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以就业为导向是当前高职院校思想政治理论课教学创新研究的一大趋势,因此,高职院校思政课应确立教学理念,深化教学内容的改革,创新教学方法和丰富教学评价体系,逐步构建具有鲜明就业导向特色的高职思政课教学创新模式。 相似文献
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思政课是开展思想政治教育的主渠道和主阵地,思政课的实效性关乎学生正确“三观”的培养和形成,其重要性不言而喻。当前,高职大学生在思想政治方面存在一些不足,高职思政课应针对这些不足,在课前准备、课程教学内容、教学方法和育人渠道等方面做出改革,以提升思政课的针对性和实效性。 相似文献
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伴随教育改革的不断推进,大思政教育格局下,高职院校思政课教学改革急需深化。大思政教育理念的引入,可以有效促进高职院校教学改革发展,提高思政课的教学质量水平,如何加快高职思政课教学改革,是所有高职院校面临的重要问题之一。本文通过对大思政教育格局下高职思政课教学存在的问题进行解析,提出如何加强高职院校思政教学改革的相关策略。 相似文献
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劳动教育是新时代党对教育的新要求,是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,对新时代大学生践行社会主义核心价值观、以劳动托起中国梦、培养德智体美劳全面发展的时代新人具有重要意义。思政课是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的关键课程,因此,高职院校将思政课和劳动教育结合起来,共建协同育人体系,有利于发挥好思政课的价值引领作用,有利于马克思主义劳动价值观的形成。该文介绍了思政课劳动教育的重要意义,剖析了目前思政课劳动教育存在的问题,对思政课劳动教育实施路径进行了探究。 相似文献
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通过对当前高职生自身学习特点的分析,找出高职生思政教育中存在的问题,从而提出改进方法。对高职生思政课教育应注重“以人为本”进行教育;开展主题班会,进行思政教育;积极改进教学方法,增强思政课的吸引力。 相似文献
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建立高职院校“思政课”网络课堂是“思政课”教育发展的必然要求,建立“思政课”网络课堂必须抓住它的特点和采取有效的途径与方法,使“思政课”教学产生实效性。 相似文献
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贴近实际、贴近生活、贴近学生,是加强和改进大学生思想政治教育的基本要求,具有丰富的内涵。高职思政课教学内容改革应认真落实"三贴近"原则,切实增强高职思政课教学的针对性与实效性。 相似文献
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思想政治课教学是高职院校针对学生的思想意识、思想品行而进行的一门课程教育,同时思想政治课教学是素质教育的重要内容之一。所以,我们高职院校教育必须将思政课教学重视起来,就目前我国高职院校的思想政治课教学现状来看,并不乐观,在教学中缺乏探索、创新元素,教学效果与预期效果相差甚远,不能很好的体现出时代发展的主题。所以,在新时代发展下,不断研究高职院校思想政治课教学理念、教学方法、教学效果对于我国职业技术人才的培养、对于高职院校的可持续发展都有着重要的意义。今天,本文就是基于此背景下对高职院校思想政治课教学效果进行研究。 相似文献
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当前思想政治教育在高职院校教育中占有重要地位,需要体现立德树人的理念,而思政课是学生接受思想政治教育的主要场所,更应该加快改革步伐。党中央高度重视大学生思想政治教育,习近平总书记指出,高校思想政治工作关系高校“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题。由此可见,高职院校应该做好思想政治教育工作,实行“三全育人”模式,通过全程育人、全方位育人,逐步形成思政课教育新局面。基于此,本文将简述“三全育人”的特征和贵州高职院校思政课改革现状,并提出了“三全育人”模式下贵州高职院校思政课改革的必要性及具体可行的路径。 相似文献
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目前我国大多数高职院校并未开展系统的生态伦理教育,学生的生态意识还比较薄弱。因此,在高职院校思政课上加强生态伦理教育是必要的,也是迫切的。应该充分发挥思政课作为学生思想教育主阵地的作用并将其延伸到校园生活,全面、深入地培养大学生生态伦理观,提高学生的人文素养。 相似文献