创新运用体育器材 提高课堂教学质量

<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中提出:体育设施和器材资源的开发与利用,要发挥体育器材的多种功能。在小学体育教学中,场地、器材的设计是实施体育教学的重要资源,是课堂教学必不可少的基础。在众多的展示课、基本功比赛中,大家总能看到教师精心准备的场地、器材,因为器材的创新运用与合理选择,能有效提升课堂教学质量。一、发挥一物多用性,提高课堂效率在一些展示课中,不难发现这样的     

巧改体育器材 提升教学实效——《跨栏跑》实践课教学引发的思考

<正>在2020年的江苏省青年体育教师教学基本功大赛中,多位教师在实践课教学环节对器材的改造之巧、运用之妙,令人眼前一亮。连云港市选送的初中《跨栏跑》一课就因跨栏架的改造获得了与会专家和观摩教师的一致好评,经过改造后的跨栏架创新性和实用性极强,有效助力教学目标达成,成为比赛中的一个亮点。笔者作为连云港参赛选手的指导教师,与选手一起数次磨课,     

显于竞赛 隐于教研 让健康教育落地生根

<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出,义务教育体育与健康课程要遵照"健康第一"的指导思想。健康是人类追求的共同目标,健康教育是提高个体健康素养的重要渠道。然而,当下一些地区或学校的体育健康教育开展状况并不理想。2020年11月,笔者有幸参与了江苏省体育与健康学科青年教师教学基本功大赛的评委工作,大赛在教学设计和课件制作环节的教学内容是体育健康室内知识课,     

对体育与健康室内知识课的思考

<正>笔者以选手身份参加了2020年江苏省青年体育教师基本功大赛。回首备赛历程,印象最深、花费时间最久的项目就是体育与健康室内知识课的教学设计、课件制作以及依托课件上讲授展示(语言表达)。和许多体育教师一样,由于日常思考、实践较少,室内知识课是笔者的薄弱环节,当拿到竞赛规程时甚至有些不知所措。比赛要求现场从初中体育教师备课用书《教学设计探微(体能与健康教育)》一书中抽取一篇进行现场制作。     

谈学校体育器材的功能开发

参与《体育教学》杂志论坛的器材创新教师都极具想象力,在器材版块版主的组织下,针对不同的讨论话题,大家畅所欲言,纷纷发表自己的观点、想法。一些自制的创新体育器材以及废旧体育器材的开发利用的文章发表在《体育教学》等刊物,给全国广大体育工作者借鉴与参考。笔者拜读这些文章后,结合自己操作实践     

是画龙点睛还是画蛇添足——足球正脚背踢球教学引发的对辅助性器材运用的思考

<正>本次活动所展示的5节片段教学中,部分辅助性体育器材的巧妙介入,使足球正脚背踢球教学中的各个难点迎刃而解,有效地达成了课前制订的技能目标,为广大一线教师的教学提供了较好的借鉴和启发。同时,笔者也发现了课中部分开发有些有违体育课堂教学的规律,甚至是一种负迁移的现象。在此,笔者结合课中的部分案例,谈谈对辅助性体育器材的制作、用法、价值体现及注意事项,以期与各位同仁共议。一、辅助性器材的运用甲教师(一)器材选择自制纸足球、标志线。(二)制作方法1.内胆用报纸包裹严实包成团,再用保鲜膜裹上几层,外面用白纸粘贴并画上黑色镶嵌标示(见图1)。     

例析常规体育器材的组合与创新

<正>一、常规体育器材分类在中小学体育教学中,常规体育器材种类繁多,大致可分为以下六种类型。(一)垫类体育器材,指各种体育运动垫和防护垫。如,体操垫、跳高垫、健美操垫等。(二)支撑类器材,指在运动中通过构成外力支撑完成运动的器材。如,单杠、双杠等。(三)附着人体器材,指附着人体发挥运     

介绍几种小器材的制作方法

<正> 国家教委颁发《中小学体育器材设施配备目录》,无疑对搞好学校体育工作有很大的推动。但有些教学中常用的小学体育器材市场上没有,为配齐《目录》规定的体育器材,我自己动手进行了设计与制作,缓解了器材缺、经费紧的矛盾。现将这几种器材的基本制作方法介绍如下:     

小学体育课器材开发利用的“三宜三忌”

<正>为期3天的"江苏省小学体育与健康优秀课评选活动"共呈现了42节精彩的体育课,其中超过50%的课堂都有体育器材的创新开发和运用,而获一等奖的课堂大多数都有器材创新利用的亮点。应该说,体育器材的开发利用是本届省赛主要的看点之一。体育课器材功能的开发利用是一把双刃剑,笔者结合省赛案例以及日常教学的实践经验,分析器材开发利用方面的注意事项。     

《学校体育场馆设施与器材手册》

<正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击,射箭射击、游泳、休闲体育等运动项目的设施和器材,以及《国家学生体质健康标准》测试的器材,并就学校体育场馆设施与器材的配置、安装等内容做了概述。本书既是体育器材设施生产厂家的规范要求,同时也是学校以科学的态度、公正的标准和相对经济的眼光来清晰地判断信得过的体育器材和设施的标准,是学校必备的教学、采购的工具书。定价:60.00元。     

体育教师应具有主动性

<正>拜读了赵晨老师撰写的教学案例《巧用一"棒"突破难点》,收获颇丰。案例中,赵老师通过对执教教师巧用体操棒进行"屹立不倒"游戏教学实例的描述与分析,让笔者有一种身临其境之感,能够真实地感受到课堂上学生们运用体操棒进行站立式起跑练习时的欢声笑语。教师对体操棒的巧妙运用,体现了对体育设施和器材资源的开发与利用;对体育器材的一物多用,发挥了体育器材的多种功能,对一线教师的课堂     

例谈器材使用的几个问题——以一节《妙用彩绳趣学立定跳远》展示课为例

器材太小、太少、太差,是很多学校体育教学所面临的难题之一。作为一线教师,我们是怨天尤人、坐以待毙,还是另辟蹊径、自寻出路呢?本文就以笔者执教的常州市小学一年级《妙用彩绳趣学立定跳远》展示课(《体育教学》杂志2012年第7期"实案选登")为例,谈谈就器材开发与使用的想法与做法,仅供同行参考。一、器材开发返璞归真现在的一些公开课、评优课等,器材开发种类越来越繁多,不考虑课的需要及是否经济实用,总会给人以     

借助真实课堂 提升教学智慧——评案例《从“弊”到“利”的华丽转身》

<正>《从"弊"到"利"的华丽转身》一文,重点描述了魏玉柱老师采用制作简易器材、测算器材数量、规划布置时间的教学方法,解决了学生学练技能与体育器材布置之间的矛盾。学习中,一节真实的课堂教学慢慢映入笔者眼帘。教学中,诸如跳箱摆放、单杠数量等场地器材的问题,笔者自己也常常存在一     

《学校体育场馆设施与器材手册》

为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。     

有效保养——活动的保障

<正>体育器材在教学和课外体育活动中发挥着重要作用,是课堂教学和体育活动能否顺利进行的有效保障。因此,做好器材的检修与保养工作,不但能够延长器材的使用寿命,还可加大器材使用的安全系数,避免伤害事故的发生。下面笔者就器材的保养谈几点经验,供广大同行参考指正。     

必须加强体育器材管理工作

<正> 由于学校体育经费不足,添置体育器材实属不易。然而,有些学校由于管理不善、丢失很坏严重,直接影响了体育教学的顺利进行和课外体育活动的开展。为此,加强对体育器材的管理,是每个体育教研室的一项重要工作,必须引起我们应有的重视。我校是这样管理体育器材的。 一、严格制度 制度规定,非教学人员不得借用体育教学器材设备。教学人员使用器材,必须与教学进度相符,即上什么课,借什么器材。借用器材需在借用单上填写借用人的姓名、器材名称、数量、新旧程度及     

《学校体育场馆设施与器材手册》

<正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。     

《学校体育场馆设施与器材手册》

<正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。     

《学校体育场馆设施与器材手册》

<正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。     

《学校体育场馆设施与器材手册》

<正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。