以“法”推动职业教育发展的成功案例:法国的经验

法国以其典型的中央集权制教育管理模式著称于世。法国政府推动职业教育发展的主要手段是主导教育立法,以"法"促进职业教育健康发展。19世纪前,政府通过立法确立了职业教育在教育体系中的地位,使职业教育走上了国家化的轨道;19世纪末至二战结束,政府通过诸多法律法规的实施构建了相对完备的职业教育体系;二战后到20世纪70年代,政府积极落实教育改革法案以提升职业教育的社会地位;20世纪80年代以来,政府持续推动各项教育立法,以此改善职业教育的品质,增强职业教育的服务功能。     

支持、融通与实效——从法国职教政策演变历史谈对我国职教发展的启示

法国职业教育水平在世界范围内处于领先水平,独具特色.纵观法国职业教育的发展历史,分析当前法国职业教育体系的成因,我们不难发现其政府在职业教育中的推动作用至关重要.职业教育在法国的发展也历经坎坷,但法国政府通过一系列的政策法案不断地推动和改革职业教育,最终形成了适应法国社会发展的职业教育体系.本文通过总结法国职业教育法案的演变历史,从五个方面为我国职业教育的发展提供借鉴意义.     

当代法国中等职业教育概览及其特色

法国的职业教育自20世纪80年代后得到了不断发展。在中等职业教育方面,已经形成了成熟的职业教育体系。在我国当前重点发展中等职业教育的时期,其系统化、多样化以及与普通教育相结合等特色,具有较好的借鉴意义与价值。     

当代法国中等职业教育概览及其特色

法国的职业教育自20世纪80年代后得到了不断发展.在中等职业教育方面,已经形成了成熟的职业教育体系.在我国当前重点发展中等职业教育的时期,其系统化、多样化以及与普通教育相结合等特色,具有较好的借鉴意义与价值.     

面向21世纪的法国高中技术教育课程改革

法国的高中技术教育主要进行与职业资格相关的教育，是法国高中教育的重要组成部分。９０年代以来。伴随课程改革，法国的高中阶段技术教育与高等教育的联系日趋加强，与普通教育日渐靠状，从而使得其以往实施的职业教育特色发生了一些改变。本文试对这一课程改革作一探讨。     

法国对外职业教育援助:动因、实践与特征

为提升法国国际影响力、维护经济利益以及实现全球可持续发展目标,法国对外提供职业教育援助,在政府、院校与社会层面开展了援助实践。在政府层面,法国开展官方发展援助,由法国开发署提供一体化职业教育援助项目;在院校层面,法国高等职业院校积极招收留学生,建设跨国职业教育项目,促进与受援国院校间的合作与交流;在社会层面,法国企业、非政府组织以多种方式积极参与对外职业教育援助。法国对外职业教育援助呈现出援助区域广泛但重点突出、援助主体多元、援助策略因地制宜、援助管理过程注重质量保障的特征。     

法国校企合作实践及对我国的启示

法国是职业教育培训历史较长、发展比较成熟的西欧国家。在长期的职业教育培训发展过程中,法国形成了自己鲜明的职业教育特色,累积了许多成熟有益的经验。其中法国校企合作的经验对于我国目前正大力推进的这项工作具有重要的启示作用。     

法国职业教育与培训财政研究

职业教育财政是研究职业教育制度问题的重点, 通过对一个国家职业教育财政状况的剖析,可以窥见该国职业教育发展战略,从而发掘其职业教育的内涵。20 世纪末,C ED EFO P (欧盟职业培训发展中心)出版了一系列关于欧洲各国职业教育与培训财政的研究报告,系统介绍各国职业教育与培训财政的经费来源、分配机制,为我们了解欧洲各国的职业教育与培训现状及其财政状况打开了一扇窗。由于法国的政治体制与我国类似,都有着悠久的中央集权传统,所以笔者选择法国作为研究对象,系统介绍法国的职业教育与培训的财政体系,分析其特点,以期给我国职业教育…     

法国吸引青年选择职业教育

长期以来,法国职业教育地位低下。职业学校学生流失严重,毕业生就业困难。职业教育存在的这些问题,越来越引起法国社会的关注。因此,法国政府不断采取多种方式,试图对职业教育进行彻底改革。近些年来,法国职业教育改革初见成效,并正在从社会歧视的阴影中走出来。     

法国技术与职业教育师资培训的历史与现状

在对19世纪至20世纪中期法国职业技术教育进行简单历史回顾的基础上,介绍了法国职前职业教育教师的发展,就其对教育实践产生的影响进行分析;并介绍了如今法国职业技术教育教师的培训和招聘现状,总结了法国教育实践的变化对职业教育教师提出的新的挑战。     

法国职业教育的特点及对我国的启示

法国职业教育在经历了被动形成、主动发展、日趋完善阶段后,形成了"上行下效"、"多元衔接"、"量体裁衣"的发展特色。在借鉴法国职业教育经验和吸取其教训的基础上可知我国职业教育的发展策略:宏观引导、有序衔接、资源整合。     

十一月关注:终身教育与职业教育

以终身教育思想为指导构建职业教育体系和实现终身化职业教育,是最近我国职业教育界开始探讨的新课题。可是由于一些研究者对终身教育(ｌｉｆｅｌｏｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎ)这个泊来的教育术语缺乏全面的了解,致使在研究中出现了一些片面甚至是错误的认识。为了澄清认识并把终身教育研究进一步引向深入,我们有必要对终身教育的产生、发展,以及它对我国职业教育可能产生的影响作一全面的回顾和探讨。一终身教育是萌发于50年代,正式出现于60年代的国际教育思潮。在1965年召开的联合国教科文组织国际成人教育促进会上,法国教育家保罗·郎格朗以…     

抓住十一五规划契机

上世纪90年代依靠教育所得经济效益，美国是33％，日本和法国是50％，我国是28％。这就提醒我们在教育，尤其在职业教育上要加强。要使十一五规划胜利实现，大量培养技能型人才和高素质劳动者是当务之急。只有大力发展职业教育，各级各类人才综合协调发展，我们的人才结构才合理。     

法国的农职业教育

云南教育法国能力单位教学体系在欧洲推行近二十年来,取得了巨大成功,目前已形成了一套非常完善的教育教学管理系统。与我国职业教育比较,表现为学校专业化程度高,办学层次广泛、文凭设置多样化,各类文凭有明确的培养目标;具有科学、规范和注效的训练方法。行业与学校教育高度结合。目前中国职业教育正处于由传统学历教育向职业能力培养的转型时期。本文以法国农职业教育为例,对法国职业教育进行探讨,供广大职业教育者参考借鉴。一、法国农职业学校的功能与特点1.法国农职业通常包含三个部分。即全日制学历教育部、学徒培训中心(CFA)和成…     

动态

正法国:开展全方位教育改革,职业教育有大动作法国实施全方位教育改革,在职业教育方面的大动作就是建立新的职业教育规划体制。据悉,地区政府将根据经济发展决定开设或取消职业教育专业,而代表国家教育权力的学区则需要对职业教育格局进行相应的调整。每年地区政府和学区需签订协议,规定在允许的     

为迎接新技术挑战法国大力兴办职业教育

职业教育在使科学技术迅速转化为生产力的过程中起到极大的作用。近儿年,法国在加强职业教育方面做出了巨大努力,并取得了良好成果,其主要特点是:一、政府大力支持法国总统密特朗在1983年竞选总统时发表的《告法国人民书》中说:“将来,国力更多地是     

尼泊尔职业教育历史回顾

在尼泊尔,有组织的职业教育约有三十多年的历史。1950年以前所存在的那种职业教育是以家庭为基础,是非正式的,即把技能一代代地传下去,从而保留下来了。19世纪50年代,以“基础教育”的形式开始了正式的职业教育;60年代,以“多种目的教育”的形式发展了职业教育;70年代,以“职业教育”的名义修改了职业教育。虽然取得了许多成就,但在全国进行高质量的职业教育的     

法国职教的最新发展

近十年来，由于经济发展的旺盛需求和政府的高度重视，法国的职业技术教育有了异常迅猛的发展。本文从介绍法国职业教育的机构入手，对其职业教育的最新发展和特点作了较为详细的描述。     

法国职业教育改革及对我国的启示

与我国非常相似，法国职业教育存在着社会观念上轻视、管理体制上不灵活和办学主体上单一等三个方面的弊端。但法国很重视对职业教育的改革，使得这三个方面的弊端得到了较好的解决。因此，我们研究和分析法国在这三个方面弊端上所采取的一系列改革措施，能对我国职业教育发展有所借鉴和启示。     

法国行业协会如何引领职业教育价值共创?——基于巴黎法兰西岛工商会的案例分析

法国行业协会是推动职业教育发展、引领区域创新的重要主体。在资源约束条件下,行业协会通过异质性价值主体的联结,形成了不同的资源组合,在获得自身组织资源无法带来的优势的同时实现价值共创。作为法国最大的工商会组织,巴黎法兰西岛工商会建立了相对完善的职业教育与培训体系,素有“法国第二教育部”之称。基于资源基础理论与价值共创理论融合框架,通过对巴黎法兰西岛工商会分析发现,在引领职业教育价值共创过程中形成了“联动-共生”“合作-共赢”“协同-共存”等代表性模式,并取得构建终身职业技能教育与培训体系、优化区域技能生态系统、推进区域创新驱动发展等实效。法国行业协会在引领职业教育价值共创方面取得了进展,并呈现出鲜明特色,对我国推动行业协会参与职业教育治理具有一定的参考价值。