我们对改革政治理论课程教学的设想和做法

如何贯彻中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(下简称《通知》)精神,改革高等学校政治理论课程教学,这是一个要认真深入研究和不断进行实践的问题。我们在校党委的领导下,通过认真学习《通知》,并结合我校特点,对我校政治理论课程改革提出了初步设想和必要的措施。这一设想目前正在逐步实施。从个别课程的初步改革情况看,大部分学生反映是好的。我们满怀信心:中共中央《通知》精神的全面贯彻落实,政治理论课教学将会大大改观。我们的设想和做法是:     

巩固成绩,坚定、稳步、深入地进行高等学校马克思主义理论课教学改革

《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(以下简称《通知》)下达已经两年多了。两年多来一大部分省市和高等学校按照《通知》精神,对马克思主义理论课(公共课,下同)教学进行了改革,取得了初步的成效。但是,相当一部分学校马克思主义理论课的教学内容脱离实际、说服力不强的状况还没有根本改变,教学改革的任务还相当艰巨。     

辽宁省高等学校马克思主义理论课教学改革浅析

一九八五年八月,中央发出《中共中央改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(以下简称《通知》)。三年多来,我省高校按照《通知》精神,本着先易后难,由点到面的原则,对马克思主义理论课教学进行了改革,取得了初步成效,但仍还存在许多需要解决的问题,笔者就此想谈谈自己粗浅的拙见。     

学习运用六中全会决议的精神展开理论教育新建课程教学要点的讨论

近一年多来,根据《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(以下简称《通知》)的要求,高等学校的马克思主义理论数学工作,在改革、探索中稳步进行。广大教师贯彻理论联系实际的方针,在改革教学内容和教学方法,调整课程设置,开展科学研究,编写教材等方面做了大量工作。《中国革命史》课的普遍开设,受到学生欢迎;《中国社会主义建设》课的试点,《马克思主义原理》课的教学探索积累了经验;按原有课     

中学思想政治课的根本任务

《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》指出,为了适应我国社会主义现代化建设的需要,适应现代科学技术和现代经济政治的巨大发展变化,适应青少年心理发展的具体状况,以及各方面改革的需要,我国现行的以马克思主义为指导的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法必须进行     

坚持工学硕士论文与科研生产相结合

国家教委在《关于改进和加强研究生工作的通知》(以下简称(《通知》)中指出,研究生教育要为社会主义现代化建设事业服务,要适应国民经济发展的需要,并强调“要注意培养多种规格的特别是应用学科的研究生”,“要贯彻理论联系实际的原则、加强实践能力的培养”,大多数研究生论文选题“要注意承担应用研究和有应用前景的基础研究课题及任务”。《通知》的这些精神集中到一点,就是研究生教育要改革,以便更好地适应社会主义建设事业的需要。     

中学政治教材编写刍议

在中学思想政治课改革过程中,课程设置确定之后,新教材的编写就是关键问题了。正如《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中所指出的:“编写出几套适应社会主义现代化建设需要的具有较高水平的新教材,是改革马克思主义思想理论课教学的中心环节。”那么,如何才能编写出具有较高水平的新教材,中学政治教材的“较高水平”应体现在哪些方面,这些是值得研究的有现实性意义的课题。 我参加了初中三年级《中国社会主义建设常识》(以下简称《建设常识》)的编写工作。     

关于辽宁省高等学校政治理论课改革的意见

一九八五年八月,中发(1985)18号文件《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》(以下简称《通知》)下发以后,各院校党委认真组织有关部门和教师学习了《通知》精神,对政治理论课改革的认识有了提高;不少学校在教学内容、教学方法改革等方面进行了积极的探索。但是,政治理论课的改革工作还刚刚开始,仍需加强领导,统筹规划,积极而又稳妥地把改革工作推向前进。为此,提出以下儿点意见:     

积极而稳步地改革高校马克思主义理论课

《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(以下简称《通知》),是继中共中央关于教育体制改革决定之后,又一个极其重要的决定。《通知》对各类学校的思想理论教育改革,指明了方向。《通知》指出,改革马列主义课的课程设置、教学内容和教学方法,“已成为培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的迫切任务之一。”因此,贯彻落实《通知》精神,意义十分重大。现就如何贯彻《通知》精神谈一点粗浅看法。一、提高对马列主义理论课在高校的地位和作用的认识。这是改革马克思主义理沦课的一个首要问题。党的十一届三中全会以来,高等学     

中学图书馆应在发展性评价活动中发挥积极作用

发展性教学评价是一种以促进评价对象(学生)发展为根本目的的,重过程、重评价对象主体性的教学评价。它与水平性评价和选拔性评价性质各异,功能互补,都是教育评价改革研究的重要内容。2002—2005年,广州市教育系统进行的评价制度改革,是按照《基础教育课程改革纳要(试行)》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神,建立促进学生全面发展、促进     

新时期中学思想政治课改革的理论和实践

随着“文革”十年动乱的结束,我国开始进入了社会主义现代化建设的新时期,中学政治课重新走上了健康发展的道路随着社会主义现代化建设的发展和各项改革的深入,中学政治课逐渐显得与整个改革进程不相适应1985年8月,中共中央颁发了《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,明确指出“为了适应我国社会主义现代化的需要,适应现代科学技术和现代经济政治的巨大发展变化,适应新时期青少年心理发展的具体状况以及各方面改革的需要。我国现行的以马克思主义为指导的思想品德和政治理论课的课程设     

农村中心学校的设置和管理

2001年6月,国务院作出了《关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》);2002年5月,国务院办公厅又发出了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》(以下简称《通知》)。根据《决定》和《通知》精神,一年多来,全国农村普遍进行了义务教育管理体制的改革,目前乡(镇)教育管理机构基本撤销,乡(镇)中心学校正在逐步建立,但在这一改革中也还存在许多模糊认识和疑难问题,诸如为什么要设立乡(镇)中心学校,乡(镇)中心学校应该是怎样的学校,乡(镇)中心学校应当如何设置,乡(镇)中心学校又应当如何实施管理,这些都是当前和今后一段时期摆在县级人…     

浅谈《社建》课改革

根据《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,我校于1986—1987学年,首先在历史系86级和教学系85级两个班进行了《中国社会主义建设》课(以下简称《社建》)的试点。然后于1987—1988学年在全校文理科普遍推开,通过8年来《社建》课的教学改革,总的说来,学生反映是好的,也取得了一定成效。     

浅谈高师声乐教学改革

1997年10月国家教育部颁发了《关于组织实施高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的通知》。《通知》指出：“在教学改革中，教学内容和课程体系是改革重点”。改革的根本目的是：“改革培养模式，调整课程结构，用现代文化、科技发展的新成果充实和更新教育内容。逐步实现教学内容、课程体系、教学方法的现代化，提高师范教育专业水平，培养适应21世纪社会和教育发展需要的新型师资。”通知精神给高师音乐教育带来了新的活力和希望。高师音乐教学作为高等教育的重要组成部分，也应适应新形势，探索新方法，创造新经验。     

对高校政治理论教育改革的几点认识

自1985年《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(以上简称《通知》)下达以来,国家教委和广大教师对政治理论教育改革作了不少努力,情况怎样,今后应怎样加强与改进,这是理论教师十分关心的问题。现谈一点认识,和大家共同研讨。加强与改进政治理论教育要从争夺青年一代斗争的大背景出发在新形势下如何搞好高校政治理论教育,这是广大马克思主义理论教师共同思考并力求解决的问题。应当说,我们做了不少努力,但收效甚微,被动局面一直未能改变,近年来几     

新课程理念下“历史与社会”考试形式与试题编制的探索

《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)(实验)》及《关于各实验区做好期末评价与考试改革工作的通知》(以下简称《通知》)要求关注学生素质的全面发展,倡导对学生进行多元评价。它在肯定了考试依然是主要的评价方式的基础上,提出纸笔测验不是评价学生的唯一标准。由于考试对教学仍具有不可忽视的导向作用,因此,考试改革是本轮课程改革至关重要的组成部分,而考试形式、试题内容的改革     

新课程下音乐教学的反思

2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,强调教师对自己教学行为的分析和反思,促进教师教学水平的不断提高。与此同时,2001年7月教育部又颁布了《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,以此促进音乐教育的改革。所以,在音乐教育改革中,对课堂教学进行反思是适应基础教育改革要求的重要举措,是音乐教师内在素质自我发展、自我完善的有效途径。     

贯彻中央《通知》精神 搞好中国革命史教学

1985年8月1日,中共中央下发了《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(以下简称《通知》,在对大学生进行历史教育方面,《通知》指出:“大学:进行以中国革命史为中心的历史教育,使学生了解具有悠久的历史文化传统的中国,是怎样根据历史的必然走上以共产党为领导力量的社会主义道路的”。在教学方法方面,《通知》指出:“要改变注入式的教学方法,尽量实行启发式的教学方法”。 这是中央为改革政治理论课教学而下发的一个指导性文件。其中,为我们中国革命史的教学提出了新的更高的要求和标准。简言之,就是说,讲政治理论课,不但要把马克思     

以评估为抓手促进现代远程教育可持续发展

为适应新时期高等教育改革和发展的需要,为了贯彻落实新一轮《教育振兴行动计划》提出的“巩固、深化、提高、发展”的方针,教育部成立高等教育教学评估中心。2004年又下发了《关于“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》。通过评估工作,促进高等学校的教学建设和改革,进一步规范开放远程教育的办学与管理,     

诸城市关于加快学前教育改革与发展的意见

根据《国务院办公厅转发教育部等部门(单位)关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》(国办发[2003]13号)、《山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门(单位)关于学前教育改革与发展的意见的通知》(鲁政办发[2003]100号)和《潍坊