我能从村办企业要回存款本金吗?

编辑同志: 　　1997年10月,我经人介绍在附近一个村办企业红光食品加工厂经营会存入现金1万元.1998年和1999年,食品加工厂按约定分两次给了利息.去年,因我购房需用钱,故向厂里提出取出本金及利息的请求.但食品加工厂以企业正进行改制,且企业经营不景气以及村里无钱为由拒绝了我的请求.……     

我能从村办企业要回存款本金吗?

编辑同志: 1997年10月,我经人介绍在附近一个村办企业红光食品加工厂经营会存入现金1万元.1998年和1999年,食品加工厂按约定分两次给了利息.去年,因我购房需用钱,故向厂里提出取出本金及利息的请求.但食品加工厂以企业正进行改制,且企业经营不景气以及村里无钱为由拒绝了我的请求.     

4.05元利息税

“Yeah！我是纳税人了！我也能为国家做贡献了！”女儿拉着我的手，兴奋地摆动着，红扑扑的脸上写满了自豪。啊，不经意间，女儿竟当了一回纳税人！去年春节期间，女儿收到长辈们给的压岁钱有900元。她打算将这笔钱存入银行，以自己的名义！在我的陪同下，她带着户口簿办理了第一笔存款：本金900元，存期1年，年利率2.25%，到期利息20.25元。一年后的存款到期日，我们母女俩又来到银行：取出利息，本金续存1年。可拿到利息后，女儿一数只有16.2元，忙问：“妈妈，叔叔是不是算错了？”我仔细看了看利息清单，说：“没错，你看，应付利息20.…     

孩子乱花钱怎么办

Q 我的女儿宁宁上五年级了,她每次上街只要看到喜欢的东西往家里搬,一个月向我们要好几次零花钱,但究竟花了多少钱,花在了什么地方,她自己也说不清楚.孩子平时都是自已上下学,不给钱怕她遇到事情着急,给她钱又总是乱花,说了几次也不见效,有时候我不给,她就找爷爷、奶奶要.     

利率问题知多少

利率问题与日常生活密切相关，有利于培养我们分析问题、解决问题的能力，增强我们用数学的意识，同时又有德育渗透的功能．因此，与利率有关的问题是近几年中考数学命题的热点．现以２００２年中考题为例，把利率问题归纳总结如下．一、利息纳税例１国家规定存款利息的纳税办法是：利息税＝利息×２０％，银行一年定期储蓄的年利率为２．２５％．今小刚取出一年到期的本金及利息时，交纳了４．５元利息税，则小刚一年前存入银行的钱为（）（A）１０００元．（B）９００元．（C）８００元．（D）７００元．分析：设小刚一年前存入银行的钱…     

引导学生体验生活中的数学

教学背景及教学目标上节课讲的是有关利息的应用题,内容比较简单。在与学生讨论完本金、利息、期数、利率的定义后,我出示了一道关于利息的应用题:张伯伯在银行里储蓄人民币1200元,月息是0.72%,存满一年,可以拿到利息多少元?很快,学生列出了和课本上一模一样的式子。我认为这个问题已经解决,几个学生却嚷了起来:“老师,题目中所求的利息要不要扣利息税?”     

学生自己来分组

以前，我最头疼给学生排座位了。如果有哪位同学或家长向我提出这样的请求，我总要思量再三，既要考虑个头、视力，又要协调纪律、学习等因素，很是费心思。     

创业，先学做农民

前年3月开始，我与3个同学创立了一家小型五金加工厂。两年半时间里勤劳经营，人员分分合合，业绩上上下下，到目前为止赔了不少钱，而且不知往哪里去……     

零用钱,怎么给好?

问:从这个学期,孩子总是苦着脸跟在我身后向我要零用钱,说人家同学都有零用钱,就他没有,买个橡皮也要跟爸妈要。在孩子的再三请求下,我们决定从下月起,每月给他零花钱。但是怎么给,又难住了我们:给多了,怕他浪费;不给吧,又怕他偷。真是伤脑筋。答:孩子逐渐长大,给他们零用钱,不是坏事;但随便给钱,也不是好事。给孩子零用钱,是为了培养孩子对金钱的观     

压岁钱和“爱心银行”

我们又过了一个愉快的寒假，回到了熟悉的学校．但还有一些的灾区小朋友生活上却出现了一些困难．我们是不是应该帮助他们一下呢？每年春节，亲朋好友都会给我们压岁钱．大多数同学都把压岁钱存入了银行，为了帮助遇到困难的小朋友，我建议我们南桥中学办一个“爱心银行”，我们都把自己这些年的压岁钱存入“爱心银行”，学校再统一将我们的压岁钱存入银行，毕业时本金还给我们，利息就捐给生活上有困难的同学．[第一段]     

经费申请及审批

乐乐的早点钱是承包了。但其它费用仍是按需而要她一个月下来究竟要用多少钱有时我也糊里糊涂了。有的时候也并不情愿给,可又怕委屈了乐乐。乐乐爸一听乐乐要钱就问：“又买啥呀,尽瞎买！”因此弄得乐乐总是背着她爸爸向我要。我给了她爸看不见月底紧巴的时候我又对不上数,常往里贴自己的私房钱。可是我靠赚稿费苛扣积攒的几个私房钱是有数的,这点钱要应付突如其来的乐乐爸不同意应酬的事,因此贴乐乐有时真挺为难。乐乐的花销应属家里正常开支,不能这样不明不白的,想来想去,我想出一个办法,那就是乐乐的花销实行经费申请及审批制度…     

谈谈储蓄的利息——一道应用题的教学札记

九年义务教育初中代数第一册(上)P24“读一读”中给出了利息的计算公式: 利息=本金×利率×期数, 本息和=本金 本金×利率×期数。 公式的应用散见于课本第四章的习题及其配套习题集。我在讲第四章“一元一次方程的应用”一节时,编写了如下一道例题作为内容的补充和公式的应用:     

几种常见的利息计算法

利息是大家熟悉的概念。在现实经济生活中,有许多实际问题都与利息密切相关。常见的利息计算仅仅用到初等数学知识,但很多高中毕业生不知道各种各样的利息到底怎样计算。本文将介绍日常经济生活中经常碰到的几种计算利息的方法。计算利息有两种方式:单利计息法、复利计息法。所谓单利计息,就是指利息的计算不把先前周期中的利息加到本金中去,而是仅以本金为基数计算利息。通常的活期存款就是用单利计算利息,某些投资债券也是以单利计息法计算利息。所谓复利计息     

卖头发

这个周末又放假了,这意味着又要拿下个月的生活费了。这几年风不调雨不顺,我真不知道回家后怎样向爸妈开口。回家后,我尽量避免提起钱的问题,但吃饭的时候妈妈还是问了：＂这次要交多少钱？＂     

数学因真实而精彩——“利息”教学实录与反思

教学内容 :人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册124页 -125页。教学目的 :1 了解储蓄的含义。2 理解本金、利率、利息的含义。3 掌握利息的计算方法 ,会正确地计算存款利息。教学准备 :实物投影仪、信用社存款单、有关利率表格。教学过程 :一、创设情境引入课题师 :老师的家里有五千元钱暂时还用不着 ,可是现金放在家里又不安全 ,有哪位同学帮老师想个办法 ,如何更好地处理这些钱?生1 :可以用这些钱来炒股。赚大钱。(众生笑)生2 :可以把钱进行投资 ,比如说买保险等。生3 :我觉得还是储蓄比较安全 ,什么时候用就可以直接取出来。炒股的…     

做人的成本

著名学者陈之藩在青年时，胡适先生给了他一张400美元的支票，资助他到美国留学。陈之藩后来有了钱马上就还给胡适先生。还写了一封信致谢。胡适接到信后给陈之藩写了回信：“之藩兄：谢谢你的来信和支票．其实你不应该这样急于还此400元。我借出去的钱，从来不盼望收回，因为我知道我借出的钱总是‘一本万利’，永远有利息在人间。”     

国有不良资产处置的实践与探索

所谓不良资产主要分为企业不良资产和银行不良资产。企业的不良资产是指处于呆滞状态、缺乏流动性、使用效能差,虽然以资产形式存在但不能给企业带来预期收益的经济资源。银行不良资产主要为不良贷款．是指银行发放的贷款不能按合同约定期限、利率收回本金和利息。     

一个记账本

“真是的,把钱放到哪里去了?”我一边寻找一边嘟哝着。今天是星期日,又到了回学校的时候了。妈妈在地里忙,让我一个人回来取生活费,我心中窃喜:昨天,想向妈妈要5元钱去买一条丝巾,你不知道,我妈妈那个样子,不给不说,还给了我一顿狠“K”,现在正好是个机会,多拿5元钱,钱花了再向     

存贷款中本利和的计算公式

人教版数学课程标准实验教材中螺旋式地呈现了与日常生活密切相关的存贷款利息、本金利息之和、月供等的计算问题。本文利用基本初等函数和数列知识，推导几个存贷款中本金利息之和（简称本利和）的常用计算公式，供参考。     

数学问题与社会生活亲密接触——“利息”教学设计与评析

教学内容:利息(九年义务教育六年制小学数学第十一册第五单元)。教学目标:1.理解本金、利率、利息的含义,懂得用公式计算利息的方法。2.感受数学在生活中的作用,培养学生的应用意识和实践能力。3.使学生了解储蓄的含义,有机地进行思想教育。教学重、难点:使学生掌握利用公式计算利息的方法。教具准备:多媒体计算机及软件、幻灯等。教学过程:1.收集信息,挖掘生活素材。(1)学习准备师:同学们,你们在课前已经去银行作过调查,收集到很多有用的信息,请汇报一下调查的结果。生甲:我知道把钱存入银行很安全。生乙:我知道了利率表的作用。丙:我知道…