黔西地区构造层划分及其特征

在区域地质分析的基础上,提出了黔西地区关键构造变革期:雪峰运动、广西运动、安源运动、燕山晚期运动和喜马拉雅运动;结合沉积建造类型、构造变形特征和地层接触关系,将黔西地区地层划分为6个构造层和15个亚构造层,包括基底构造层、震旦系-下古生界构造层、上古生界构造层、中下三叠统构造层、上三叠统-下白垩统构造层和上白垩统-新生界构造层。     

基于汽车构造课程教学的实验室建设

汽车构造实验室建设为汽车构造课程教学提供硬件支持,在不同的教学环节发挥不同的作用,通过基础设施、多媒体库、解剖陈列库及拆装库的建设,能够改善现有教学技术手段的不足,较大的提高教学效果.     

高校轮滑教学中理论与实践结合的探索

轮滑作为一项体育运动已经在我国有了很大程度的发展,因为具有健身、休闲、娱乐的价值,再加之具有形式优美、适用人群广、简单易学等特点,已逐渐成为社会各个群体和公众普遍认可和爱好的运动方式。高校中的轮滑协会、爱好者集体等也日渐成长,鉴于轮滑运动的运动等一些对当前高校大学生成长具有的特殊价值和意义以及大学生对轮滑运动的喜好,高校很有必要将轮滑运动引进校园,结合高校体育建设的教学理念和原则对这一运动进行高校教学化的改良,逐步加入到高校体育建设和教学当中。     

《汽车构造》课程建设的探索与实践

课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一,是专业建设的基础,直接影响着人才培养质量。《汽车构造》课程是车辆工程专业的核心课程之一,也是学生接触到的第一门专业课,作为后续专业课程的基础,其教学质量将直接影响到学生对专业的兴趣及后续课程的学习。为进一步提高人才培养质量,我们从课程建设涉及的师资队伍、教学内容、教学方法和手段、实践环节等方面对"汽车构造"课程进行了探索和实践。并在《汽车构造》课程建设中取得了阶段性的进展。     

“一流本科专业”建设背景下安徽省运动康复专业人才培养质量评估体系构建研究

<正>以“一流本科专业”建设为背景,立足本科运动康复专业建设的现实情况,以培育具有扎实基础理论知识和专业实践能力的创新型、外向型、复合型、应用型专业人才为导向,通过科学地论证、细致的调查和合理的举措来构建安徽省运动康复专业人才培养质量评估体系。对省内开设本科运动康复专业的高校本专业的培养方案、课题设置、教学过程和就业现状等进行调查研究,参照国内知名高校同专业的人才培养现状,探寻当前专业人才培养的关键环节和核心问题;在理论探讨和调查实践的基础上,制订相关指标体系,力求从专业运动康复师资队伍建设、运动康复师资课程教学、运动康复专业建设目标、运动康复专业实践、运动康复实验室、效益与特色6个一级指标,师资水平、课程规划、教学评价、教学改革、专业实践、实验教学、实验室建设、人才培养质量、社会声誉等22个二级指标构建运动康复专业人才质量的评估体系。     

教学用防尘易拆装数控铣床的研制

针对现有数控铣床价格昂贵、体积大、专业性强、不便于教学以及无法使学生很好的理解其中的构造和原理,也不适合初级学习者操作的现状,本文设计了一种防尘,易拆装,方便教学的小型数控铣床。主要进行了小型数控铣床的总体布局、主运动传动系统、主轴结构、进给系统等主要机械结构设计、电机选型及最后总体安装调试。     

柴达木盆地小柴旦地区成藏条件及勘探方向

小柴旦地区是柴北缘东段的中生界残留盆地,围绕着中下侏罗统烃源岩形成元古界、侏罗系和白垩系三套主要的成藏组合。受燕山运动、喜山运动所控制,在古近纪-新近纪、第四纪发生过两期成藏作用,分别在洼陷带等构造相对稳定区形成原生的构造和岩性油藏,在山前逆冲推覆构造带和盆内对冲构造带形成次生构造油藏,因此针对不同构造带的勘探应瞄准不同类型的成藏组合与油气藏类型。     

高职院校武术教学改革探析

武术运动功能众多,锻炼价值高,在高职院校内推广和普及武术运动具有广泛的社会价值和深远的意义,然而目前高职院校由于受各种因素限制,校内的武术运动开展并不理想,具体体现在师资建设落后、教学内容陈旧、学科建设不完善、教学条件恶劣、教学手段老化、武术生源流失严重、学生对武术运动的认识严重不足、校内武术群体活动的开展和现状不尽人意等,使武术运动在高职院校学生中推广和普及存在一定的障碍。     

阿仓河南煤矿区地质构造特征浅析

阿仓河南煤矿区位于青海省天峻县江仓煤矿和弧山煤矿之间,分布于木里煤田北、中、南三个聚煤条带的中带上,由于印支运动和燕山运动,使该区三叠纪、侏罗纪地层构成了向斜构造,整体上呈北西─西向展布。矿区断裂构造较发育,主要分布为近东西向断层,次为北西—南东向和北东—南西向断层,断裂构造控制了煤系地层的分布范围,对煤层破坏作用不大,煤系地层展布受断层控制,矿区南部的侏罗系含煤地层整体呈北倾单斜构造。     

浅谈发动机构造与维修理实一体化课程建设与研究

发动机构造与维修是一门实践性极强的课程,但在课程教学中,却往往出现理论与实践相脱节的现象,这不仅不利于技术型人才的培养,也难以满足汽车维修企业对人才的要求,因此,高校必须加快发动机构造与维修理实一体化课程的建设进度。本文便对发动机构造与维修理实一体化课程的建设进行了深入的探讨与分析。     

羽毛球运动在促进咸宁地区全民健身中的作用与发展策略

本文运用文献资料法和逻辑分析法,阐述了羽毛球运动在咸宁地区全民健身中的社会价值,并从全民健身视角提出发展羽毛球运动须资金投入、学校教学中普及、培养专业人才、加强场馆建设等各种策略,旨在为全民健身事业的蓬勃发展,提供一些参考依据。     

我院实施体育选项教学的可行性

本文通过对辽宁城市建设职业技术学院的实际情况进行探析,提出实施体育选项教学的重要性、必要性和可行性,旨在早日在我院实施选项教学,满足学生的运动需求。     

田径课程教学改革研究与探讨

文章运用文献资料法、调查及综合分析法、对影响体育教育专业田径课程教学主要因素进行比较和系统的分析,提出了新的教学改革整体方案,并进行了教学实验验证。认为以田径教学目标改革为突破口,教学方法和手段为改革核心,课程考试和评价方法为改革龙头,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、运动训练、教学实践环节、考核与评价、教材建设、师资队伍建设等方面进行全面改革的方法和措施,能够有效地提高田径课程的整体教学质量。对于同层次学校田径教学改革有一定参考价值。     

Web框架下基于.NET的精品课程展示系统

目前由于高等教育教学的形式发展需要,借助网络技术不断发展和推广,精品课程建设的步伐从国家级、市级到院级逐步推进,为了实现精品课程的优质教学资源在高校内外的共享,网上教学资源建设成为精品课程建设中必不可少的项目。本文首先对网上教学资源做了需求分析,构造了精品课程展示系统的各功能模块,探讨了系统的设计方案,论述了精品课程展示系统的技术实现。     

Web框架下的基于.NET的精品课程展示系统

目前由于高等教育教学的形式发展需要,借助网络技术不断发展和推广,精品课程建设的步伐从国家级、市级到院级逐步推进,为了实现精品课程的优质教学资源在高校内外的共享,网上教学资源建设成为精品课程建设中必不可少的项目。本文首先对网上教学资源做了需求分析,构造了精品课程展示系统的各功能模块,探讨了系统的设计方案,论述了精品课程展示系统的技术实现。     

论“少林运动”

“少林运动”一直被认为是嵩山地区的前寒武纪的三大地壳运动之一,在嵩山地区的地质构造发展史上被赋予了重要的意义。但通过对河南、华北乃至全国寒武系地层与下伏地层的接触关系的分析,二者主要为平行不整合的关系,同时在嵩山地区也缺乏相应时期的构造热事件,这就否定了“少林运动”是造山运动或造山运动的一个褶皱幕的观点。结合地层接触关系,同位素年龄测定的相关资料,说明了“少林运动”是在1200～800Ma前发生在嵩山地区的二次升降运动的总称。它既不是现在嵩山的奠基运动,也不能与嵩山地区构造发展史上有重要意义的嵩阳运动、中岳运动、印支—燕山运动和喜马拉雅山运动相并列。     

师范学院开展羽毛球俱乐部教学的可行性研究

本文在分析羽毛球教学现状和开展俱乐部教学模式的可行性基础上,提出了喀什师范学院开展羽毛球俱乐部教学模式教学的对策建议,主要是建立分级教学制度,适当开展竞赛活动,充分运用多媒体演示技术,加强羽毛球运动场馆及相关设施的建设等。     

浅析运动解剖学实验教学的改革

实验教学是运动解剖教学中一个重要组成部分,也是人才培养的重要环节,对学生创新能力的培养具有重要的作用。本文联系本院实际情况,从运动解剖学实验教学现状分析,提出了对提高运动解剖学教学效果,促进运动解剖实验室建设,培养学生创新能力方法的措施。     

浅谈鸡西盆地构造特征

鸡西盆地属于断陷盆地,在中生代形成,继承了基底古构造,在早白垩世早期,鸡西盆地受敦密断裂控制,为裂陷作用;在早白垩世晚期,盆地周边逐渐隆起,剥蚀作用不断加强;早白垩世晚期至晚白垩世早期,盆地进入萎缩期;到了燕山晚期,主要为断裂和火山活动。鸡西盆地沉积建造分下、中、上三部分,分别为鸡西群、桦山群、鸡东群和第四系。在新生代,鸡西盆地受新构造运动控制作用的影响,敦密断裂再度活跃,不断形成新的断陷。早喜山运动时期,构造运动主要以差异升降作用为主。喜山运动时期形成了平麻断裂,晚喜山运动时期以断块升降活动为主。重点阐述了鸡西盆地沉积建造、燕山中晚期构造、喜山期构造特征。     

田径课程教学改革研究与探讨

文章运用文献资料法、调查及综合分析法、对影响体育教育专业田径课程教学主要因素进行比较和系统的分析,提出了新的教学改革整体方案,并进行了教学实验验证.认为以田径教学目标改革为突破口,教学方法和手段为改革核心,课程考试和评价方法为改革龙头,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、运动训练、教学实践环节、考核与评价、教材建设、师资队伍建设等方面进行全面改革的方法和措施,能够有效地提高田径课程的整体教学质量.对于同层次学校田径教学改革有一定参考价值.