软件学院校企合作办学模式的创新与实践

软件学院是依托高等院校、科研院所建立的一批高层次实用软件人才培养基地,其目的是为了满足国家软件产业发展对高素质软件人才的迫切需求。软件学院在人才培养上要大力推行工学结合、校企合作的培养模式。本文分析了软件学院校企合作的现状与进展、采用的主要合作模式及出现的问题,并结合郑州师范学院软件学院办学实际,创新与实践“校企会”合作的人才培养模式,加强专业特色班建设,在校内建立企业的研发和实践基地,引企入校,积极进行校企合作的探索实践,在人才培养质量上取得了明显的效果。     

密切校企合作,培养技能人才

以技能培养为目标、以促进就业为导向的校企合作、工学结合职教模式,是新形势下职业教育改革与发展的方向,是职业院校途径培养高技能人才的必然选择和必由之路。本文结合学校工作实践,提出了校企合作的具体内涵及校企合作的主要形式,分析了校企合作实施中存在的问题及建议。     

合作学习在高职英语教学中的应用研究

团队合作在当今社会重要性凸显,而合作学习以其能够有效地提高学生学习兴趣和成绩而被教师们广泛应用和研究。本文结合高职教育特殊的人才培养需求,以合作学习内涵为切入点,探究合作学习在高职英语教学中的实践应用。     

浅析校企合作在高校实践教学中的应用

实践教学是高校人才培养中不可替代的环节,校企合作在高校各项实践教学中起着巨大的促进作用。本文结合实践教学实际,阐述了校企合作在高校实践教学中的具体应用现状,并对目前校企合作中存在的问题进行了分析,提出改进措施,以期让校企合作与实践教学能更好地融合,实践教学效果达到最佳。     

加强科技合作促进科技进步

本文从学科的综合性和研究的复杂性等科学发展的趋势分析了科技合作的必然性,并结合实践,谈论了科技合作的方式和意义.     

宁波市旅游高等院校产学研合作教育研究

产学研合作教育是旅游高等教育改革的方向。文章在阐述产学研合作教育本质内涵的基础上,运用调查和数据分析的方法,结合宁波市旅游高等院校产学研合作教育的实践,提出了旅游高等院校产学研合作教育发展的模式,并指出要真正实现旅游产学研协调发展,应建立以校企合作为途径,主动贴近社会、服务地方,与企业、政府等建立紧密战略联盟,形成校企互补、产学互动的良好发展态势。     

五年制高职校与企业产学研结合运作机制研究

实行产学研结合,以"研"为纽带,可破解校企合作困局,有助于充分调动企业合作的积极性,通过产学研结合的开展,可以利用企业、社会的资源,以弥补五年制高职办学资源的不足,完善实践教学环节,促进专业建设课程改革和老师发展。本文结合惠山中等专业学校的自身实践,揭示了五年制高职校与企业产学研结合运作中存在的一些问题,提出了运作机制上的一些成功举措,旨在为校企产学研结合提供参考。     

高职软件技术专业校企合作人才培养模式的创新实践

本文分析了高职院校软件专业校企合作的意义,并结合黑龙江林业职业技术学院软件人才培养实践的成功经验,针对高职软件技术专业＂校企合作＂人才培养模式进行创新与实践。     

计算机应用技术专业产学一体化建设的探索

高职高专应以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路。结合当前高职高专计算机应用技术专业的现状和特点,从理论和实践两方面来分析产学合作,得出如下结论：校企双赢既是产学合作的切入点,又是产学合作的落脚点。     

高职室内设计专业校企合作人才培养模式的创新实践

分析了高职院校室内设计专业校企合作的意义,并结合黑龙江林业职业技术学院室内设计人才培养实践的成功经验,针对高职室内设计专业"校企合作"人才培养模式进行创新与实践。     

数控加工专业“订单式”人才培养的探索与实践

＂订单式＂人才培养是中职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式,这一模式也是学校在市场经济条件下的必然选择。通过校企合作进行人才＂订单式＂培养,可以更好开展校企合作,建立健全校企共赢合作机制,是中等职业教育发展的必然趋势,也是培养高技能人才的必由之路。文章结合我院创建国家示范校过程中在数控加工专业实施＂订单式＂人才培养的实践,对中职院校培养高技能人才的模式进行了探索。     

加快高校产学研合作的实践与思考

结合高校科技管理工作实践,分析了现阶段高校产学研合作的现状、模式以及合作中存在的一些现实问题,这些问题将阻碍产学研合作的健康开展。提出了只有在政府、高校、企业共同努力下,不断完善产学研合作的运行机制,产学研合作才能持续有效地发展下去。     

我国农民专业合作经济组织发展的完善与创新--基于对浙江省实践的分析

本文结合浙江省的具体实践,首先把农民专业合作经济组织分为专业协会、传统专业合作社和股份合作社三大类,分别对其发展特点和趋势进行了揭示。其次,对农民专业合作经济组织的发展模式进行了总结,认为在不久的将来会呈现出以农户为主导,多部门、多层次推动发展的格局。最后,结合浙江省农民专业合作经济组织目前发展过程中存在的问题,提出了进一步发展我国农民专业合作经济组织的对策建议。     

校企合作培养超市管理人才的实践与思考

中国超市零售行业的快速发展以及技术性、规范性的提高对专门化的超市管理人才提出了迫切需求,而近年来一些高职院校也主动适应经济社会发展和市场需求,与大型超市开展校企合作。但是从其人才培养方案来看,校企合作形式大于内容,理论教学与实践之间断链明显。校企合作培养超市管理人才如何深化、细化、可操作化,课题组基于上述背景确立研究目标,着力从课程体系设置、课程标准开发、实践环节设计等方面校企合作构建超市管理人才的培养体系,努力推动校企合作从参与到相互渗透、融合。     

高职商务英语专业工学结合人才培养模式研究

工学结合、校企合作人才培养模式是探索以就业为导向的高职高专教育和人才培养的有效方式：本文阐述了高职商务英语专业如何与企业合作进行人才培养,以何种模式实施教育的过程,希望为高职商务英语专业的改革和发展提供理论指导、实践模式等方面的借鉴。     

“企业进班级”学生管理工作模式探究——以南职院10室内设计专业进驻运德集团银衫企业实习为例

工学结合,校企合作,企业进班级已成为高职院校办学的特色与优势,而学校和企业的一系列深度合作则对学校的教学和学生的管理工作带来全新的挑战。在班级工作的常规管理基础上,通过校企合作,企业进班级活动的积极实践,文章提出班级管理协作化、制度化、规范化、表格化管理模式来应对校企合作学生管理工作的新情况,为探索高职院校校企合作学生管理新模式、探索校企合作育人新途径积累实践经验。     

技能大赛引领下中职建筑工程技术能力提升的实践研究

技能大赛是中职生展示才华、提升自我的实践活动平台,是转变教师教育教学理念、深化实践教学改革的突破口。可以有效促进校企合作与工学结合,加强对学生专业实践能力的培养,提高学生学习积极性,引导学生向工程实践应用发展,从而促进学生专业核心技能的提升。     

物流管理专业"多元渐进式"实践教学模式

现代企业发展离不开物流行业发展,物流业发展需要专业物流人才支撑,物流专业人才培养需注重学生实践能力培养。分析高校物流管理专业在实践教学中存在的问题,结合福州外语外贸学院物流管理专业的教学改革实践,融入创新创业、校企合作理念,提出"多元渐进式"实践教学模式。     

图书馆跨界合作的实践与探究

从资源、服务、管理3个方面对图书馆跨界合作实践进行了回顾,分析了图书馆跨界合作发展现状和存在的问题,并从统筹规划、社会参与、重塑思维、结合创意、绩效评估等方面提出了推动图书馆跨界合作服务的发展对策和建议。     

推进产学研合作的一点思考

产学研合作作为推进高等院校和科研院所科技创新成果转化的有效途径,在多年的产学研合作实践摸索过程中,一些关乎产学研合作向纵深发展的深层次问题逐渐出现,本文结合黑龙江省的实际情况,提出了加强产学研工作的几点措施。