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作为教师,与学生的交流很重要,因为我们只有了解学生的思想和生活,才能掌握他们的学习动机和学习,生活上的困难。今年我新接高三(3)班班主任工作,当我走进教室上第一节课时,一位小女生就引起了我的注意。 相似文献
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陈爱新 《福建教育学院学报》2005,(8):107-108
连续六年的高三教学,我一直在摸索,总复习时,课本要不要复习?花多少时间复习?如何复习?只要一有机会,我就与常教高三的经验丰富的老师交流,得出一个比较相似的结论,就是借助一本比较好的辅导材料,把每个单元的语言点提一提,再要求学生做配套练习,最后就是评讲练习。明显地,这是以练习和评讲为主的复习策略。然而,近几年的高考充分体现了课本的交际性和实用性原则,这使我充分意识到高三英语总复习不应该忽视对课本的复习。 相似文献
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在高三教学调研中,教师经常会提出一些来自于学生之中的疑难问题与我交流看法。下面四个问题是从我市高三教师所提出的诸多问题 相似文献
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初冬的北京普降了一场瑞雪,使人顿感阵阵寒意,但我心中却暖洋洋的,刚刚上过的一堂高三人文地理复习课还不断在我的脑中呈现,课堂上,师生间的互动交流仿佛将我们一起带到了硕果累累的金秋时节。我愿将我的激情和学生的智慧,以及那始终充满乐趣的课堂教学过程展示给更多的学子和园丁。 相似文献
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“一模”结束以后,学生开始进入文综题的训练,在训练时学生会发现单科卷与文综卷地理综合题在答题上存在较大的差异,作为高三老师我们有责任帮助学生完成好这个过渡。近年来,我一直在探究解答高考文综卷地理综合题的方式方法,最后总结成以下内容与大家交流。 相似文献
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蒋运瑞 《中学生数理化(高中版)》2011,(1):47-47
我校是一所县城中学,高三学生数学基础比较薄弱,我经过认真学习考试大纲,结合学生实际情况,我在高三数学复习中强化中低档题训练,所教学生在高考中都取得了显著进步,近几年的高考数学平均分都位居本市同类学校前茅,下面谈谈我的一些想法和做法. 相似文献
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一谈到高三学生的心理,给人最多的问题就是什么焦虑、什么郁闷、什么压力等等,读多了这些稿子,感觉琐碎又沉重。一次在与编辑交流中,编辑说,高三本来是阳光的、快乐的。我深以为然。别样的快乐而我,在平时的心理稿件中也有意无意中带着"医生"的面孔和学生说话。在我回忆来,这样一种苦口婆心的教导口吻也不知是何时形成了的。大概总是接触临床 相似文献
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HI,我是一名高三艺术考生,和大家一样都要面对今年的高考,都有着共同的理想——考上大学!我相信:付出总会有回报!在这时,我祝愿所有和我一样读高三的学生朋友们高考顺利! 相似文献
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陈敏 《福建教育学院学报》2006,(12):124-125
高三是中学的结局。如果说高一高二是播种,那么高三就是收获。踏进高三。我们会发现学生脸上昔日的笑容消失了,而更多了几分忧愁。几分不安。厚重的期待,沉甸甸的希望,周而复始的学习。频繁的考试……这是一场没有硝烟的战斗。我——一位与高三学子结伴同行的班主任,又该做些什么呢?在担任高三班主任过程中,我用心管理,悉心感悟,体会到了守望中收获的快乐。 相似文献
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郝颖光 《中小学心理健康教育》2012,(21):40-41
今年,同事的女儿考了二本,同事不无遗憾地说:“到高三下学期才知道努力,高一还‘种菜’呢。要是早努力,成绩肯定比这个更好。”与此类似,临近高考,一位前来咨询的高三学生对我说:“如果让我重新从高一开始学习,我一定从一开始就珍惜时间。看到有些高一学生不认真学习,我真替他们着急。” 相似文献
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如何在高三复习课中激发学生的学习兴趣,最大程度地发挥学生的主观能动性,变学生被动的接受为主动的探究,从而提高单位时间内的复习效率呢?在近几年的毕业班教学中,我带着这些问题做了一些改进与探索,有一些初浅的收获与体会。现与同行们交流、探讨。 相似文献
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<正>每次听到别人对我的大学的赞誉,我都想感谢那个在高三阶段努力奋斗的自己。步入高三,老师让我们写下目标大学。我用笔写下陕西师范大学,却不知道轻轻松松写下的这几笔,需要我付出多少努力才能让这所大学进入自己的人生履历。可能对于一些重点高中的学生而言,考上一所“211工程”大学不算什么,但在我们这种普通高中里,能考进名校的学生屈指可数。在我写下目标大学时,我甚至害怕别人嘲笑我。高三的第一次模拟考试,我的成绩在校内不算很好,它只能让我进入一所普通“一本”大学甚至是“二本”大学。 相似文献
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笔者在执教高三有机化学复习课时,曾碰到一个结合计算的有机物结构推断题。这道题看似平常,但从学生作业的反馈情况来看,真正做出该题的学生不多,这说明该题具有相当的难度。也正因此引起了我对此题的关注,并结文如下,以便师生探讨交流。 相似文献
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郝彧 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(6):32-32
好书是种子,不知什么时候就扎根在某个人的心里,在某个角落茁壮成长,静默却充满力量。——今天收到一封毕业生的来信,心头忽然有这样一番感触。他在信里写道:“……幸福的高三,如果这句话成立,那么我觉得最幸福的莫过于高三老师带领我们读书。”我不禁回忆起高三那段与学生一起读书的时光。 相似文献