美丽的教室回来了

案例： 五年级（6）班的学生们上室外课去了,班主任黄老师偶然路过自己班级的教室。下意识的一瞥,让黄老师立刻停下了脚步。站在教室的门口,进入黄老师视线的是这样一幕：教室满地狼藉,课桌上摆得乱七八糟,桌椅东倒西歪……无奈的黄老师一边摇着头,一边用手机将“现场”拍摄下来。     

一堂表演课

正6月19日阴今天是星期四,上午第二节课是语文课,我们学习第18课《争吵》。黄老师讲了一会儿之后说:"现在可以五人自由组合来表演第18课《争吵》。"黄老师是想让同学们对这篇课文有更加深刻地理解。黄老师话音刚落,我们就开始分配角色啦!原来安静的教室,一下子变得像菜市场一样热闹。班里的同学有的一边说一边演,班里顿时热闹起来了。同学有的在读书,有的     

特色鲜明 创意彰显 技艺高超——评《反代置换法的应用》

近年来拜读了黄安成老师的许多《课例》佳作,尽管数量不少,但无一雷同,深感于黄老师教学功底的扎实、教学技艺的高超、教学造诣的深厚．发表于《中学数学教学参考》2010年第3期（王老师与黄老师合作）的《反代置换法的应用》（以下简称“反代”）又给人耳目一新之感．黄老师以前发表的《课例》都是以新授课为题材的,而“反代”则是以高三复习课为题材．当今的数学高三复习课,由于内容多,考题难,压力大,     

明明白白我所学

进中学每门课的第一节课,老师都问我们同一个问题:“上这门课,我们学的是什么?” 第一个提出这个问题的是数学老师——黄老师。他的同答也正是给我印象最深的。那节课上,当黄老师一提出这个问题,我们都被问住了,先是发呆接着又都咬笔杆、撑着脑袋或托下巴,开始搜肠     

一堂成功的电脑辅助教学课

近期笔者观摩了广东碧桂园学校黄老师的多媒体电脑辅助教学“分米、毫米的认识”一课,感受颇深。受益匪浅。现把本节课的教学过程简介如下。课始,复习提问,并把长度分别为1米、1厘米的     

让学生的智慧在课堂绽放——听黄爱华《圆的认识》一课有感

黄爱华老师的课聆听过很多次,每次都能给我不一样的感觉,让我每次都得到一种震撼。在"千课万人"小学数学研讨观摩会上,又一次聆听到黄老师的《圆的认识》一课,再次如沐春风。一、学生成为课堂真正的主人新课程提倡让学生成为学习的主体,教师是学习活动中的组织者、引导者,是学生学习中的一个伙伴。本节课,黄老师只是在学生有疑难、需要帮助     

灵动思维演绎精彩课堂——江苏省海门实验小学黄娇艳老师《确定位置》教学片段赏析

有幸聆听了海门实验小学黄娇艳老帅执教的《确定位置》一课。这节曾在省级赛课中让评委们情不白禁鼓掌的课,果然非常精彩,越品越有味道。     

《这个时代还需要神话吗》阅读

在香港浸会大学,我去黄子平先生的课上座谈。黄子平出了个讲题“堑山好水好文章”。我落座后对了一句“____________”,     

从诗词教学到诗意校园——一节语文课的课外迁移

一、语文课堂"节外生枝"催生校园诗社2010年4月6日,高二(16)班第六节语文公开课,黄老师讲授唐朝诗人张若虚的《春江花月夜》,课后黄老师找我征求意见。我说:这节课跟我听的所有语文课都不同,我的判断有如下两种可能:第一,你为这节课做了精心准备,并且事先也让同学进行了     

古诗文复习要抓细

日前．语文组的黄老师上了一节九年级复习研讨课。透过这一课。笔者有一个很鲜明的感觉：古诗文复习,一定要抓细。     

为学生搭建有效实践活动的平台——黄厚江《黔之驴》教学片段赏析

聆听了特级教师黄厚江执教的《黔之驴》一课,感到黄老师的课堂非常“天然”“本色”。整节课没有音乐的过度渲染,没有课件的肆意铺排,没有教学语言的刻意煽情,学生在轻松的氛围中与快乐相约,教师在动态的生成中与精彩相遇,课上得简单朴素,实实在在,令人观之可亲,回味无穷。印象最深的是黄老师为学生搭建的语文实践平台,让他们在有效的活动中提升了能力,获得了成长。     

师生谈笑沟通 课堂闲庭信步——香港教师黄锦燕执教《漫谈沟通》赏析

2002年10月,在广西南宁市举办的全国阅读教学观摩活动中,笔者有幸欣赏到香港教师黄锦燕执教的《漫谈沟通》一课。据黄老师说,从接到上展示课通知到今天站在这里,只有一周的时间,没有做更多的准备,基本上是按平常在香港的感受和方式上的。也许是平日里看到过太多的表演课、模式课,黄老师上的这堂课从理念到过程到策略,给人耳     

“简”是一种智慧——黄厚江《黔之驴》教学片段赏析

黄厚江老师在“中国教育梦——全国著名特级教师好课堂中学语文教学观摩活动”中执教了《黔之驴》一课。在之后的讲座中,黄老师阐述了他的“本色语文”观点,提出了“朴实的课堂”这一理念。他认为“朴”就是简单,而“简”是一种智慧。下面我们就通过这节课的一些片段来欣赏黄老师本色语文的教学智慧。     

“辩课进校园”第七站掠影

2012年5月15日，由我刊编辑部和深圳福田区教育研究中心合办的“辩课”第七站走进了深圳福田区百花小学。著名特级教师黄爱华和四川绵竹天河小学刘文明老师，对“百分数的认识”进行了同课异构。刘老师的课细腻、精致，腱觋了一位年轻教师良好的教学素养和发展潜力；黄老师的课大气、丰富，展现了教师的教学智慧和深厚的底蕴。     

黄厚江作文教学思想刍议——以《怎样写出人物的个性》教学实录为例

有幸观摩了黄厚江老师的写作课《怎样写出人物的个性》,透过朴实无华的课堂,可以真切地感受到黄老师先进的教学理念,体会到黄老师高妙的教学技巧,促使我对写作教学有了更多的思考和感悟。下面就谈谈自己听课后对黄老师作文教学思想的几点感悟：     

“限度”的意识——“我的阅读史”之五

情绪的限度 1983年春天,也就是大家称为“新时期”的那些日子,我在中文系开设“近年诗歌评述”的选修课,内容是文革后中国大陆的诗歌创作和思潮。当时,黄子平、季红真、张志忠正跟着谢冕先生读当代文学硕士,由于教学计划里有3个学分的“教学实习”,谢冕便要他们来听我的课,并在课上各讲一个题目。黄子平、     

地理新课程课堂不需要教师讲授吗?

山东省济宁市市中区教育教学研究中心黄亚非教师回答: 实施新课程以来,我们到学校听了不少公开课、研讨课、观摩课、评优课,发现许多课堂教学手段现代时尚、学习方式繁杂多样、师生互动热闹非凡,却很难听到教师启迪心智、生动感人的精彩讲授.     

对“函数单调性”教学课例的思考

反复研读高敏、黄安成两位老师的《课例：函数的单调性》，感慨颇多。现仅就课例留下的5个疑问，谈谈自己的一些思考。     

为学生搭建有效实践活动的平台——黄厚江《黔之驴》教学片段赏析

聆听了特级教师黄厚江执教的《黔之驴》一课,感到黄老师的课堂非常“天然”“本色”.整节课没有音乐的过度渲染,没有课件的肆意铺排,没有教学语言的刻意煽情,学生在轻松的氛围中与快乐相约,教师在动态的生成中与精彩相遇,课上得简单朴素,实实在在,令人观之可亲,回昧无穷.印象最深的是黄老师为学生搭建的语文实践平台,让他们在有效的活动中提升了能力,获得了成长.     

让学习成为学生的自主需求——听特级教师黄德忠执教“统计与可能性”一课有感

<正>在全市名师教学艺术展示活动中,特级教师黄德忠教学三年级"统计与可能性"一课。黄老师精湛的教学艺术、独具匠心的教学设计给听课教师留下了极其深刻的印象,现摘录其中几个精彩的教学片断与大家共享。