浅谈“任务驱动”教学法在职业技术教育教学中的有效对接

本文介绍了"任务驱动"教学方法的含义、特点,以及职业教育的特点,然后结合作者本人的实际教学经验阐述了"任务驱动教学法"在职业教育教学中的有效对接,实施中的着重点等,最后阐述了"任务驱动"教学方法和职业教育教学有效对接应具备的几个条件。     

“任务驱动教学法”在会计教学中的应用

当前职业教育中毕业生动手能力低,难以胜任工作岗位的现状,迫使职业教育堂教学改革进行多方面的探索。"任务驱动教学法"这一方法对培养学生的分析问题、解决问题的能力,动手实践的能力,创新能力都具有积极意义。本文谈谈在财务会计教学中,运用"任务驱动教学法"进行实践的一些认识和体会。     

“任务驱动”教学法在计算机教学中的应用

"任务驱动"教学法是一种新的教学理念,也是职业教育追求的目标。"任务驱动"法是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,在具体教学过程中,教师不仅要让学生掌握一定的文化知识和专业技能,更重要的是要有意识地培养学生的世界观、能力观、过程观等方面。只有给学生带着驱动"任务"进行有目的性学习、主动性学习、探索性学习,才能真正提高学生各方面素质和综合能力。     

基于创新能力培养的任务驱动法在职业教育中的应用

在分析职业教育教学中存在问题的基础上,通过对任务驱动法的理论研究,探讨注重培养学生创新能力的任务驱动法在职业教育中的应用。该教学法以现代教育技术为基础,强调"以学生为主,教师为辅",在完成各项任务的过程中,充分培养学生的创新能力和动手能力。     

任务驱动教学法在烹饪实习教学中的运用

当前职业教育课程教学改革已全面展开,"任务驱动"是新课程所倡导的一种新的学习方式。本文结合烹饪专业特点,探讨任务驱动教学法在烹饪专业实习教学中的运用,并总结运用过程中应注意的问题。     

任务驱动法在体育选项分组教学中的应用

"任务驱动"教学法是近年来职业教育广泛探讨使用的一种教学模式。本文就任务驱动式教学法在体育教学中的实际运用,从合理设计任务激发学生的学习动机;注重培养学生的自主学习能力和合作精神,注重对学习效果客观科学的评价;取得的教学效果等几方面来谈谈几点看法。     

计算机应用教学中采用“任务驱动”教学法效果探讨

在高校计算机教学过程中,越来越多的院校与教师重视"任务驱动"教学法的运用。"任务驱动"教学法的主要特征是以学生为主体、以教师为主导、以任务为主线。在"任务驱动"教学法实施过程中,要注意三个问题与设计原则,以便更好地实现计算机应用教学的效果。     

基于"混层协作"的任务驱动教学法探索与研究

职业教育更注重实际操作技能培养,特别是计算机类课程.如何才能提高计算机软件教学的质量,本文探讨在教学过程中采用基于"混层协作"的任务驱动教学法,提出了该教学方法的优势和实践要点.     

浅谈中职语文教学中任务驱动教学法的应用与实践

中职语文教学作为应用型职业教育的重要组成部分，其教学目标以培养语文应用型、综合型人才为主。任务驱动教学法是教师创建任务、学生完成任务的教学方法。笔者通过阐述任务驱动教学法的定义以及该方法在中职语文教学中的实际应用，得出其重要性，     

探究任务驱动教学法

任务驱动教学法是计算机教学中非常实用并有效的一种教学方法。结合计算机教学,探讨任务驱动教学法的特点、任务驱动教学法的教学模式,并以"贺卡的制作"一课为例,进行详细说明。     

任务驱动教学的应用

"任务驱动"教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,适合于实践性比较强的课程.文章就"任务驱动"教学法中"任务"的设计以及教学过程中需要考虑的问题进行了探讨.     

"任务驱动"教学法在教学中的浅尝

在中职信息技术教学中,目前普遍采用"任务驱动"教学法,它的基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"。让学生在一个个典型"任务"的驱动下开展教学活动,在完成"任务"的过程中,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文分析论述了在Pho-toshop教学过程中对"任务驱动"教学法的一次尝试。     

刍议中小学信息技术教学中的“任务”设计

"任务驱动"教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学法,在中小学信息技术课程教学中普遍采用这一教学法。本文就"任务驱动"教学法中"任务"的设计及设计时需要考虑的一些问题进行探讨。     

任务驱动法的实施过程及效果讨论分析——以“流体力学”课程为例

文章在"流体力学"的教学中引入任务驱动法,设计了基于任务驱动的能力训练项目实施方案,论证了任务驱动教学法在教学中的运用效果,肯定了该模式对岗位能力培养的有效性,同时指出了任务驱动教学法在执行过程中需要改进的地方。     

信息技术教学中的“任务”设计

"任务驱动"教学法是中学信息技术课堂教学中主要的方法。在"任务驱动"教学法中,"任务"设计是关键。一个好的任务必须符合针对性、操作性、有效性、难度性和合作性等原则,通过运用分层教学、认知规律、教学情境、课程整合、师生合作等方法设计任务,达到多轮驱动的效果。     

计算机课程“任务”设计之我见

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,计算机课程普遍采用这一教学法.根据多年的教学实践,本人对"任务驱动"教学法中"任务"的设计以及设计中要注意的问题作一些探讨.     

“任务驱动”教学法在信息技术教学中的应用

"任务驱动"教学法应用广泛,强调学生要在真实情境的驱动下、在自主协作的环境中、在讨论和会话的氛围中以探究式完成教学任务的教学模式。本文就如何采用"任务驱动"教学法进行教学设计、采用怎样的教学模式等问题进行了探讨与分析。     

任务驱动法在高职计算机教学中的运用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,特别是在职业教育中,计算机教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,提高学生动手能力,以适应社会对高素质的技能型人才的需求.文章结合笔者在教学中的实践经验,总结出了该教学模式在高职计算机教学中的优势以及在课堂教学和实践教学中运用该模式的关键所在.     

任务驱动教学模式在计算机教学中的应用

任务驱动教学模式是加强学习创新、开动学生大脑、提高学习兴趣与专注研究的一种教学法。传统的教学模式在计算机教学中已经"心有余而力不足",而任务驱动教学法注重以人为本,循序渐进地教学能使学生的创新实践能力得到充分培养。任务驱动式教学模式在计算机教学的应用,能充分显示出优势。文章对任务驱动教学法进行了描述,分析了任务驱动式教学法的优势,以及任务驱动模式在计算机中的应用。     

“任务驱动”教学法在高职妇产科护理教学中的应用

"任务驱动教学法"是让学生在一个典型的"任务"的驱动下,展开教学活动,在此过程中培养学生自主学习、学会学习的能力。为此,在我校尝试了"任务驱动"教学法在高职妇产科护理教学中的应用。