抓好校风建设 创建良好的育人环境

学校校风建设是集体力量育人原则的贯彻和深化发展的表现.要通过弘扬优良校风的工作,为培养大批“四有”新人服务.良好的校风具有巨大的感召力、凝聚力和吸引力,对于社会的进步有促进作用.     

高等教育大事记

高等教育大事记一九九七年９月国家教委党组书记陈至立到北京大学、清华大学考察工作。并指出，北大、清华是我们国家大学中的“重中之重”，有着优良的办学传统和良好的学风、校风，为国家培养了大批优秀人才和学科带头人，为国家社会主义建设做出了卓越贡献。国家教委将...     

40年的回顾

本文回顾总结了华中理工大学40年发展的基本经验,主要包括:保持勇于进取的精神状态;具有明确坚定的办学思想;培养“团结、求实、严谨、进取”的优良校风。文章着重总结了华中理工大学围绕教育质量、提高学术水平这一中心任务,在五个方面的办学思想和培养优良校风的主要经验。     

怎样建设优良的校风

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出 :“学校和学生中一定要发扬正气 ,绝不能让歪风邪气抬头” ,“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境”。学校要实现江总书记的殷切期望 ,唯一有效的办法 ,就是要致力于建设优良的校风。笔者根据多年的教育实践 ,经过研究总结 ,以为要建设优良的校风 ,必须做到“一明确”、“二带头”、“三具备”、“四结合”。一、一明确“一明确”是明确校风建设的目标与要求。校风 ,是指一所学校经过长期努力而形成的健康稳定的行为风气。它既是学校全体成员精神面貌的集中反映 ,又是学校教育质量…     

企业多元化职业教育的校风建设

作者在分析校风内涵及其要素构成基础上,提出了企业多元化、职业教育树“三气”校风的建设目标。以淮南职业技术学院校风建设实践和设想为例,提出了“抓政风促校风,树“三重”政风;抓教风促校风,树“三教”教风;抓学风促校风,树“三笃”学风;加强校园文化建设,促使优良校风健康持续发展的校风建设。     

从教育学院实际出发，建设优良校风

从教育学院实际出发，建设优良校风郑清渊，毛秋云高等学校是精神文明建设的重要阵地，以自己培养的人才和自身的形象去促进整个社会风气的健康发展，是它的一项重要任务。建设优良校风，创造良好的工作、学习、生活环境，是培养社会主义“四有”新人，提高教学质量的需要...     

有特色才有辉煌——浅论高职教育发展的关键

娄底职业技术学院要办成一所具有鲜明特色的名校，应重点抓好以下三方面：办好一批专业并办成名牌专业；建设好“双师型”的教师队伍；培养优良的校风和学风。     

谈成人学校的校风建设

<正> 校风,体现一所学校的精神文明建设程度。一所学校形成了优良的校风,对提高师生员工的思想作风、工作作风、社会主义觉悟、道德品质、文明修养、较好地完成学习、工作任务都有极大的促进和推动作用。良好的校风包括哪些内容,又怎样培养呢? 1.办学方向明确。我们办的是社会主义学校,培养出来的人必须符合党的教育方针所规定的培养目标,成为城乡各条战线,各行各业合格的专业技术人才。使学生有共产主义远大理想,有社会主义觉悟,有知识,懂技术,守纪律。有许多学校把“争做文明人,建设文明校,培养合格的专业技术人才”、“把学校规划好,建设好,管理好”、“干一流工作,创一流学校,培养一流学生”,做为办学的指导思想和行动指南,从而使良好校风的形成有了根本保证。2.要有良好的领导作风。学校能否有好的校风,     

管窥哈军工校风的形成机制

优良校风的形成靠的是其“热爱祖国、服务人民”的军事文化熏陶机制,“坚韧不拔、积极进取”的心理感染机制,以及“求真务实、敢为人先”的行为导向机制.哈军工的优良校风不仅被哈军工人外化为哈军工的辉煌业绩,也为我们留下了一份弥足珍贵的军工传统.     

浅谈中学良好校风的形成

校风是一所学校师生共同具有的独特的思想、行为和作风的体现。它是由学校的领导作风、教风和学风组成的统一体。它具有激励引领性、继承创新性、教育规范性的特点,是学校教育共性和个性的统一。培养优良校风,一要发挥学校领导及教师的模范作用,培养集体的光荣感和自豪感;二要创设有利于校风培养的情景条件,养成良好的学习风气;三要正确运用定式和强化的心理影响;四要注意提高师生的情商。     

实施“形象工程” 深化“三让一树”——天全县城厢镇小学面貌一新

天全县城厢镇小学始建于1950年.学校规划合理,设施齐备,校风优良,育人效果显著,被省教委首批命名为“四川省校风示范学校”.     

千年传承孕出科学育人之路 百年名校抒写和谐发展华章

钟天地之灵气，纳燕赵之风采，得人文之荟萃，在三国名将赵子龙的家乡，历史文化名城正定，坐落着一所千年传承的百年名校——河北正定中学。建校百年来，正定中学为国家培养了许多高级将领、政界要人、两院院士、艺术精英……在百年的进程中，学校始终站在时代发展的前列，以培养人才、振兴中华为己任，以“明德、笃学、强身、报国”为校训，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风。     

三创·三高·三优

深化教育改革、全面推进素质教育,应把着力点放到“三三三”目标上,即培养具有“三创”(创新意识、创新精神、创新能力)的学生,建设具有“三高”(德高、学高、技高)的师资、争创具有“三优”(优美的校园环境、优良的校风、优秀的办学业绩)的学校.实现了“三三三” 目标,就是教育对“让学生成才、让家长放心、让人民满意、树文明校风”这一庄严承诺的最好诠释.     

三创·三高·三优

深化教育改革、全面推进素质教育，应把着力点放到“三三三”目标上，即培养具有“三创”(创新意识、创新精神、创新能力)的学生，建设具有“三高”(德高、学高、技高)的师资、争创具有“三优”(优美的校园环境、优良的校风、优秀的办学业绩)的学校。实现了“三三三”目标，就是教育对“让学生成才、让家长放心、让人民满意、树明校风”这一庄严承诺的最好诠释。     

加强校风建设铸造教育品牌——广州市番禺执信中学创建优良校风的思路与实践

胡锦涛总书记在2008年5月3日北京大学师生代表座谈会上的讲话中明确指出“要积极培育优良校风”．并强调“校风反映一个学校的整体形象”。可以说,校风建设是任何一所学校的根本任务,番禺执信中学也不例外。然而．好的校风的形成,不是一蹴而就的．它靠长期文化积淀和精心经营形成。番禺执信中学（以下简称“番执”）创办至今已跨越了六个春秋．在六年的办学实践中发生了巨大的变化。今天的“番执”已由原来一所普通的民办学校,     

高等学校校风建设的几点思考

努力建设和形成良好的校风,是每个教育工作者的愿望和责任。如何建设和形成良好的校风,为国家培养出大批建设现代化的有用人才,促使我们对校风的建设问题进行思考。一校风属于一种社会群体作用。在现实的社会生活中,每个正规的社会群体和个人都会形成自己的一种稳定的作用,学校作为一个社会群体也不例外。校风就是在学校这个社会群体     

从严治校是建立良好校风的关键

从严治校是建立良好校风的关键文水城镇中学成绛卿，刘锡贞学校是建设社会主义精神文明的重要阵地，中等学校既担负着为高一级学校输送人材，又为社会培养大批后备劳动力量的双重任务．任务能不能完成，学校能否办好，首先要看有没有良好的校风．实践证明，只有从严治校，...     

“三段式”的新生入学教育

中学每年都要接受一批初一新生,为学校不断输入新“细胞”.优良校风的继承和发扬,很大程度上取决于新生的素质.因此,抓好新生入学教育,具有全局性意义.     

前进中的沪州师范附属小学校

泸州师范附属小学校创建于1918年,原名川南师范附小,是一所具有光荣革命传统的学校,革命先驱恽代英、肖楚女和“左联五烈士”之一的李求实曾在这里战斗过。 该校继承和发扬“严治学、择高师、亲工农、重践行、育优才”的优良办学传统(?)全面贯彻教育方针,致力培养综合性人才,强调学生各科协调发展,逐步形成了“立志、好学、求活、创新”的校风。他们长期坚持以教研促教学,向改革要质量,向课堂40分钟要效益。现主要开展了全国“八五”教改重点课     

以党风建设为龙头 努力培养良好的校风

校风问题是关系学校发展前途的重大问题,我们要坚持以党风建设为龙头,以教风建设为基础,以学风建设为核心,以党风建设带动教风、学风建设,以教风学风建设促进党风建设,实现党风、教风、学风的根本好转,努力形成优良的校风,为促进学校改革和发展,努力培养合格人才,营造良好的环境和氛围。