案例教学法在法律教学中的应用

案例教学法在法律教学中的应用,使法律理论和实际生活联系起来。笔者通过对法律案例教学具体方式、法律案例教学实施的探讨,希望能够对法律案例教学开拓一些新的思路。     

基于高职教育的高等数学教学模式方法研究

在高职高等数学教学过程中,由于部分学生联想和思维能力较差,数学基础知识薄弱,难以理解高等数学抽象概念,导致成绩一直得不到提高,本文采用实例引入法作为教学实践案例,通过对定积分概念的教学,让高等数学的理论概念不再深奥抽象,使高职学生能够感到高等数学概念知识生动又具体。     

园林绿化设计中的自然色彩运用

园林绿化是市政建设的一个重要部分,园林绿化工作中对色彩的要求比较高,本文结合我国园林绿化设计的成功案例,以及色彩元素等基本理论常识,具体论述了园林绿化设计中自然色彩的具体运用,希望能够给园林绿化工作带来一定的启示。     

体验式教学法在《广告案例教程》中的运用

结合《广告案例教程》这门具体的课程,提出在广告案例教学中,可以尝试性地运用体验式教学法,体验式教学法包括了从反思、实验到评估的连续过程,强调参与、互动与体验,通过一系列演练,力图使学生可以将广告学理论应用到解决广告案例难题之中。     

关于《公共关系学》案例教学的几点思考

案例教学生动形象,具有典型的示范作用,能深化理论学习,使学生将理论与实际联系起来,把知识转化为能力,将学生培养成为能够顺应社会潮流的应用型人才。文章结合《公共关系学》课程教学,案例教学中的一些主要问题进行了分析。     

浅谈案例教学法在中职教学中的应用

案例教学是一种以案例为基础的教学法,以生动具体的案例开展教学,注重技能培养,实践性强,能够调动学生学习的主动性和积极性,适宜在中职各专业教学中应用。     

关于软件工程课程教学改革的几点思考

研究了软件工程课程的教学特点和存在问题,提出了以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础的课程体系,注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用,强调案例化教学和探索式学习,通过具体案例使学生真正理解软件工程的基本理论,设计适合学生特点的课程实验项目,建立规范的小组式开发环境,使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具.     

案例教学法在中职金融专业教学中的应用

本文以中职金融专业教学目标为指导,在明确案例教学法内涵的基础上,分析了中职金融专业教学中引入案例教学法的必要性,根据自己的实际教学经验,具体探讨了该教学方法的应用与实施,期待在这样一种集启发、探究、互动为一体的教学模式中,帮助学生更好地掌握抽象的金融理论,培养能够适应金融业务第一线要求的应用型人才。     

浅谈案例教学法在中职德育课《哲学与人生》教学中的应用

案例教学法具有独特的启发性和实践性,在不同学科的教学中都发挥着日益重要的作用.在中职德育课<哲学与人生>教学过程中充分应用案例教学法,可以调动学生学习的积极性,提升学生在教学中的主体地位.具体地落实案例教学法,并使其发挥切实作用,就需要教师在具体的案例教学活动中着重做好教学案例选择和课堂讨论纽织两方面的工作.     

高等数学课程教学内容设计的两个案例解析

本文根据＂合理假设、数学问题、解释验证＂12字要领,通过对两个实际案例的分析研究,抽象出数学问题,并利用高等数学相关理论给予解决。这种由案例出发引出理论的教学模式,能够使学生更好地领悟数学的精神实质和思想方法,促使学生自觉地接受数学文化的熏陶。对于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力起到了很大的作用,最终达到提高学生学习数学的兴趣的目的。     

用案例教学法增强高校思想政治理论课教学实效性

在高校思想政治理论课教学中,采取案例教学法,能有效调动学生学习积极性,让学生在生动具体的案例中领悟政治理论的精髓与要义,增强课堂教学的实效性。     

关于中国入世后IT产业创新政策的若干问题探讨

本文结合中国签署的各项与IT产业相关的WTO协议研究以及创新经济学理论，试图对我国IT产业的创新政策的四方面问题进行探讨。本文以美日两国三个案例分析作为理论和政策研究的桥梁，使我们能够比较直观地获得对IT产业技术创新政策的启示。     

“市场进入阻挠”的博弈分析

"市场进入阻挠"是博弈论中的一个经典案例,文章试图用非合作博弈理论的四种类型简易分析此案例,得到多种不同的决策选择,为各种具体形态的市场如何博弈提供基础理论参考.     

市场营销课程中的案例教学

市场营销是一门实践性、应用性很强的学科,为了培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力,案例教学已经成为市场营销教学中主要方法之一。本文结合笔者在职业院校教学的实际经验,从市场营销案例教学的基本理论、案例开发、案例讨论,案例总结及教学阻碍等方面,探讨了案例教学法在市场营销教学中的具体应用。     

案例教学法探讨——在非计算机专业本科生《C 语言程序设计》课程中的应用

在《C语言程序设计》课程中,传统的教学方式经常存在理论与实际工作环境脱节,不利于学生实践能力的培养。本文结合大学计算机基础课程的教学目标和运域学院学生的特点,针对应用类专业院校,在授课过程中选用案例教学法,将理论知识与现实案例相结合,能够使学生在解决问题的过程中。逐步形成程序设计思维,提高学习兴趣,增强教学效果。     

法医案例信息库的构建与教研互动

案例启发式教学能加强对法学专业学生理论联系实际、解决具体问题能力的培养,案例启发式教学方法的基本支持系统是完善的案例信息库。法医案例信息库的合理构建需有总体规划并在此基础之上确定案例选题,法医案例素材各种信息要素收集的全面性、合理化和准确性极其重要,建立的法医案例信息库应该保持时效性。法医案例信息库的建立有利于教学质量的提高,同时也实现了案例资源共享,为刑事司法科学研究工作的开展提供了原始资源保证。     

版式设计原理

本书将具体的设计案例进行修改前、后的对比,鲜明而直观地呈现了版式设计理论的实际效果。通过简明易懂的示例作品,对版式设计理论进行逐条讲解。     

从三聚氰胺中走过来的“牛人”

三鹿奶粉事件在我国乳制品界引起了强大反响,本文通过国内外一些具体案例的分析,提出了自己的一些见解,希望能够引起大家的思考。     

动态能力、危机管理与企业竞争优势关系研究

针对企业如何在动态环境下获取持续竞争优势这一战略管理领域研究难点问题,首先基于危机管理理论四个阶段将动态能力划分为与之对应的感知能力、学习能力、整合能力和创新能力四个维度;然后构建动态能力、危机管理和企业竞争优势的关系模型,揭示了动态能力在应对企业危机过程中重塑企业竞争优势的内在机理,并以丰田汽车公司为例,对所提理论模型进行了案例研究。案例研究结果表明,动态能力能够在企业危机管理过程中发挥重要作用并能够使企业重获竞争优势,证明了所提理论模型的科学性和有效性。本研究为动态环境下企业竞争优势相关研究提供了新视角,并有助于将动态能力理论向实践应用扩展,将企业危机管理向理论高度提升。     

GPS失步导致TD-SCDMA系统内干扰分析

文章介绍了在TD-SCDMA网络中,基站GPS同步失效的几种故障,并对其原因进行了理论分析及具体案例分析。