堂。在这里,学生的探究欲望会得到极大的满足。但在课堂上往往会“节外生枝”,这种不确定性中蕴含了丰富的生成性。《科学（3—6年级课程标准）》中指出：要在科学课的教学过程中,充分利用好教学过程中生成的有益教育资源,以实现教育资源的价值最大化,从而提高科学课的教学效率。     

巧用“错误”资源 演绎精彩课堂

当前的课堂教学．普遍存在这样一种现象：教师抛出一个问题后．总希望学生能还自己一个想要的答案,一旦得手就迫不及待地进入下一个教学环节：而一旦出现偏移或错误,就千方百计地把学生“拉”回来。绝不允许学生出“格”。在这样的课堂上,几乎看不到错误。实际上。课堂也是学生出错的地方。出错是学生的权利。因为我们的学生有着不同的知识背景、不同的情感体验、     

巧用媒体课件 追求完美课堂

随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在教育教学领域中已逐渐被广泛地应用．勿庸置疑,这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的．它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,从而能更容易达到教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识．因此多媒体辅助教育教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一．     

巧用电子白板教学手段 互动小学作文课堂

教育技术的首要问题是利用技术手段革新课堂教学。在当前的小学作文课堂中,引入交互式电子白板具有普遍的现实意义。     

巧用现代教育技术,构建快乐音乐课堂

科学技术的突飞猛进,对教育提出了更高的要求,以多媒体为核心的现代高科技产品逐渐进入了教育领域,促进了教育的改革和发展。因此,利用多媒体教学是当今教育教学中的一种新的教学模式,因此在音乐课中恰当运用现代教育技术,可以更充分地展现音乐的魅力,更有效地完成教学任务,激发学生的学习兴趣,实施快乐课堂教学。那么,如何     

音乐课堂中电教手段的巧用

<正>随着课程改革的实施,要求教师掌握越来越多的现代化教学手段为教学服务。对音乐学科来讲利用电教手段独特的优势,可为学生提供更加自由、广阔的想象与创造的空间。把电教手段运用于教育教学,是提高教育教学质量、培养学生的想像力、表现力及自信心,培养学生的创造力,激发他们的创新热情的重要途径。     

巧用多媒体提高课堂实效

随着科学的进步与时代的发展,多媒体技术在教学中的应用已被大部分教师认可。多媒体为教学开辟了令人向往的广阔前景,激发了学生的学习兴趣,充分展示了教学手段的多样可能,提高了学生的参与主动性,让小学生获取了更多的感性经验,使学生的主体性得到了发挥。     

巧用错误资源演绎别样精彩

有些教师在语文教学过程中总是追求尽善尽美,害怕出现意外,更害怕出现错误,这其实是不切合教学实际,也不符合教育规律的。心理学家贝恩布里奇说：“差错人皆有之,作为教师不利用是不能原谅的,没有大量错误作为台阶就不能攀登上正确结果的宝座。”错误是教学过程必然的产物,是宝贵的教学资源。     

有效追问，演绎精彩课堂

追问,简单地说就是追根究底地问,即针对某一内容或某一问题进行多次提问,“穷追不舍”,直到学生能理解透彻为止。课堂上及时而有效的追问是教师课堂教学机智的展现,是教师主导作用淋漓尽致的发挥,因此,把握好课堂教学的目标和节奏,及时有效地进行追问,往往会使小学数学课堂绽放精彩!     

巧用多媒体 打造高中数学课堂新模式

随着信息技术在教育领域的广泛应用,信息技术与课题整合的议题己摆到广大教育者的面前。如何探索信息技术在数学教育教学中的运用,更好地驾驭这种新式的教育教学手段,就成了广大教育工作者的重要任务。信息技术的飞速发展,推动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。因此,大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具具有重要的意义。     

数字高清展台在小学数学教学中的运用

小学数学知识联系生活实际较为密切,并且较为抽象。小学生的抽象思维能力相对较差,对很多数学概念、公式的理解较为困难,久而久之,学生对小学数学的学习感觉没有兴趣,学习缺乏主动性。随着科学技术的不断发展,功能完善的教学设备被引进数学课堂教学,一线教师应认真研究这些教学设备的优势功能,使之更好地为教学服务,提高教学实效性,全面落实新课程理念。     

如何让数学课堂充满活力

随着现代教育技术的飞速发展,课堂教学手段丽临着机遇与挑战,对教师提出了更高的要求,那么如何搞好课堂教学,让我们的课堂充满生机和活力呢？下面我谈谈自己的点滴做法。     

巧用网络技术优化历史课堂

21世纪是知识经济的时代,为了培养与之相适应的高素质人才,教育教学必须进行改革.网络技术在历史课堂中的巧妙运用,是优化历史课堂改革的重要途径,也是加快教育现代化步伐的必要手段.笔者结合近几年的教学实践,就历史课堂中运用网络技术的重要性谈一下自己的看法.