提高信息技术课堂教学效率的有效策略

随着社会的不断进步,经济的稳步增长,信息科学技术的迅猛发展,信息更新换代速度十分快速,所以,为了适应现代社会信息技术的迅速发展,在教育教学过程中,信息技术课堂为学生适应社会的发展提供了必要的场所。通过信息技术的学习,不仅可以使学生顺应现代社会的发展潮流,更能够成为学生的一门新的技能,这对于全方面发展的现代学生而言是一件很有意义的事情。信息技术不仅更新换代非常快,而且分布在我们生活的各个方面,对于教师及时更新知识储备,优化教学结构产生了很大的挑战。本文将就如何优化信息技术课堂提出几点策略。     

扬信息技术之帆 启教学改革之航

如何使教育的发展跟上现代社会发展的脚步,如何充分运用信息技术促进教育教学的发展,成为教育真正面临的新课题。我校这几年在扎实应用信息技术、提高课堂教学效率和质量的同时,把先进的信息技术看成是学校发展之帆,并在新的观念和新的视野下,积极规划和实践以应用先进的现代教育技术带动学校教育教学的深层发展,促进学生、教师、学校的进一步提升。     

如何使学生融入现代信息技术教学中

随着现代信息技术社会的到来,以从小培养学生掌握和应用现代信息技术为标准,已成为信息社会对人才的基本要求,也成为增强综合国力的一个重要组成部分。信息技术与教育的紧密结合是当今乃至未来教育的特征,而信息技术的普及与教育,从小培养学生应用信息技术的意识、兴趣、能力,最终使我们的学生具有较高的信息技术素养,是学校信息技术教育的目标和重点,学校信息技术教育的开展必须紧紧围绕着"一     

基于信息技术的协作研究型学习模式设计——〈保护家乡的母亲河-沂河〉教学例谈

随着以计算机为基础的现代信息技术在社会的各个领域得到广泛的应用,学生掌握和运用信息技术的能力已成为一种新的终生有用的基础能力。教育信息化已经走近了每一位教育工作者,如何在信息化环境中合理、恰当、科学地设计、实施和评价教学活动成为教育信息化核心的     

在信息教育中渗透教育创新

当今社会,信息技术迅猛发展,现代传统教学的封闭性与自固性受到来自信息时代的冲击,学校教育存在的弊端使学生一味闭塞,学习的方法与对学习的理解得到制约,不能紧随时代潮流,使学生对现代信息技术知识与技能不能准确完善的了解,甚至产生与社会的脱节问题,如何使学生拥有良好的信息技术学习环境,将信息技术教学与现代学科教育良好融合,成为了学生、家长与老师之间讨论的越来越重要的话题。     

让信息技术成为学校未来发展的新动力——促进学校教育信息化发展的规划与实施

如何使教育的发展跟上现代社会发展的脚步、如何充分运用信息技术促进教育教学的发展,成为教育正面临的新课题。我校近年在扎实应用信息技术、提高课堂教学效率和质量的同时,把先进的信息技术看成是学校未来发展的新动力,并在新的观念和新的视野下,积极规划和实践以应用先进技术带动学校教育教学的深层改革,促进学生学习方式的改变和教育的进一步发展。     

借助现代信息技术 优化小学数学教学

21世纪是一个充满挑战的社会,是信息化的社会。以网络化、数字化和智能化为代表的信息技术,以新的面孔来改变人们传统的学习、生活和工作方式,也使越来越多的人认识到,现代教育信息技术的发展对教育的价值、目标、内容及教与学的方式都产生了重大的影响,这已成为全     

论高中生物教学中巧用现代教育技术发展学生核心素养

由于社会经济的发展,互联网技术的不断应用,现代教育对核心素养的研究逐渐成为热潮。将学生生物核心素养培育教学与现代信息技术的有效结合是时代发展的要求,也是教学创新的重要体现。与此同时,新的教学创新必然会面临新的教学难题,即怎样更有效地将现代信息技术融入中学生生物核心素养的教学中,这是从事教育事业的人们一直思考探索的问题。     

高端技术融合 高效教学效率——浅谈信息技术与小学数学学科深度融合的有效教学应用

现代信息技术的快速发展,带动了教育教学的深刻变革,这种变革不仅是对教师个人专业技术水平的提高,而且是学生在受教育的过程中一种新的体验。在现代技术面前,我们要充分考虑信息技术对学生的数学学习课程内容、学习方式的影响;我们要充分考虑信息技术对教师的教和学生的学产生的影响。     

中学英语信息技术化教学改革与探讨

信息时代的快速发展,网络的广泛运用,使得基于计算机的信息技术在社会经济生活中的各个领域都得到了极为广泛的应用,对教育、教学亦产生了重要而深远的影响。从信息技术对教育的影响以及学生的需求来看,将信息技术引入到传统的教育模式中,与传统的课堂教学相结合,促进中学英语教学方式的不断改进和完善,现代英语教学的信息技术化日益成为重要的趋势。     

上好小学信息技术课的几点思考

信息技术是现代社会的重要技术之一,正确运用信息技术是现代人必备的一项技能。小学信息技术课程是信息技术教育的重要基础,信息技术教育课程已成为小学必修课程之一。信息技术课程的基本任务是要让学生掌握信息技术基本知识,了解信息技术文化,提高信息素质。     

现代信息技术教育中教师的适应性研究

在教育信息化的时代,教师应该根据信息技术教育的新特征,及时调整好自己的状态,做好自己角色的定位,以满足新时代的需求。21世纪,信息技术日新月异,当代社会被人们称之为信息社会,信息成为人们生存发展的决定要素之一,各行各业的发展对信息产生了很大的依赖性。随着现代信息技术的迅速发展,计算机、多媒体和网络成为人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。随着多媒体技术,通讯技术,网络技术渗透到教育的各个方面,因特网,电子邮件,卫星通讯等新的教育媒体的普遍应用,增加了人们相互交流的机会,教育产生了革命性的变化,冲击…     

信息技术教育与个性化远程教学模型

21世纪,信息技术日新月异,当代社会被人们称之为信息社会,信息成为人们生存发展的决定要素之一,各行各业的发展对信息产生了很大的依赖性。随着现代信息技术的迅速发展,计算机、多媒体和网络成为人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。随着多媒体技术、通讯技术、网络技术渗透到教育的各个方面,因特网、电子邮件、卫星通讯等新的教育媒体的普遍应用,增加了人们相互交流的机会,教育产生了革命性的变化,冲击着人们的教育思想观念,改变着教育教学的环境、过程、方式、方法,同时对教师的角色也带来了深刻的影响。一、信息技术…     

巧用网络,提兴趣,促习作

以计算机为核心的现代信息技术的广泛应用已成为二十一世纪教育的主流。网络和E-Mail已在社会生活中越来越多地发挥着重要作用,影响着人们的学习和生活,为学生的自主习作提供了新的场景和工具。     

远程教育中的教学管理研究

当今时代,随着现代科学技术的不断进步,构建终身教育体系和建立学习化社会已成为世界潮流,高等教育大众化的观念也已成为人们的共识。在此背景下“,现代远程教育工程”应运而生,并列为我国教育发展的主要任务和目标之一。现代远程教育突破了传统的教育模式,是集计算机和多媒体技术相结合的新一代教育形式,它充分利用了现代信息技术,克服了空间、时间、地域的局限,使教师、学生在异地完成和在校生同等教育任务,现代信息技术的突飞猛进,特别是计算机网络技术的日新月异,使得现代远程教育产生了质的飞跃。尽管现代远程教育发展势头迅猛,但却仍…     

“互动课堂”教学新模式的构建

以人为本是现代教育的基础,信息技术是现代教学的制高点与突破口。课堂教学改革的核心是师生地位的正确定位,师生的新关系,以及信息技术的参与使课堂教学产生新风貌。教师、学生、信息构成了＂互动课堂＂教学的基本三要素。素质教育的深入,以及现代教育技术运用于教育,对传统的教育教学思想、方式、手段产生了强大的冲击,使传统的教学模式发生巨变。信息技术参与教学的课堂教学新模式成为现实。     

浅谈信息技术与课程整合

以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革作用。网络教育、虚拟教育,正成为当今教育的组成成分和发展方向。《基础教育课程改革纲要》指出:“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与课程整合已经成为一个新的理念,一个新的研究领…     

信息技术与小学低年级语文课程的整合

正以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革作用,同时它是促进基础教育的全面改革和提高教育质量的必要途径。信息技术与课程整合已成为一个新的研究领域,也是一个新的理念的提升。运用信息技术利大于弊。一、利用信息技术图文并茂的特点,激发学生的学习兴趣信息技术与语文教学的整合中一幅幅图片呈现在学生眼前,一声声动听悦耳的朗读音乐聆听于耳,一幅幅动画吸引了学生的眼球,对     

让学生积极主动地“做数学”“用数学”

21世纪信息技术将对教育产生巨大影响,并给未来社会带来巨大变革。以计算机和网络为代表的现代信息技术,能够实现课程资源的共享,能够使信息技术成为学生认知和发展的工具。要改变目前教师“说数学”、学生“听数学”的现状,就必须充分发挥现代信息技术优势,让学生“做数学”“用数学”。那么,如何发挥信息技术的优势．让学生积极主动地“做数学”“用数学”呢？     

信息技术与初中物理课程整合研究

随着现代社会的不断发展以及教育信息化的推进,信息技术在社会生产和生活中得到了普遍应用。为了促进教育教学水平,教育各界人士都积极吸纳信息技术。目前,信息技术与课程整合已经成为一种新的教学模式受到了广大教师的关注。其中要实现信息技术与物理学科教学的有效整合,必须在科学理论的指导下进行不断的实践和探索。