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王厚岭 《中国校外教育(理论)》2010,(12):48-48
数学模型是系统的某种特征的本性数学表达式,即用数学式子来描述所研究的客观对象或系统在某一方面的存在规律。通过构建数学模型,引导学生参与实践生活,最终解决实际应用题。 相似文献
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郭红英 《中学课程辅导(初一版)》2002,(7):40-40
应用数学知识解决实际问题是学习数学的目的,灵活应用代数式,可以解决许多实际问题.请看: 例1 用a米长的篱笆材料,在空地上围成一个绿化场地, 相似文献
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用数学解决实际问题除了要有扎实的基础知识外，最关键的就是要将实际问题抽象成数学模型，这不仅为解决实际问题提供了一种模式，而且还能提高学生综合运用知识等方面的能力。 相似文献
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近年，中考应用题越来越生活化，贴近大众，贴近生活，关注社会热点问题．大多数题有实际背景，注重将国情民意，市场经济，生活实际等融入情景，使试卷有强烈的时代气息，寓有较强的思想性和教育性．充分反应了数学应用的广阔前景，树立了数学来源于实践，又应用于实际的思想，体现了“学数学，用数学”的中考导向．应用题重在考查学生阅读能力，应用数学知识分析问题能力，建立数学模型解决实际问题能力，培养学生应用数学的意识． 相似文献
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近年来各地中考试题中都加强了对数学应用意识的考查,其中许多类型的实际应用问题都可以用一元一次方程来解决.下面举例说明. 一、商品销售问题商品销售问题的基本关系是: (1)商品利润=商品售价-商品进价 相似文献
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新课标要求人人学到有价值的、富有挑战性的数学，这样数学来源于现实生活，并用于解决现实生活中的实际问题这一特点就越来越明显了．而方程又是刻画现实世界的一个有效的数学模型．著名的荷兰数学教育家费赖登塔尔说过“与其说学习数学，倒不如说学习‘数学化‘”，方程就是将众多实际问题“数学化”的一个重要模型，方程的出现源于解决实际问题的需要．从方程与现实世界的密切关系，感受到数学的价值，更感受到从实际问题到方程的重要性。 相似文献
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随着素质教育的深入开展,越来越多的数学问题更加紧密联系实际,这就要求我们需要更多地接触社会,了解社会,提高阅读能力。本文举两例予以说明。 相似文献
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图像化是将实际问题直观化的一种常用方法,在近几年的中考题中较为常见。此类问题既能体现数学在日常生活中的广泛应用,又符合新课程标准的要求。以下就其解法,举例予以说明。一、观察横纵坐标,了解图像意义看清楚横纵坐标各表示什么量,图中线段的出发点和终止点分别在哪儿,各表示什么。例1你能根据所给图像回答下列问题吗?已知纵坐标表示与小李家的距离,小王从点A(0,2)离家出发(虚线),小李从点B(5,0)离家出发(实线)。(1)小王与小李谁先离家?(2)图中虚线和实线合在一起的水平线表示什么?(3)小王和小李各走了多少时间?他们最后到了什么地方?… 相似文献
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首先简要叙述了高考应用题的数学建模思路、决应用题的一般程序,随后分门类别研究高考应用题的几种模型解法。 相似文献
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用数学解决实际问题除了要有扎实的基础知识外,最关键的就是要将实际问题抽象成数学模型,这不仅为解决实际问题提供了一种模式,而且还能提高学生综合运用知识等方面的能力. 相似文献
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本文对高中数学教学中数学模型的建立和应用题的解题作了简要论述,指出数学应用题可以用数学理论知识建立数学模型,考察数量关系、几何意义等,从而使问题得以解决。 相似文献
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“能够运用所学知识解决简单的实际问题”是九年义务教育数学教学大纲规定的初中数学教学目的之一。能够解决实际问题，是学习数学知识、形成技能和发展能力的结果，也是对获得知识、技能和能力的检验。 相似文献
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苏保明 《数学学习与研究(教研版)》2004,(12):4-5
在日常生活中经常会遇到有关钟表上的时间问题，不少学生由于缺乏生活经历，导致对钟表问题束手无策，不知如何解决，本介绍一种独特新颖的解法。 相似文献
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提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学。为此,在中学数学教学中构建数学模型,解决实际问题无疑是中学数学教学改革的一个正确方向。本文作者结合自己的教学体会,从理论上及实践上阐述,运用数学模型,解决实际问题。 相似文献
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