活动教学法在中职英语教学中的运用思考

随着新课改的深化,现阶段中职英语教学应落实以人为本,重视学生个性化发展,培养学生学习兴趣,提高学生综合素质这一指导方针。然而在具体的落实过程中,不可避免地存在着某些问题,制约着当前中职英语教学的开展。文章首先简要讨论何谓活动教学法,再分析当前我国中职英语教学现状,论证中职英语教学使用活动教学法的必要性,最后依据具体问题提出具体的运用方法,旨在促进我国中职英语教学的发展,为学生的学业提高做出微薄贡献。     

分层教学法在中职计算机教育中的应用

以中职计算机教育背景下学生个体差异参差不齐的状况,以及社会发展对人才的多样性需求为出发点,研究分层教学法在中职计算机教育中的应用。主要研究中职院校计算机教育开展分层次教学的目标、过程和要求,这些要求既有针对教师素质和课程设置等方面的,也有针对教学管理、教育教学质量评价和教学投入等方面。首先对中职院校分层次教学开展的内涵进行阐述,然后从教学层次的横向与纵向上对中职学生进行划分,最后给出高职计算机分层次教学选派教师方法。     

分层教学在中职计算机教学中的应用

学生学习成绩存在差异是客观的,针对中职学生起点低、差异大的现象,提出了分层教学。中职生掌握的计算机基础知识差异大,为满足不同层次学生的需求,促进每个学生最大限度的发展,实施分层教学具有十分重要的现实意义。本文主要结合自身教学实践,就分层教学在中职计算机教学中的应用谈谈自己的看法与体会。     

分层教学法在中职计算机教育中的应用研究

我国对于学生的教育工作一直都是十分重视,中职教育是我国教育中的重要组成部分。在发展速度飞快的信息时代,计算机教育在各个学校中都是教育工作中的重点内容。目前,我国的中职计算机教育中存在很多问题,学生学习状况存在很大的差异,利用分层教学法可以有效地改善这一状况。本文结合我国中职计算机教育的实际情况,详细的阐述分层教学方法在计算机教育中的应用,其中包括分层教学方法实施的准备工作,以及分层教学的具体实施过程,从而改善我国中职计算机教育中存在的不良现象,提高教学质量,提高学生学习成绩,希望对教学管理人员所有帮助,为我国培养综合素质人才而努力。     

分层教学在中职计算机教学中的应用

学生学习成绩存在差异是客观的,针对中职学生起点低、差异大的现象,提出了分层教学。中职生掌握的计算机基础知识差异大,为满足不同层次学生的需求,促进每个学生最大限度的发展,实施分层教学具有十分重要的现实意义。本文主要结合自身教学实践,就分层教学在中职计算机教学中的应用谈谈自己的看法与体会。     

交际教学法在中职英语教学中的实践运用

本文结合中职英语口语教学的现状和特点,结合笔者的教学实践,论述交际教学法在中职英语口语教学的内涵和基本前提,探讨如何在中职英语教学中运用交际教学法,以此提高中职英语有效教学。     

浅谈任务型教学法在中职英语教学改革中的运用

随着中职英语教学改革的不断深入,在教学中大胆运用任务型教学模式,是中职英语教学改革的全新尝试和探索,其对中职英语教学改革具有积极意义。本文在阐述任务型教学理论的同时,结合中职英语教学实际情况,通过对案例的分析和反思来讨论如何在英语课堂中实施任务型教学。     

分层教学模式在中职钢琴教育中的应用实践

中职学生的知识水平差异很大,学习能力和动手动力参差不齐。为激发学生的学习兴趣,我们在中职钢琴教育中尝试运用分层教学法,因材施教,提高学生钢琴理论水平和弹奏指法技巧。     

中职英语分层教学探索

针对目前中职学校英语教学"两极"分化严重,传统的"一刀切"教学模式导致许多学生对学习英语失去兴趣的现状,文章以分层教学的理论依据入手,阐述了分层教学实践的班内学生、备课、授课方法、作业布置、评价五个具体方法,经过实践证明了中职英语采用分层教学方法的必要性。     

中职英语教学现状分析

中职英语课堂教学,仍沿袭着教师单纯灌输书本知识,忽略学生听说读写综合能力培养的旧有模式,为使中职英语教学更具有生命力,必须改革当前英语教学现状,以培养学生听、说、读、写四个方面的技能及其综合运用能力,不断改进和探索切合中职学生实际的教学方法.     

中职英语之口语教学浅析

随着我国经济的飞速发展和对外贸易的不断扩大,社会对英语人才的需求日益增长,这就要求中职学生在学好专业课的基础上,充分掌握英语的听、说、读、写等方面内容,熟练掌握用英语进行交际的各种技巧和技能,逐步提高口语交际能力。而在目前的中职学校中,学生的英语学习情况不容乐观,英语的教学成为基础课中的难题。而其中又以英语口语的教学最为困难。在本文中,作者试图对当前中职英语口语教学的现状进行分析,给出对策,以期提高英语口语教学效果。     

浅议项目教学法在高职英语教学中的应用

随着我国改革开放进程的逐渐深入,经济全球化一体化趋势日益明显。社会对于应用型高素质技能型人才的需求不断扩大,为了满足市场的需求,突出职业教育的特色,教学方法的运用至关重要。本文阐述了项目教学法在高职英语教学中实施的必要性以及具体运用。     

浅谈生活化的中职英语课堂

英语,作为人类生活的一种语言交流方式,它来源于生活,并为生活所运用.放眼当今的中职英语教学,我们不难发现,英语是大多数中职学生不感兴趣甚至讨厌的文化基础课.为了扭转这种尴尬的局面,笔者想从学生的生活实际出发,寻找和挖掘各种生活化的教学素材,从陶行知先生的理念和学习方法入手,开展生活化的教学过程,拓展生活化的学习空间,让英语走进生活,让生活融入英语,从而真正使中职英语课堂充满生活的气息.     

浅谈案例教学法在中职法律课教学中的运用

案例教学一直以来是课堂教学中的一种重要教学方法,这种教学方法能够以实例的形式将教学内容动态、有效地传递给学习者。这样的教学方法在中职法律课堂教学中的应用也是较多的,那么作为法律课教学中的常用教学手段和方法,如何根据中职学校的实际情况发挥案例教学法的优势,实现更好的教学效果就成为了教学研究中的重点。本文就是在结合作者实际教学经验的基础上,对案例教学法在中职法律课教育、教学中的运用进行了初步的探究和分析。     

浅谈提升中职数学课堂教学有效性的策略

随着我国素质教育改革的不断深化,中职学校所面临的挑战也更加严峻。在目前新课程改革的背景下,如何提升中职数学课堂教学的有效性,进而确保中职学生综合能力的提升就成为了很多教育工作者重点研究的课题。     

情境教学法在中职酒店英语中的应用

酒店英语是融酒店管理服务知识与交际英语于一体的实用英语课.它专业性和实践性强,不仅要求学生掌握酒店专业用语,还需要学生灵活地运用,将语言的学习付诸于酒店工作的实际操作中.本文主要阐述笔者如何在中职酒店英语教学中使用情境教学法,结合酒店英语的特点,让学生在轻松活泼的课堂学习,提高学生的英语运用水平.     

浅谈导向式任务驱动教学模式在中职电子技术教学中的应用

由于当前中职电子技术专业学生就业形势和实际需求的不断变化,作为专业教师结合本校的教学实际和学生学情,通过课堂教学的不断实践研究、总结提炼,探索出了导向式任务驱动课堂教学模式,在本校电子专业教学中得到了广泛的应用。     

浅谈中职键盘教学

几乎每个职校生毕业后都会用键盘,但能正确操作的不多。原因是他们不了解键盘,对不了解的东西会有本能的畏难心理。如果教者先让学生有感性认识,先有足够的热情和兴趣去学,并且对相关的问题充满好奇心,然后再去讲解会有很好的学习效果。而四步教学通过先体验、再理解、再实践、再拓展的四位一体教学环节,可以实现这样的目的。     

中职英语教学的几点思考

中职学生普遍存在英语基础差,学习热情低,学习动机模糊,学习动力不足,得过且过的心态。这就要求中职英语教师必须做出相应的调整,注重根据实际情况加以调整和改进教学方法。本文就当前职业英语课堂教学中存在的一些常见问题进行了简单的分析。提出了自己的一些思考。