全国优秀学校班主任队伍建设系列访谈——专访北京市呼家楼中心小学校长马骏

记者:马校长,您好!近年来,呼家楼中心小学在班主任队伍建设方面进行了一些有益的尝试,受到了有关专家、领导和社会的关注。作为学校校长,您对班主任及班主任工作有怎样的认识?您是如何将这种认识与学校办学理念进行融会贯通,最终落实到班主任队伍建设上的?马骏:班主任是学生健康发展的引路者,是学校的中坚力     

建设一支学习型的优秀班主任队伍——北京市京源学校班主任队伍建设

京源学校高度重视班主任队伍建设,提升组织和个人的学习力,努力打造学习型的班主任团队。学校将班主任培训制度化,每周五进行一次全校班主任培训,每月至少进行一次年级组长培训,每学期召开一次德育研讨会,每学年召开一次德育工作会,不断总结班主任培训工作的成功经验。     

塑优秀团队 育特色新苗——北京市朝阳区八里桥小学班主任队伍建设

正北京市朝阳区八里桥小学现有15名班主任,其中曾荣获北京市"紫禁杯"、朝阳区、管庄学区优秀班主任称号者5名。学校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求和学校教育需要的高素质班主任队伍。     

李镇西的学校 李镇西的“班”——专访全国知名优秀班主任李镇西

在新时期教育改革背景下,如何打造一支高素质班主任队伍、提高班主任整体水平,如何成为一名富有智慧和魅力的优秀班主任,一直是广大校长和班主任极为热衷、极为关注的话题。为此,本刊编辑于3月29日来到四川成都武侯实验中学,走进李镇西的学校、李镇西的“班”。编辑们通过听课、采访、座谈、讨论等形式与李镇西校长和他的同事们近距离接触,不仅重新认识了作为班主任的李镇西,更认识了作为校长的李镇西,而且体验、感受了李镇西与他的同事们的快乐、幸福与成长。本刊将分期刊发相关内容,以飨读者。     

浅论中等职业学校班主任队伍建设

本文在对中等职业学校班主任现状进行分析的基础上,提出教育教学改革中班主任的作用,并对如何改革和建设有效班主任队伍提出一些个人看法,建立一支以专职班主任为主,正班主任负责学生日常生活的规范管理、良好生活习惯养成,正确人生观和世界观逐步确立,社会公德遵纪守法教育等队伍。专业老师为副班主任,主要负责对学生进行团队协作、专业思想和职业理念方面的教育和引导。引导学生不断增进对专业的兴趣和爱好,钻研学业帮助学生不断探索专业技能的学习方法,随时为学生在专业学习方面答疑解惑,甚至就业指导等。这样从教师专长出发发现并使用教师,逐渐形成相对稳定的班主任管理队伍。     

浅论中职学校班主任队伍建设

本文从中职学校班主任队伍现状出发,针对存在的突出问题进行调查分析,为改变中职学校班主任队伍日益萎缩的现状提出建议,提供参考。     

中等职业学校班主任队伍建设研究

本文介绍了如何通过领导重视,加强班主任思想建设、更新教育观念、建立合理的班主任激励机制、校本培训、个案分析等途径和方法提升班主任队伍的素质。     

中职学校班主任队伍建设的实践探究

中职学校在班主任队伍建设方面有了很大的发展和进步,使得中职学校班主任队伍的整体素质有了很大程度的提高,这有助于促进学生的长远发展和中职学校的发展。因此,针对于中职学校班主任队伍建设的实践进行研究,希望通过一些探讨,能为相关方面的研究提供建设性的参考。     

幸福的老师培养幸福的学生——北京市朝阳区芳草地国际学校优秀班主任队伍

北京市朝阳区芳草地国际学校共有专职班主任145名,其中具有大学本科及以上学历者132名,占班主任总数的91%;荣获全国优秀班主任、北京市"紫禁杯"优秀班主任等各级各类荣誉称号者38名。针对这样一支庞大的班主任队伍和青年班主任逐步增多的实际情况,为了使他们能够在团结、主动、积极的工作状态下,充分发挥各自的优势,提高整体素质,学校制定了"引、扶、挤、推"的班主任队伍总体分层打造办法。     

理解学生,有条件地允许其使用手机——专访北京市二十中优秀班主任王晓青

<正>《中国教师》:您是怎么看待学生携带手机到学校这个问题呢?王晓青:我个人不提倡、也不反对学生携带手机到学校。我觉得学生是否可以携带手机到学校取决于他的自制力,这一点不难理解,我就不展开说了。其次要看家长跟孩     

努力建设一支优秀的班主任队伍

培养建设一支优秀班主任队伍是提高学校教育质量的一项重要工作。对班主任队伍建设，要提高认识，坚定信心；慎重确定人选；加强考核，严格管理；班主任要有职有权。     

浅谈中职学校班主任队伍建设

文章对当前中职学校学生现状、班主任队伍现状进行了简要分析，试图从专业能力、道德情操、教育科研能力等几个方面就如何建设中职学校班主任队伍作了一些思考与探讨。     

新形势下中职学校班主任队伍建设

笔者通过总结自己多年来从事中职学校学生管理的经验及与区内部分中职学校班主任交流所产生的感受,提出中职学校班主任应树立以就业为导向的理念,从管理型走向指导服务型。学校在加强班主任队伍建设时,可采用“引、带、推”的策略提高班主任素质。     

从优秀班主任评选看班主任队伍建设的走向

评选优秀班主任是一项常规性工作,旨在推出各级班主任的先进典型,树立榜样,推动工作,是落实未成年人思想道德建设的有效措施。前不久,某市教委评选市级“十佳班主任”,取消了原来沿用多年的事迹交流,改为20分钟的抽签口头答题。题目并不繁杂,     

构建班主任队伍建设的新机制

班主任的素质直接影响着学校的教育教学质量。如何建设一支师德高尚、观念先进、业务扎实、能力较强、素质全面的班主任队伍，自然成了学校管理工作的重要课题之一。     

打造阳光班主任队伍——专访浙江省丽水学院附中校长陈继理

记者：丽水学院附中自2002年成立以来，一直致力于打造“阳光校园”，其目标和内涵是什么？ 陈校长：“阳光”是温暖、无私、奉献、快乐、多彩、明亮的象征。人的生命需要阳光，人的心态需要阳光，人的品质需要阳光，校园文化建设更需要阳光。“阳光校园”的目标着眼于培养健康健全的人。     

幸福班主任培养幸福的学生——北京市朝阳区幸福村学区班主任队伍建设

正北京市朝阳区幸福村学区现有11所学校、180个教学班、4522名学生。学区180名班主任中,有6人先后获得全国优秀班主任称号,17人被评为北京市"紫禁杯"优秀班主任,8人曾获得朝阳区十佳班主任称号,2人获得朝阳区班主任带头人称号,41人被评为区优秀班主任,47人被评为学区级骨干,基本形成了结构合理的班主任梯队。"追求幸福教育,享受教育幸福"是幸福村学区的办学理念。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生,为     

制度化管理 专业化建设 个性化发展——宁波中学校长李永培谈班主任队伍建设

创办于1898年的宁波中学是浙江省现代教育的窗口学校、浙江省一级重点中学。近年来,学校遵循"制度化管理,专业化建设,个性化发展"的班主任队伍建设思路,在班主任队伍建设方面取得了扎实的成效。今年暑期,宁波中学与我社在北京联合举办了全员班主任高级研修班,期间,本刊记者对学校校长李永培进行了专访。     

谈谈如何加强中等专业学校班主任队伍的建设

目前,在我国的中等专业学校中,班主任仍然是班级工作的具体组织者和管理者,辛勤地工作在学生教育和管理工作的第一线,他们的思想觉悟、工作作风和工作水平直接或间接地影响着学生。因此,切实加强班主任队伍的建设,努力提高这支队伍的整     

新时代中职学校班主任队伍建设的困境与突破

中职学校教师队伍建设的一个重要组成部分就是班主任,其工作专业性较强,工作成效将直接影响学校育人目标与发展目标的实现。新时代加强中职学校班主任队伍建设,不断提升班主任的综合能力与专业素养是中职学校发展中具有重大意义的基础性工作。希望通过对中职班主任队伍建设面临的困境与突破途径的分析研究,引起更多学者和教师对中职班主任工作的关注,深入开展相关的理论与实践研究。