因祸患而生的世界名著

1704年，一艘英国货轮在海上航行。船长和他的助手——副船长谢尔克莱格因为性格不合，两人常常因为一点小事而吵架。当货船航行到离智利不远的一个小岛附近抛锚时，两个人的矛盾已经达到了势不两立的地步。谢尔克莱格怒气冲冲地对船长说：“谁稀罕你这条臭船，我宁可上岸，也比整天受你的气强!”     

船长和大副

一艘轮船正在茫茫大海上航行。 轮船已航行了一个星期，船长和大副天天在一起。就是互相不讲话。船长见了大副，总是洋洋得意；大副看到船长，总是鄙夷不屑。船长原来只是这艘轮船的普通船员，相貌猥琐。性格孤傲，船员们都讨厌他。大副才华横溢，为人诚恳，船员们都喜欢他。老船长也很欣赏这位年轻有为的大副。老船长退休时，谁都认为他希望大副当新船长。可是，现在的船长原来的船员，却通过种种关系，被任命为新船长。大副没当上新船长，还差点被现在的船长炒了鱿鱼。船员们对此感到愤愤不平，又无可奈何。从此，船长和大副见面，不打招呼，更不会讲话了。[第一段]     

因祸而生《鲁滨逊漂流记》

去年以来，妈妈做了几件不令人满意的事情，其中最使我难忘的，要算叫我喝啤酒这件事了。     

正确识航道与逆向思维

有一位英国游客,搭乘美国"密西西比号"客轮出游。客轮在波澜壮阔的密西西比河上航行,一路上美不胜收。英国游客听说船长人缘很好,性格直爽,已经在船上工作了几十年,就主动地问起船长:"船长先生,您在这里航行了这么久,经验这么丰富,我想您一定对河中的每一处浅滩都摸得一清二楚、了如指掌了     

寻找正确

有一位观光客轮的船长常年驾船在一条风景秀丽滩险水流急的大河上航行,20年来从未出过一次事故。一位记者听说了这位船长的经历后,就上船采访他。记者敬佩地问船长:“这条河水流得这么急,真让人胆战心惊,可你20年来从未出过航行事故,那你一定对河中的每处险滩、每块暗礁都了如指掌吧?”“不,我对河中的险滩,暗礁并不十分清。”船长的回答完全出乎者的意料。“你不清楚河中哪里险滩和暗礁,那你是怎安全驾驶的呢?”记者惊这么急,真让人胆战心惊,可你20年来从未出过航行事故,那你一定对河中的每处险滩、每块暗礁都了如指掌吧?”“不,我对河中的…     

习惯与创新，教育需关注的两个话题

有这样一道题目：航行在大海上的船里有75头牛、32只羊，请问船上的船长几岁？     

水龙排雷与奇思妙想

一个天气晴好的日子,一艘在大海中航行的轮船,忽然发现船后紧跟一枚鱼雷,轮船无论怎样也摆脱不开这枚鱼雷。人们焦急地站在船尾,眼瞪着鱼雷表现出绝望的神情。这时,一位青年自寻开心：“大家都鼓足气,把鱼雷吹开就是了。”这句话却启发了船长,船长拿过船上的水龙头,加足马力,对着鱼雷急速地喷射过去……奇迹出现了,     

寻找等量关系的策略

列方程解应用题的关键是学会寻找等量关系.那么怎样寻找等量关系呢?一、从变化的关系中寻找不变的量,从而找到等量关系例1轮船在两个码头之间航行,顺水航行需要4小时,逆水航行需要5小时,水流的速度是2千米/时.求轮船在静水中航行的速度.     

寻找第二个正确答案

黑板上写出了《从百草园到三味书屋》、《小桔灯》、《社戏》、《藤野先生》四篇文章的篇名,老师要同学们从中挑出一篇与众不同的文章。许多同学答道;“《小桔灯》”。老师:“你们选对了!从文章的作者来看,《小桔灯》是唯一的一篇不是鲁迅的作品。”一位同学站起来说:“老师,我挑的是《社戏》,因为它是唯一的一篇小说。”“你也答对了!你是按文章的体裁来划分的。”     

寻找正确的解题思路

[题目 ]2 6 (8分 ) 2 5℃时 ,若体积为Ｖａ、ｐＨ =ａ的某一元强酸与体积为Ｖｂ、ｐＨ =ｂ的某一元强碱混合 ,恰好中和 ,且已知Ｖａ<Ｖｂ 和ａ =0 .5ｂ。请填写下列空白 :(1 )ａ值可否等于 3(填“可”或“否”)　　 ,其理由是　　　　　　　　　　　　　　　。(2 )ａ值可否等于 5 (填“可”或“否”)　　 ,其理由是　　　　　　　　　　　　　　　。(3)ａ的取值范围是　　　　　　　　　。[思路 ]由题意首先总结出关系式 :ａ ｂ =1 4 ｌｇＶａＶｂ ,推导过程如下 :由题知强酸强碱混合 ,恰好中和则 :ｎＨ =ｎＯＨ- 　即Ｖａ1 0 -ａ=Ｖｂ1 0 …     

寻找教育叙事正确的价值定位

教育叙事原本是一种真实朴素的教育思想和实践的原始记录，在论坛、博客等网络媒体的助力之下更显其魅力与风采。近几年，无论是参与教育叙事的教师数量还是教育叙事的内容质量，都在网络的催化下迅速提升，由此进一步推动了草根教育思想的发展与进步。     

引导孩子正确“寻找自我”

“我是一只燕子,我曾经对苍鹰扶摇直上、遨游蓝天的气势赞叹不已,也做过自己变成苍鹰的迷梦。但梦醒之后,我依然是我,依然是纤弱的我,终究不是强健的苍鹰。于是,我明白了,我必须正视现实,发挥自己的长处,沉溺于缥缈虚幻的梦想之中是可悲的。”     

寻找不变量 正确解答分数应用题

分数应用题中，往往有些数量不断变化，它使单位“1”也随之变化而变化。这给正确解答分数应用题带来许多不便。但也有些数量是固定不变的——不变量。解答时，如果能注意寻找不变量，并把它看作单位“1”，作为标准量，即可以正确、迅速解答分数应用题。     

寻找等量关系,正确列方程解应用题

寻找等量关系，正确列方程解应用题○中卫县教研室孙秀兰列方程解应用题是小学数学应用题教学的组成部分。教学列方程解应用题的关键是引导学生在理解题意、分析数量关系的基础上，正确找出题目中数量间的等量关系，引入字母ｘ，使未知数ｘ与已知数共同组成一个等式（即方...     

新闻记者要做到以正确的舆论引导观众的新思考

当今世界,信息传播日趋全球化.如何应对媒体,了解媒体与新闻的传播发布,危机的媒体沟通等,越来越引起各级政府的重视.本文就新闻记者如何做到以正确的舆论引导观众进行了思考,为实现我国经济崛起和新跨越营造良好的舆论氛围.     

寻找磁单极子的实验原理正确吗?

1 寻找磁单极子的实验方案 人教版<全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理第二册>"电磁感应"一章中,在学生学习了楞次定律及其应用之后,编排了一个阅读材料--寻找磁单极子.介绍了磁单极子的概念和美国物理学家卡布莱拉寻找磁单极子时所采用的实验.     

寻找与女儿正确交流的渠遁

女儿今年高考后,如愿以偿地上了她向往已久的大连理丁大学。送她报到的那天,我故作如释重负态,说：“这下可把个大包袱抖掉了。”女儿用背包撞了我一下,说：“搞没搞错？我走了,谁陪你打羽毛球？谁为你这鸭嗓子伴奏？”“谁陪谁呀？”……我们如同龄人般的对话惹得周围的人都好奇地看着我们。可谁会想到,就在四年前,女儿在家对我和她妈几乎是无话可说,两代人之间如隔着深沟一般。     

引导学生正确寻找解题思路的探索

数学思维是指人脑和数学对象交互作用,并按一般思维规律认识数学的思维过程,其特征是教师的合情设疑、适当启发,学生动脑、动手主动参与,使学生的思维在处于积极主动的状态下去自主探索获取知识．数学课堂教学的一个重要任务就是要培养学生的思维能力,     

寻找正确的成才之路——访于立教授

于立,教授,经济学博士,博士生导师。现任东北财经大学MBA学院院长,产业组织与企业组织研究中心主任。 2003年1月16日,我们采访了于立教授。整个采访过程当中,我们被于教授严谨的治学态度和宽厚的师长风范所感染,深切地感受到他那闪烁着的思想光芒。 一、及早形成主见 问:当我们开始研究生阶段的学习时,发现它与本科阶段有着许多不同,最为明显的差别在于我们的思想。您能不