初·名师

教育格言让每一位学生成为更好的自己。教学主张教学应该尊重每一个学生个体,让每个学生的个性获得充分发展,培养学生多彩的人格;教学应该尊重差异和规律,相信每个学生蕴藏着无限的生机和可能,相信他们的成长和未来。     

我的几句“教学格言”

在给学生进行课外知识拓展的时候，有时会让学生说几句名言警句，很多学生脱口而出的竟是“相信自己，我也可以！”“只要你说，你就对！”“快乐地学习，高兴地成功”等等。这时往往会先是一愣，继而师生便都会心地笑起来，因为他们说的是我的“教学格言”。这些所谓的格言常常出现在我们的话中。     

尴尬的卡片

在学生知道了珍惜时间的重要性和如何珍惜时间后,为了使珍惜时间的行为更有效,老师建议学生来做一张惜时卡片,选择自己喜欢或者适合自己的格言写上去。话音刚落,学生就满脸笑容地开始制作卡片了,显然,他们很喜欢这种动手制作的活动。老师也和学生一起做卡片。几分钟后,大部分同     

如何让学生“乐学好学”

教学格言：努力以自己的教学美,开启学生学习的乐与思。“兴趣是最好的老师”,如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。作为一名小学数学教师如何让学生对数学产生浓厚的学习兴趣？如何充分认识自己在数学教育改革中的作用？以及如何通过这次数学改革切实提高数学教育质量？转变自己的教学观念,     

自创格言──一次别开生面的写作训练

自创格言──一次别开生面的写作训练江苏通州市刘桥中学王新彦课余时间，我发现许多学生的课外练笔本上抄录着五花八门的格言，于是顿发奇想，对学生们说：“为何不自己写呢？我们不也有自己的人生体验吗？对它进行一番归纳提炼，也就是格言，我们应当像哲学家一样活着。...     

我班的“格言交流促进会”

格言警句是人类智慧与文明的结晶。它以简洁的语言形式表述了丰富深刻的哲理，闪耀着人类聪明睿智的理性光芒，对人们的学习、工作、为人处世等都有着积极的指导意义。 为了激励学生成长，并配合实施学校的“三五”德育工程“每月记诵五句名言警句”这项内容，我们班一直定期举行“格言交流促进会”。 “格言交流促进会”的内容是：展示自己所摘抄的名言警句；讲述格言警句所揭示的教育意义；向全班同学推荐自己最喜欢的一句格言；根据每个同学的特点，相互赠格言，共同进步。 在“格言交流促进会”上，同学们纷纷将自己摘抄的格言警句展示…     

以教师为师 与学生同学

“以教师为师,与学生同学”是我的教育格言。身为一名教学管理者,同时又在一线教学,我常常提醒自己,要尊重教师和学生,虚心向他们学习,与他们共同学习、共同研究、共同发展。我的体会：如果说“以教师为师”是一种管理理念与方法的话,那么“与学生同学”则是一种教学理念与方法。     

指导学生学习格言

在人类历史的长河中,无数伟人名士留下了他们的格言警句,这是人类思想的瑰宝,我们开辟“第二渠道”,引导学生在课外学习格言名句,可以丰富学生的思想,发展学生的语言。一、学一句格言,明一个道理。格言名句哲理性强,耐人寻味,发人深思。要求学生读读想想,务求理解。学习了罗曼·罗兰说的“最可怕的敌人,就是没有坚定的信念。”以后,学生认识到一个人从小就要树立远大的理想,没有理想就等于没有灵魂。学习了“时间就是生命”的     

开展丰富多彩的语文课外活动

我从初一学生入学起,指导他们办墙报,至今两年,共出墙报五十期,发表学生习作124篇,小评论18篇,还选登了相当数量的格言、谚语、古诗以及好的文章选段。通过实践,我感到:让学生自己办报,至少有以下几点好处: 一、激发和强化了不少学生的上进心,提高了他们学习语文的兴趣,促进了阅读与写作。初中学生有较强的上进心,喜欢表现自己,但是如果没有较多的表现机会,慢慢的这种上进心就会逐渐减弱以至于消失。有这样的一个墙报,学生就有了较多的表现机会。他们渴望在墙报上登出自己的名字,     

《征集班级格言》活动课方案

【活动准备】1.“征集班级格言启事”一份,电脑打印放大。2.荣誉证书,一等奖一份,二等奖两份,三等奖三份。3.模拟麦克风两把。4.学生自己准备最喜欢的格言一条。【活动过程】一、谈话激趣,创设情境在学习生活中掌握言简意赅、精当生动的言论,不仅能使你显得通古达今、明智机警,还能使你谈吐生色、文笔增辉。大家可能都有自己喜欢的格言警句,我想充当一回记者采访一下大家。二、模拟采访,检查巩固师:进行采访,相机问问部分学生喜欢的原因。记者:你好,请问你喜欢哪条格言警句?学生:我喜欢……记者:能谈谈你为什么喜欢这条格言吗?学生:因为………     

魏书生育人九诀

一、点亮"盏盏心灯"在班级的黑板右上角,每天都由学生写上一则格言。魏老师说:"我常觉得格言警句,像一盏盏心灯,倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登。"请看如下格言:"人生只有进取,满足就意味着死亡";"最大的罪过,莫过于自暴自弃";"吃苦是人类的第一     

谈谈培养学生的自我教育与自学能力

教给学生方法培养学生自育和自学能力,除去提高他们的主动性以外,还有一个重要方面是教给他们方法.有一句格言大意是这样,如果80岁的老人能够重新生活一次,那么他们中间的大多数人将成为伟人.这是因为以他们的生活经验作指导,他们将少走弯路,避免许多错误.人虽然不能再生,但是正在学习的青少年对自己的未来如果能看得远些,想得周全些,同样也会收到少走弯路、少犯错误的效果.所以,我要     

魏书生育人九诀

一、点亮"盏盏心灯" 在班级的黑板右上角,每天都由学生写上一则格言.魏老师说:"我常觉得格言警句,像一盏盏心灯,倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登."     

教师的十戒

有时,一些有实践经验的教师常常试图把自己的经验用格言、规则,甚至用训诫的方式铭记下来。下面就是一位中学女教师制定的“十戒”: 1.如果学生的回答是死记硬背,缺少证明,请不要表示同意,要求他拿出论证来; 2.永远不要用最容易的方法解决学生们的争论,即直接告诉他们正确的答案或正确的解法; 3.要注意听学生的回答,抓住他们表述中的每     

开展一会一格言活动

开展一会一格言活动门头沟区黑山小学何渊从去年开始，我校开展了一会一格言（名句）活功，目的是为了培养和锻炼青年教帅，加强他们的基本功训练。具体做法是：在每次全体教职工集会前，先由一名青年教师把选中的格言（名句）写在黑板上，然后根据自己理解进行演讲，最后...     

魏书生育人九诀

1.自立“座右铭”。魏老师要求全班同学,必须根据自己的实际情况,自立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容:第一自己最崇拜的人的名字或剪贴照片。第二自己要追赶优秀学生的名字。第三针对自己思想弱点写一句勉励的格言。第一个内容起到“精神充电”作用,第二个内容可以激发学生学习的积极性,形成比、学、赶、帮、超的良好学风。第三个内容主要是使学生自我完善。2.点亮“盏盏心灯”。魏书生老师班级的黑板右上角,每天都由学生写上一则格言。魏老师说:“我常觉得格言警句,像一盏盏心灯,在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自…     

用“爱”使职校的“问题学生”不再问题丛生——基于职校班主任践行“爱满天下”的体会

"爱满天下"是陶行知先生的重要教育思想之一,也是他一生所奉行的人生格言。"爱"是教师的从业之本,职校班主任接触的是一群随时都可能出乱子的"问题学生",因此,在班级管理过程中更需要班主任用自己博大的胸怀和智慧去关爱这些"问题学生",帮助他们走出人生的转折期。     

为学生插上隐形的成长翅膀

著名特级教师魏书生曾经说过:"我常觉得,格言警句像一盏盏心灯,倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登。"因此,魏老师班级的黑板右上角,每天都由学生写上一则格言。在以往的教学工作中,我也曾效仿过魏老师的这个做法,班里学生以学号为序每天给全班同学推荐一句格言,写在黑板的右上角。一开始,学生们是新鲜的,能读读背背或主动记下来(一     

《小牛站起来》教学设计——湘教版国标本一年级上册

设计理念本设计力图以读为本,教师只作适时适度的有效指导,更多地给学生多种形式的自主读书实践,让学生读中合作、探究,读中理解、感悟,读中想象、交流,读中积累、内化语言。同时也让学生在读中激起情感体验和心灵共鸣,受到情感熏陶,获得思想启迪,发展健全个性。教学过程一、格言导入,激活思维1.学生交流自己积累的成语、格言、古诗等。2.出示“名言”:小朋友记性好,方法好,平时背诵积累了那么多成语、格言、古诗,让老师大开眼界。老师也送大家一条格言——“谁怕跌倒,谁就永远站不起来。——牛妈妈”3.读格言。学生质疑问难。4.导入课题:想…     

格言的效应

古今中外,好的格言很多。用它来教学生是个好方法。因此,我让学生每天记录自己所做好事的“脚印”本上,叙整件好事后,加上一句格言。一句好的格言相当于一本好书,给知识、力量、真理和理想。它的文字凝,能给人以美的享受;它的节奏铿锵,给人以美的音乐感;它的内容深邃,能动人心,振人心魄;它的思想富于哲,闪耀着智慧的光芒,能给人以长久的示和思索……我常常利用格言来教育生,平日注意搜集、准备好的格言,我根据每个学生的特点,有的放矢地将些格言写在自制的白纸片上,适时向生“推出”其中的精品,特别是班级出某些问题时,及时将自制的卡片派上…