基于自主学习理念的慕课设计创新

文章基于自主学习理念研究教学内容、教学主体、课堂形式、考核方式,并从拍摄前的脚本设计,拍摄中的多角度展示,后期制作和应用等方面总结经验,提出网络教学慕课平台的建设对策和内容设计创新。     

基于“慕课”教育本质的地方高校“慕课”之路

近两年,慕课对高等教育领域产生了巨大影响,地方应用型本科院校随之进行教育改革。从慕课的发展方向来看,慕课的教育本质是以现代网络技术为基础,实现知识发现与个性化构建的实践过程。应用型高校要积极应对慕课热潮,既要适应本土特色因地制宜地开发和引进慕课网络资源与平台,还要利用和保持自身优势,进行教学模式、教育思想和理念的创新,走出一条特色的应用型“慕课”之路。     

慕课环境下的高校信息素养教育

分析了我国高校信息素养教育存在的问题,阐述了慕课的特点、理念和与信息素养教育目标的一致性,慕课对高校信息素养教育的推进作用以及慕课应用于信息素养教育的条件。对高校利用慕课开展信息素养教育提出明确教育目标、为慕课环境下的信息素养教学创造条件、全面构建慕课环境下的信息素养教育体系、积极发挥高校图书馆的资源及服务优势、加强校际合作等对策。     

浅谈职业教育慕课发展

本文从职业教育慕课应用现状切入,探讨职业教育慕课发展所存在的几点问题,最后对职业教育慕课提出几点希望和建议。     

慕课背景下体育院校思政教育模式研究

近年来,思想政治教育工作走进各类院校,思政课建设节奏加快,部分学生无法紧跟思政建设的步伐。而随着教育改革如火如荼得进行,慕课这一大规模开放的在线课程逐渐走进学生视野。倘若将慕课及思政教育有机结合,创设双主体智能型多边互动教学模式,将对院校思政教育的进行大有裨益。     

慕课背景下高校数学教育途径研究

数学的学习能够帮助学生提高逻辑思维能力,帮助学生提高分析数据的能力。在现代信息化、数字化的时代,数据分析能力尤为重要,在互联网高速发展的背景下,如何利用互联网和高科技技术推动高校数学教育改革成为各大高校主要研究内容和关心的话题。幕课网络课程的出现,为高校数学教育改革提供了新思路和教育新模式。但是,在慕课背景下高校数学教育的改革仍然面临着诸多问题,在本文中,主要分析了目前我国高校中数学教育不断发展慕课课程的重要意义,并根据这些重要意义提出了在慕课背景下高校进行教育改革的措施,寻找创新的新途径,提高高校数学教育质量和效率。     

浅谈农村教师终身学习

教师是人类永恒的职业,时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非学校教育,继续教育才能获得。终身学习已经成为教师的一种责任和义务,一个人自身发展的需求。     

慕课学习质量评价体系研究

目的探索适合西藏高校慕课教学的科学有效慕课质量评价体系。方法通过多维度、多层次、多元化的慕课课程评价体系对慕课课程进行质量评价。结果从慕课教学质量、教学监控、教学反馈三大方面着手,通过七个一级指标和十九个二级指标进行对慕课的评价,能够客观真实地反映慕课课程的质量。结论慕课课程评价体系的研究,为进一步提升慕课的教学质量提供科学的理论依据,也为相关领域开发更多、更优质的慕课课程起到重要的借鉴作用。     

浅谈慕课背景下的地方高校课堂教学改革策略

近年来,Mooc依托教育信息化和互联网技术逐渐进入高教教学管理视野,"大规模在线开放课程"的概念正对教学环节的改革产生前所未有的冲击,慕课教学对高校教师的教学能力也提出了更高的要求,也对高校课堂教学提出了新的挑战。为顺应新形势背景赋予地方高校教学课堂的新要求,高校应从教学理念、课堂构建、教师队伍水平等多维度进行改革。     

信息化背景下高等职业教育慕课的开发与应用

信息化背景下,慕课建设的目的在于促进教育教学观念转变,推动翻转课堂、混合式教学的开展,同时探索在线课程与传统课堂的结合模式,提升教师教学水平,培养学生自主学习能力,进而改进学生学习效率和效果,不断提高高校人才培养质量。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,通过慕课进行教学改革是高职教育的必经之路。     

慕课,互联网上的学习革命

<正>在大多数人的记忆中,上课的情景总是差不多,老师站在高高的讲台上,下面黑压压的一片学生。然而,讲台上的老师与课桌后面的同学们往往很难步调一致:悟性高的同学会嫌老师啰嗦讲得慢;对于不擅长这门课的同学来说,听课如同听天书,更希望老师讲得慢点,解释得更细致一点。在传统课堂中,面对进度压力和动辄六七十人的班级规模,老师们往往也是有心无力,这种不同步基本上是"无解"的。但是,作为学生,我们常常     

浅谈慕课视域下机械原理课程教学的改革

机械原理课程作为机械设计制造及其自动化本科专业的专业基础课,其地位尤其重要,是一切机械设计制造的理论基础。本文结合机械原理课程特征和慕课的灵活性和多样性的特点,探讨了结合慕课的教学模式下机械原理课程教学的几点改革方案和思考。     

基于慕课的《教育心理学》课程教学研究

慕课在当代教育界可以说是一种大规模的开放在线课程,已经成为了教育领域的前沿议题和实践热点,慕课的《教育心理学》对于整个教育行业来说是具有很大帮助的,《教育心理学》是以教育心理学为主线编写的,但也用一定的篇幅讲述了学习教育心理学所必需的心理学的有关知识。为了实施“教育心理学”,文章对相关问题展开了研究,本文基于慕课的《教育心理学》课程教学,研究本科目的开设意图已经对教学的相关设计,想通过本文使得教育心理学的基本概念、重要理论以及研究方法被人们熟知,形成更加有特色的教学思想。     

慕课教学引入积极教育初探

由于慕课本身具有的优势,慕课教学在中国高校的推广取得了初步成效,但也面临课程完成率低、互动反馈不足和教学效果不理想等问题。文章分析了现阶段慕课教学存在的问题,并从大学生层面分析问题原因,探讨慕课教学引入积极教育的必要性,进而基于积极教育的理念提出慕课教学的几点改进建议,以促进慕课在高校的应用推广。     

基于多问题学习的慕课体系及其潜在优势分析

慕课这种新型授课方式的主要优势在于其能够让数量众多的学生在相关的信息化平台上反复观看教师所制作的电子课件,让学生能够在潜移默化中寻找到真正适合自己的学习方式,也能够让学生在实际生活中逐渐养成学习的良好习惯。这对于一个学生的未来发展而言是极为重要的。慕课内容的展现方式和制作手段和传统的课堂授课模式存在着明显的差异性。授课教师在决定授课内容的时候需要考虑到教材中的各种知识点核心内涵。在制作慕课课件的时候经常需要将教材中的各种重点内容进行精细化处理,让知识能够具备碎片化的特点,这样,学生在学习某些知识的时候会更加具有针对性,学生对于每个单元知识的重点内容能够把握得更加牢靠。同时,慕课持续的时间也是较为短暂的,一般情况下不会超过15分钟,完全符合心理学的主要规律。教师在制订教学计划的时候一定要提前和本班学生进行多方面的讨论,根据学生的实际需要制定更加切实可行的教学方案,教师需要让学生成为课堂的主人。     

基于校园网的慕课(MOOC)学习平台关键技术研究

当前,在教育领域,大型开放式网络课程也就是慕课学习平台在整个教育领域引起了极大的关注,本文尝试探讨基于校园网的慕课学习平台相关关键技术的研究。     

终身学习理念下高中信息技术学科核心素养的培养策略

终身学习是信息时代每个公民适应未来发展必不可少的理念,高中信息技术学科是培养中学生适应信息社会发展、具有终身学习能力的重要载体。本文在终身学习理念概念的基础上,分析了高中信息技术学科核心素养的内容,提出了高中信息技术学科教学的四个重要作用。     

网络学习环境下慕课在高校英语教学中的创新应用——评《慕课与高校英语学习方式研究》

近年来,伴随着现代信息技术发展起来的翻转课堂慕课移动学习等新型教学方式不断涌现.尤其是慕课,其作为一种大规模开放的在线课程模式,对高校学生的英语学习方式和教师的教学模式产生了深远影响.在此基础上,教育者有必要加强对慕课的重视与管理,不断促进其在高校英语教学中的创新应用.由郑立和姜桂桂编著、西南交通大...     

“慕课”背景下协作学习网络的构建与分析

本文详细阐述了指导学生利用"慕课"在线学习资源进行线上学习并进行线下协作学习而由此构建学习者网络,对学习者网络的网络结构进行了认真细致的分析研究,计算了学习者网络的统计特征。