基于交互智能平板开展课堂教学应用的策略研究

交互智能平板在教学中的有效应用,将有效助推我国教育信息化的发展。目前,交互智能平板与课堂教学有效整合相关研究尚处于初步探索阶段。本研究采用行动研究法,以佛山市第九小学为例,选取来自语文、英语和数学三个学科的53位骨干老师为研究对象,开展三轮行动研究,以期在实践中探索基于交互智能平板开展课堂教学的应用策略。本研究所构建的交互智能平板教学应用策略模型（4C模型）包括：情境创设与兴趣激发、内容呈现与资源获取、课堂互动与师生参与和总结回顾与评价反馈等四个基本要素。该策略模型的提出可以帮助教师有效开展基于交互智能平板的课堂教学,对加速实现信息技术与课程教学的有效融合具有一定的理论和实践价值。     

活用巧用智能平板 构建高效化学课堂

活用交互智能平板,优化初中化学课堂呈现形式,避免演示实验教学中因现象不清导致的认知错误。同时利用交互智能平板的及时反馈功能,提升习题教学的针对性和时效性。巧用交互智能平板,实现游戏过程教学化,教学过程游戏化,增添课堂趣味性,提高课堂实效性。     

巧用交互智能平板 创设幼儿学习乐园

交互智能平板作为一个新型多媒体互动教学终端,集合电子白板、短焦投影、音响、电脑、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体,充分满足现代教学应用需求.在幼儿园课堂教学中巧用交互智能平板,能更好地激发幼儿的学习兴趣,活跃课堂氛围,加强互动教学,提高课堂教学之效,为孩子创设学习乐园.     

智能平板在小学美术学习中的运用——以“墨线的变化”一课为例

<正>随着教育信息化的推进,学校的美术专用教室里大多都安装了交互智能平板设备,美术教师们基本都可以充分利用交互智能平板成像清晰的特点来播放教学PPT,使用即时投屏的功能进行学生美术作品的展示评价。但如何更充分、更高效地利用智能平板交互性强、多维呈现等技术优势,丰富学生的美术学习体验,提升学生的审美感知能力和实践创造能力,是近期笔者所在的教研团队主攻的研究方向。本文以“墨线的变化”一课为例,就交互智能平板在小学美术体验性学习活动中的运用策略做简要论述。     

SlideIdea软件支持的多动交互教学应用研究

Slideldea是一款基于平板电脑的演示软件,其便捷的文稿制作、智能的互动元件、随时随地的用户参与、实时的录制分享使得基于Slideldea开展的教学具有强大的过程互动性、内容生成性、时空分离性等特征。本文基于交互教学相关理论介绍了Slideldea的功能特点及其在教学实践中的移动交互应用。实践表明,Slideldea移动教学形成的高效互动课堂可以让课堂中的各个要素有效地被整合和利用,生成充满活力的学习生态系统。     

运用平板电脑辅助教学例谈

平板电脑跟台式或笔记本电脑相比，便于携持，更具灵活性，且操作简便。其实，它是一种集多种交互信息功能于一体的智能IT工作平台，对于我们的教学也有很多帮助。如何运用平板电脑辅助教学，我们在科学教学中大胆进行了尝试。     

交互式智能平板辅助中职计算机课堂教学的实践与思考

正计算机多媒体技术和信息网络技术的飞速发展,为课堂教学手段现代化提供了强有力的物质基础,从幻灯机、投影机到电子白板再到最新流行起来的交互式智能平板,现代教育技术的每一次革新都带动着教育教学效果的极大提升。一、交互式智能平板与中职计算机课堂结合的有效性交互式智能平板是一种基于人机交互的多功能一体化显示触控设备,集成了电脑、投影机、电视、电子白板、音响等设备的功能,凭借大尺寸屏幕进行书     

利用平板电脑进行“班改”的探索与实践

本文探索了在"班改"中,将班级学科教学、班级日常管理、班级家校沟通等与平板电脑的应用相结合,即利用平板电脑的交互功能进行"班改",解决或带动解决"班改"中遇到的重点、难点、热点、疑点问题,推动学校"班改"与"课改"一体化,从"在‘班改’中利用平板电脑与电子白板的交互功能实现班级学科教学的创新、在‘班改’中利用平板电脑与管理平台的交互功能实现班级管理的创新、在‘班改’中利用平板电脑与互联网的交互功能实现家校沟通的创新"三方面介绍了实践研究的成效。     

平板电脑在远程教学中的应用

随着平板电脑的大量普及应用,把这一新技术产品应用到远程教学中,并使用平板电脑建立一个教学移动交互平台,实现虚拟课本、虚拟教室、虚拟社区、视频教学、课件管理、电子考试、远程管理等教学功能很有必要。     

基于教学精准交互行为分析的 人工智能精准教学研究

随着大数据、云计算、人工智能等信息技术的不断发展,高等教育从信息时代迈向智能时代,为个性化精准教学带来新的发展契机。构建了人工智能教学精准交互平台,利用人工智能对教学主体间的精准交互行为数据进行深度分析,形成各种学情报告,对交互主体的学习行为和需求做预测,智能推送学习方案,循环往复,最终实现精准化、个性化教学,切实提高教学效果。     

智能移动终端的教学应用及前景分析

智能移动终端所具有的便携性、方便的上网功能和强大的信息处理能力为其教育应用提供了基础.基于智能移动终端的交互教学包括课堂互动教学和课外互动研讨,基于智能移动终端的自主学习包括基于资源的自主学习和基于交互的自主学习.随着智能移动终端设备和配套环境的发展,智能移动终端的教育应用必将更加广泛.     

互动文本分析的混合式教学智能交互研究

人工智能、大数据、互联网等现代信息技术的快速发展促进了教育教学的深刻变革，混合式教学应运而生。通过运用文本分析方法对混合教学模式下学生的提问文本数据进行智能化分析，提出建立预警反馈、智能问答、教学资源智能推送和教学通知智能发布等模块，构建适合混合式教学的智能交互系统。该系统的建立有助于改善线上线下教学过程中师生交互即时性差、交互效率低、教学资料不匹配，以及信息资源推送针对性不足等问题，尤其对于高校实践类课程开展混合教学模式具有借鉴意义。     

聚焦PAD应用，问道智慧课堂

基于“互联网+”教育背景下,把智能平板(以下简称PAD)引入小学数学教学,从教学组织、教学互动、课程评价、质量反馈等方面阐述智慧课堂中PAD在课堂教学实践中的应用。基于PAD运用的智慧课堂中,巧妙借助PAD实施智趣问答、理性探究、交互分享、分层练习等教学活动,从而实现课堂学习民主化、教学决策精准化、互动交流立体化以及评价反馈即时化,通过智慧的教与学促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。     

交互智能平板在教育领域应用前景初探

随着中小学校长对教育技术在学校教育教学工作中突出作用的认可,现代教育技术正以前所未有的速度进入中小学课堂。它在提高中小学生学习效率、增强教育教学效果等方面发挥了很大的作用。中小学教育信息化的核心是课堂教学信息化,这就对教师在课堂上应用教育技术的知识和能力都提出了更高的要求。交互智能平板这一更加便于操作的电教设备必将替代...     

面向有效交互的在线教育视频课程弹幕智能实时管理机制设计

弹幕的引入为转变当前在线教育中实时交互性弱的现象带来了契机，但是，其娱乐性以及管理机制不健全等问题导致其教学应用效果不佳。针对如何智能实时管理弹幕以促进有效交互这一问题，文章首先依据教学交互层次塔、探究社区、学习共同体等理论构建了在线异步交互描述框架，深入揭示基于弹幕的在线异步有效交互的发生机理；其次，从可干预的角度，以促进框架中信息交互层的群体互动（包括教学交互、社会交互、情感交互、知识交互四个方面）为目标，提出了基于弹幕促进有效交互的九条路径；最后，在九条路径的基础上，基于文本挖掘等技术，从预设机制、激励机制、个性化呈现机制、智能反馈机制四个方面设计了在线教育视频课程弹幕的智能实时管理机制。研究从理论框架、路径分析、机制设计几个方面提出了系统的弹幕智能实时管理方案，能够为基于弹幕促进有效交互的研究和实践提供依据与参考。     

“智能交互”教育技术促进美术深度学习的实践探究

“智能交互”教育技术是应用在教育领域的、以人工智能与交互为基础的技术。它呈现人类智能,辅助学生实现基于理解的学习,激发深度学习。文章从“智能交互”和“深度学习”的角度出发,探究“智能交互”教育技术对美术深度学习的促进作用,论述了“深度学习”“学生主体”“智能”“交互”四种不同理念下“智能交互”教育技术在美术深度学习中的应用实践。     

交互式智能平板在高中地理教学中的应用模式

交互式智能平板是在国际电磁感应与压力感应中占主导地位的科技产品,融合了计算机技术、微电子技术、电子通讯技术等多项科技尖端技术。作为教育基础设施,其在高中教学中却仍有许多教师不能将它运用起来,所以,在这里通过对交互式智能平板的介绍,以及其在高中教学中就地理教学课堂的导入、展开、小结等多环节来说明它对高中地理教学的应用的优点所在。     

交互智能平板的基本教学工具功能及应用

交互智能平板以高清液晶屏为显示与操作平台,集成大屏幕高清显示、交互式电子白板、多媒体演示和网络传输等多项功能与一身,是智慧教学的理想平台。教师可通过该软件调用与编辑文字、图像、视频、动画等多媒体素材,借助软件内置的学科工具和海量教学资源库,进行极富生动性与启发性的教学授课,营造高效的课堂体验。     

多屏显示技术在未来教室中的具体应用

目前在国外出现了一种新的课堂互动教学模式。在一些教育装备比较完善的国家,教育者在教学实践中发现,同一间教室中,灵活配备多块交互智能平板和电子白板,可以构建起更加生动活泼的教学场景,符合“沉浸式”互动教学的理念,达到更好的教学效果,而这也将是中国教育发展的一个方向。多屏互动模式大大增强了课堂的互动性、灵活性和趣味性。在国内,各大厂商也纷纷推出了多屏互动解决方案,尤其是双屏互动的解决方案。双屏互动的好处在于,互动性更强,增加显示面积,提高显示分辨率等。     

基于网络的对话式教学交互及其工具运用

对话式教学交互关注学生在学习过程中的主体地位,旨在通过交流合作促进知识的建构。人们早在上世纪中期就将其思想应用于计算机辅助教学中,开发了基于对话式教学交互的智能授导系统。随着信息技术在教育中应用的深入和在线教育形态的发展．在线的对话式教学重新引起人们的关注。通过阐述对话式教学交互的内涵与特点．分析网络环境下教师一学生、学生一学生、学生一内容之间的交互过程,列举可用于对话式教学交互的在线工具。并以Oppia平台为例,具体设计了对话式在线教学交互的具体活动。