论快乐教学法在高校篮球教学中的运用

高校篮球课的目的是让学生掌握篮球的基本知识,技术,技能。提高学生对篮球运动的兴趣,培养自我锻炼的能力,发展其个性,培养团队协作的精神。传统的教学方法过于沉闷,会让崇尚自由,个性的大学生产生抵触心理。快乐教学法适合现代大学生的心里生理特点,容易被学生接受,并对学生身心健康的发展有促进作用。     

大学篮球教学中的比赛教学法

篮球教学是体育教学中的一项重要的课程,如何能够在篮球教学中充分发挥学生的体育积极性,激发学生的体育兴趣,对于高校体育教学具有重要的实践意义。比赛教学法,通过有组织和计划地组织学生开展课堂比赛,可以增强学生的竞争与合作意识,增强学生的凝聚力,激发学生的体育热情,提高学生的体育技能。在高校体育教学中,适当地引入比赛教学法,可以增强学生的体育实践,使学生们在相互配合与协作中完成教学目标,全面提高学生的沟通能力、协作能力,和综合体育能力。高校教师要充分地意识到比赛教学法的作用机制,才能更好地服务于体育课堂,产生事半功倍的效果。     

浅谈比赛教学法在普通高校篮球教学中的作用

比赛法是在比赛的条件下进行教学的方法。运用比赛法能有效地提高学生身体素质,掌握动作技术、技能,可以完成高校足球公选课的教学内容、教学目标,以及在复杂条件下合理运用动作技术、技能的能力,提高学生的比赛能力,有利于培养学生的意志品质和集体主义精神,提高大学生参加学校体育运动的积极性,培养学生团结互助的能力。     

比赛教学法在高职篮球课教学中的实践研究

近些年来高职篮球实践教育取得了突出的成就,在实践落实阶段需要从现状入手,考虑到教学体系的指标要求,需要选择合适的教学方式,突出教学主旨的作用。在本研究选择60名高职生为研究对象,结合篮球课教育现状,对如何将比赛教学法落实到实处进行分析,实践证明,实验组学生对教学满意度及期末成绩均明显高于对照组,各项数据比较差异明显,具有统计学意义(p0.05),高职篮球教学中运用比赛教学法能有效提高教学效果。     

示范教学法在中学篮球教学中的运用

文章在分析篮球课示范教学法的基础上,指出运用示范教学法应注意的教学要点,以及运用现代示范教学手段对于学生掌握动作、满足学生的不同要求、激发学生的学习热情和兴趣所起的作用;强调应根据教学对象、动作难度和教学实际,力求做到示范正确、动作优美、重点突出并与讲解密切结合。     

篮球运球突破在比赛中的运用

运球突破技术是篮球进攻技术的重要手段之一,是直接投篮得分的有力武器。通过中国国内、外国篮球明星合理应用带球突破技术成功案例分析极及在比赛中的运用分析,且得出完善带球突破技术的重要性和比赛中的现实性、实用性以供参考。     

浅析创造性教学法在中学篮球教学中的运用

体育教学方法虽然从属于教学方法论的体系,但其具有明显的自身特点,这在中学篮球教育中有着充分的体现。本文试从中学篮球教学现状及改革方向这一视角出发,通过文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法分析创造性教学法在中学篮球教学中的运用。     

层次教学法在少体校篮球教学中的运用探讨

全面的素质教育,层次教学法是指根据不同学生的实际情况,按照配套训练促使他们全面发展,区别于一般发展和特殊发展,为两者间的统一,针对学习水平不同的学生,提出相对应的教学指标;少体校的出现目的在于培养少年儿童体育专项运动技能的体育特色学校,肩负为国家输送具有良好的思想品德、文化素质的优秀体育后备人才的任务。层次教学法的诞生为少体校的运动培训输入了新生的养分,文章针对层次教学法在少体校篮球教学中的运用进行研究和探讨。     

分层次教学法在少体校篮球教学中的运用研究

篮球作为当前最为流行的体育运动之一,在缓解学生学习压力的同时,更达到强身健体的作用,很多学生将篮球作为一种专业技术学习,少体校成为学生最好的选择。针对当前学生学习不积极,教学方法落后的教育现状,提出层次教学法应运而生。层次教学法不仅能满足不同层次学生的需要,更有助于提升教师的教学能力。文章以分层次教学的作用为基本点,对层次教学法在少体校篮球教学中的应用进行系统的分析。     

领会教学法在高校篮球教学中的实验对比研究

本文通过实验对比法对领会教学法和传统教学法在高校篮球教学中的应用效果进行了对比,结果发现,实领会教学法能提高学生的篮球理论知识,提高篮球比赛的效能和学生的篮球理论知识,激发学生学习篮球的兴趣。因此,受到了大学生的喜爱。领会教学法和传统教学法根本的区别在于它更强调篮球运动的本质和特征,把战术的教学作为篮球教学的重要目标,贯穿在整个教学活动中。     

项目教学法在高校税法教学中的运用

随着社会经济的快速发展,传统税法教学模式下培养出来的经管类人才逐渐不能满足社会的需求,税法教学模式亟待改革。本文在分析讨论税法教学现状的基础上,针对税法教学存在的问题,提出了将项目教学法引入税法教学的改革思路,并对项目教学法在实践中可能遇到的问题进行了思考和探讨。     

意念教学法在篮球单手肩上跳投技术教学中的运用

本文采用意念教学法和传统教学法,对普通高校的120名大学生进行了16周的篮球普修课的分班授课,并进行了训练前后单手肩上跳投命中率的测试和技术评定,资料统计表明：经过16个周的分班授课后,受试者在投篮命中率和技评两方面都有明显提高．但实验班学生的提高幅度此普通班的要高：本实验证实了在体育教学中采用意念教学法,可明显地提高教学效果,对掌握技术技能有积极的促进作用。     

试析程序教学法在高校篮球、排球、健美操、太极拳教学中的运用

在普通高校体育课中的篮球、排球、健美操课、太极拳课教学中进行了程序教学法的教学实验。结果表明：实验组成绩优于对照组而且有显著差异。应用程序教学法,能使不同层次的学生根据自己的实际情况学习并适应自己水平的教材,能够充分发挥教师的指导作用与学生的主体作用。     

比赛法在大学篮球教学中的意义

比赛教学法是一种非常有效的教学方式,对于提高和巩固学生的篮球技术有重要作用,本文通过分析比赛教学法的概念,并结合实际情况,进一步探讨了比赛教学法在大学篮球教学中的意义,以及促进比赛教学法的策略,以期激发学生对篮球的兴趣,提升学生的篮球水平和身体素质,更好地促进大学体育教学的发展。     

分层次处方式教学法在高校篮球教学中的实践

本文在运用文献资料法充分了解分层次处方式教学法内涵和理念的基础上,在贵州大学公体教学部分层次随机抽取两个篮球普修班,采用传统教学法和分层次处方式教学法分别对两个班级进行为期10周的教学,最后采用统计学方法对其教学效果进行比较分析。结果发现:实验班学生的技评、成绩达标、主动参与篮球运动的积极性等方面的情况均优于对照班。     

案例教学法在高校计算机课程教学中的运用

案例教学法在高校计算机课程教学中的运用可以提升学生的实践能力、激发学生的学习兴趣,同时还可以推进高校素质教育的实施,具有十分重要的现实意义,高校教师应当学习并掌握案例教学法的实施步骤,同时在计算机课程教学中做到灵活运用,提升高校计算机课程教学质量,培养出更加优秀的计算机人才。     

递进式教学法在高校体育课教学中的运用

递进式教学法是近年来在我国教育和教改中兴起的一种新型教学法。其实质是在发挥学生主体性的基础上，在教师精心组织引导下，使教学双方各尽其能，各得其所。它以辩证的系统观为指导，以培养目标为核心、学生自学为基础，对改进和提高教学质量，培养学生独立思考、自觉学习能力有着重要的意义。     

试论类超媒体教学法在高校教学中的运用

本文提出了由超文本、超媒体的概念引伸出的类超媒体教学方法,论述了类超媒体教学法的基本思想和实现步骤,并举例说明了类超媒体教学方法的实际应用过程和教学效果.     

比赛教学法在体工队女子沙滩排球训练中的运用

沙滩排球是一种十分受欢迎的户外体育运动项目。＂比赛教学法＂在体工队女子沙滩排球训练中的运用,能够有效提升体工队女子沙滩排球训练的质量和效果,增强女子运动员的体能和心理素质,取得更好的比赛成绩。文章对＂比赛教学法＂在体工队女子沙滩排球训练中应用的作用和具体措施进行分析,旨在有效提升体工队女子沙滩排球训练的质量和效果,达到教学的最优化标准,培养更多、更优秀的女子沙滩排球运动员。