职业院校学生职业素养培养研究

高职院校需要为社会生产建设、服务管理第一线培养高素质应用型人才,因此有效提升职业院校学生的素质修养变得十分重要。目前,高职院校在办学上尚且存在一些问题,例如培养目标和社会定位不准确、缺乏实训基地、教学观念陈旧等,需要高职院校教学工作者根据院校的实际情况和社会发展需要,在现有基础上进行规划和调整,进而提升教学质量,培养社会所需要的全能型人才。     

如何培养职业院校学生的职业素质

为使学生能在毕业后很快适应企业及社会的要求,提高学生的竞争力,职业院校除了要教给学生知识和技能外,更应注重学生职业素质的培养。文章介绍了职业院校学生需要培养的五种职业能力的内涵及培养途径。     

职业院校学生职业素养的培养路径

职业素养作为一个职业人必备的核心素养,如何提升学生的职业素养可以说是每个职业院校面临的一个重要问题。论文分析了职业素养教育过程中存在重知识重技能轻素养、职业素养课程体系不完善、缺乏相应的师资力量、职业素养培养方式单一且形式化、学生自身不重视职业素养的养成等不足,从"完善教育理念,从根本上重视职业素养教育;构建完善的职业素养教育课程体系;整合师资资源,全员全方位育人;借助第二课堂,开展丰富多样的教育活动;积极引导,培养学生的职业素养意识"等方面提出了职业院校学生职业素养培养的路径。     

职业院校如何培养学生综合职业能力

本文通过分析职业院校培养学生综合职业能力培养的途径,力图探索职业院校培养学生综合职业能力的新模式,从教育观念入手,注重基础知识与专业技能的相辅相成,并开展综合性课程。     

解析职业院校学生职业英语能力的培养

根据专业英语的教学经验以及对职业院校和企业技术人员的了解,对职业院校学生职业英语能力的培养提出一些新的建议和具体方法。     

职业院校应多渠道培养学生的职业意识

职业院校在人才的培养过程中,只注重学生职业技能的培养,忽视学生职业意识的教育,不利于新形式下学生的就业与未来从业的可持续发展.职业院校教育应由只重视职业技能培养转向职业意识培养与职业技能训练并重的方向.注重构建职业意识培养的平台,通过多种教育渠道,推动其知识内化,培养学生具备良好的职业意识.     

职业院校学生职业素养培养研究综述

职业素养培养研究已成为职业院校亟待关注的课程研究领域。本文以综述的形式研究了职业素养的内涵、职业素养缺失的原因、职业素养培养的基本理论和方法,并且提出了未来的研究方向,以期对后续研究做些前提性和基础性工作。     

论小学教育专业(本科)学生职业行为的系统化培养

小学教育专业(本科)是高师教育系统中一个新的、相对独立的专业，其专业性质和培养目标的特殊性决定了必须对学生进行教学基础性行为、教学技术性行为和教学发展性行为等方面的全方位、整合化的培养和训练，以提高学生的专业化技术水平，增强学生的职业适应能力。     

职业院校学生职业能力的获得及其培养

职业教育要取得长远发展,重在职业院校学生职业能力的获得及其培养。职业能力是与完成某项职业活动有关的肢体的和认知的动作体系、实践知识和经验的总和。根据职业能力的层级性,职业院校学生职业能力分为基本能力层、专业能力层和特定能力层。职业院校学生职业能力的获得包括感知、模仿、练习、内化等四个阶段,呈现的是"隐性—隐性—显性—显性—隐性"的螺旋上升模式;其培养要通过感知过程的情景化、模仿过程的标准化、练习过程的岗位化和内化过程的个性化等四个路径。     

试论职业院校学生职业能力的形成与培养

文章较为详细地阐述了职业能力的内涵以及职业能力形成的要素,并对职业院校培养学生职业能力的途径和方法进行了有益的探讨.     

试论高职学生职业素质的培养

随着高等职业教育迅速发展,如何使经过高等职业教育的学生具各良好的职业素养,最大限度地满足用人单位对人才的要求已成为高等职业教育成功与否的关键。目前我国绝大部分高职院校对职业指导工作的开展深度均不够,高职学生在学习中不重视培养综合职业能力,缺乏社会发展所需要的竞争观念。因此,深化职业指导教育、提高学生的职业素质的工作已刻不容缓。本文将结合教学过程中的经验及体会,探讨如何开展职业素质培养的问题。     

试论职业观念对社会职业行为的影响

文章从职业观念影响人们职业行为的角度出发,分析了几种不良职业观念对人们职业行为的影响,同时提出了根除人们在职业行为中的不良观念和规范人们职业行为的途径。     

高中数学解题规范性的培养

高中数学解题,不仅要求正确、严谨和简洁,而且要求规范。所谓规范,就是对每一种类型的问题解答的格式,要求讲究严密完备。解题的规范化,从解题的本质来看,不影响解题的结果,似乎无关紧要,但从解题的严密性和完备性角度来说它着实举足轻重。规范的解题能够使学生养成良好的学习习惯,提高思维水平。因此,数学解题的规范性大有强调的必要,这对于培养学生解题完美习惯、认识数学美育功能都有重要意义。作者在高中数学教学实践中进行了有益的探索,本文主要谈谈对高中数学解题规范性的培养所做的思考。     

职业院校学生职业素养培养体系的开发与实施

本文分析了国内外职业院校学生职业素养培养的现状,提出借鉴职业院校课程体系开发的成熟经验,从职业院校学生职业素养培养体系、实施主体、职业素养评价体系三个方面探讨了职业院校学生职业素养培养体系的开发与实施.     

职业院校学生职业养成性培养模式探究

分析了职业院校在产教结合中建立学生职业养成性培养模式,提出了职业养成性培养模式设计方案,探讨了其评价体系,并针对目前实施难点提出了具体实施策略。     

重视学生良好职业行为的培养

北京盲人按摩中等职业教育已有几十年的历史，培养了相当一部分具有一定按摩技能和良好素质的按摩师。但是社会经济的发展和人才市场的变化．对盲人职业教育提出了更高的要求。从前几届中等职业按摩专业毕业生的就业情况来看．盲人按摩职业教育中还存在着一些问题．需要加以研究和解决。     

职业院校学生职业精神培养现状分析与研究

针对大多数职业院校学生职业精神培养理念比较抽象模糊,培养内容比较缺乏职业性、人文性和审美性,培养途径方法较为单一、形式僵化,培养制度不够完善等问题,进行了问卷调查与分析,提出了加强和改进职业院校学生职业精神培养的指导性意见与建议。     

职业院校学生职业能力的培养

介绍了职业院校全员形成以职业能力为本位的教学观念、全面优化教学计划及课程结构、全程强化实践教学、全力建设高素质教师队伍等措施，以全方位提高学生职业能力。     

职业院校课程教学中培养学生职业素养的方法与途径

为使学生能在毕业后很快适应企业及社会的要求,提高学生的竞争力,职业院校除了要教给学生知识和技能外,更应注重学生职业素养的培养。文章介绍了职业院校在课程教学中培养学生五种职业能力的内涵、培养方法与途径。