基于行为导向教学理论的交通运输专业教学改革探讨

本文在总结行为导向教学理论的基本特征和支撑理论的基础下,针对交通运输专业教学内容与特点,分别从专业教学内容、模拟岗位设置、教学方法、组织形式、教学环境设置等方面对行为导向教学理论具体应用进行阐述,并对可能存在的问题提出解决的思路。     

浅析CBE导向下的会计学专业实践教学

《中华人民共和国高等教育法》明确规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才",培养适应社会需要的应用型人才是高校会计学专业义不容辞的责任。这种定位将改变以往高校会计学专业只是培养学生学习理论知识,而没有培养学生实践应用能力的传统。会计作为一门理论方法独特、实践性又很强的课程,要求教师在日常教学过程中,既要注重学生对于专业理论知识的学习,还要注重学生对于实践教学的运用,只有通过加强会计学专业的实践教学,才能提高会计学专业学生的实际动手能力,才能培养出符合社会需要的合格的会计人才。     

以工作过程为导向开展专业项目式教学

职业教育应以实践性知识为主,理论性知识为辅。职业教育的教学内容可按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程教学,形成围绕工作需求的新型教学与训练项目。项目式教学法是当前职业教育中较优的一种教学方法,以工作过程贯穿于项目式教学中,是更好的一种教学方法。医学检验技术类专业课程实践性较强,工作过程化特点明显,所以在医学检验技术专业中开展以工作过程为导向的项目式教学是符合当前职业教育教学特点的,也是开展医学检验技术专业课堂教学的一种最优模式。     

浅谈对口升学导向下中职服装专业服装纸样设计课程教学

近年来,随着中职对口升学的迅速发展,其课程教学的相关问题也亟待解决。本文在湖南省中职服装专业对口升学的导向下,针对服装纸样设计课程教学现状与问题,从教学理念、教学效果、教学内容、教学师资、教学教材等方面进行了论述并提出了相关解决建议。     

工业设计专业理论课程教学研究与探索

工业设计专业理论课程教学存在着课程内容滞后、教学模式单一的问题。必须通过教学方法和教学内容的改革,提升学生在学习过程中的主体性,根据设计专业的特点完善理论课教学。     

工业设计专业理论课程教学研究与探索

工业设计专业理论课程教学存在着课程内容滞后、教学模式单一的问题。必须通过教学方法和教学内容的改革,提升学生在学习过程中的主体性,根据设计专业的特点完善理论课教学。     

高职高专会计电算化过程导向教学研究

随着社会体制的不断改革与深入,会计行业发生了巨大的变化,电算化是会计行业发展的必然趋势。为了适应这一发展趋势,各大高职院校也加强了会计电算化的教学,以向社会提供更多复合型人才,但是在高职院校实施会计电算化教学的过程中还存在着一些问题,这就需要我们对其进行全面分析,然后根据社会各大企业的需求培养高科技技术人才。就高职高专会计电算化过程导向教学进行分析,以供参考。     

VE导向下的MIS开发过程研究

VE导向下的MIS开发过程是一个综合的过程:建设新型的MIS需要有管理专家、计算机信息专家和信息系统专家共同参与;采用多回合阶梯式的开发模式;三种不同层次的价值链分析不但可作为提供管理系统的改进基础,同时也确立了企业及其MIS应有的价值和地位;关键成功因素可作为管理系统改革和MIS开发的重点和路线;全过程的价值评价和开发控制可保证低成本、短周期的实现并使其符合总体战略需要。这种新思路下的开发过程,有可能真正满足企业对MIS的需求。     

基于工作过程导向的汽修专业电学课程教学体系构建

本文主要讨论了目前高职汽车检测与维修专业课程体系中的“汽车电工电子技术”“汽车电气设备诊断与维修”“汽车电子控制技术”三门电学类课程的教学现状,通过分析当前存在的教学难点与不足,研究了教学体系与学生职业能力形成的关系,并依据工作过程导向的职业教育理论,从如何培养学生的职业能力出发,以汽车点火系统检修这一典型工作任务为例,对其教学体系进行了重构,重点论述了重构的思路与过程。在重构过程中,以职业能力培养为着眼点,形成知识——技能——职业能力一体化的教学体系,在对重构后的教学体系进行教学尝试后,学生能够主动思考地“做”,并在“做”的过程中“学”,转变了之前学生只“做”不“学”的现象,有效地提高了教学质量。     

课程育人导向下的中学健美操教学设计

以思想品德教育融入中学体育课堂的育人观为研究背景,运用调查法、文献法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对中学健美操教学中的运动技能培养与思想品德教育融合问题进行实证研究,发现:通过对教学内容、方法、手段以及教学组织方式的创新设计,实行模块化教学,坚持显性与隐形教育相结合,能有效提升学生的学习兴趣,提升教学质量...     

汽修专业工作过程系统化课程教学设计

以工作过程为基础的课程体系,在开展教学的过程中,应以完成真实的工作任务为动力,以发挥学生的主体作用、教师的主导作用作为教学的开展模式,重视对学生综合能力的培养,此属于职工教育教学改革的最新方向。教学内容的设计和因材施教属于实施课程培养目标的核心。     

以工作过程为导向的高职ERP实践教学设计

本文针对目前高职院校ERP教学存在的不足,分析了基于工作过程的项目的教学法的概念和特点,提出了一种以工作过程为导向的高职ERP实践教学设计方法,以供高职ERP教学参考。     

需求导向下高校学前教育专业实践教学体系构建

文章在需求导向下,深入探讨高校学前教育专业实践教学现状,针对当前存在课程设计不合理、教学实施不规范、教学评价不客观等问题,分别从培养目标、教学内容、教学保障三个维度,构建学前教育专业实践教学体系,并提出有效的路径。     

就业导向下能源与动力工程专业实践教学优化

应用型本科院校能源与动力工程专业培养的主要目标是适应社会需求的技术应用型人才,实践能力成为该专业大学生主要能力之一,也是实现成功就业的基本能力。结合高校大学生实践能力培养的现状和意义,分析了当前大学生实践教学脱离就业需求的主要因素,介绍了广东海洋大学能源与动力工程专业围绕优化实践教学体系、细分实践教学内容、重视创新创业实践教学以及优化校外实践教学平台等环节对实践教学进行的探索、实践以及取得的进展。     

就业发展导向下的汉语言文学专业应用性教学探索

汉语言文学专业具有极其深厚的历史文化底蕴,是我国民族意识、民族文化的重要载体,在高等教育中是不可或缺的一个重要专业.伴随着社会经济的不断发展、就业环境的日益复杂,市场越来越需要学科复合型人才,但在高校专业教育中教师往往将重点放在文学理论知识的教授上,很少对学生进行实践综合性培训,汉语言文学专业学生的就业前景不甚乐观.因...     

以工作过程为导向开展环境工程专业项目式教学探讨

工作过程为导向开展环境工程专业教学有其独特的优越性,探索了环境工程专业教学中工作过程类项目式教学方法的实施步骤、作用及相关保证措施以供讨论.     

基于工作过程导向的高校旅游管理专业项目教学体系构建

高校旅游管理专业是应用型的学科,需要构建以工作过程导向的项目教学体系。打破以学科为中心的教学理念,紧密结合社会需求,培养学生的动手操作能力。高校可成立专业教学委员会,完善制度保障,重视学生职业证书的考取,积极拓展校企合作的道路。     

绩效导向的微课教学设计研究

引入绩效理念,系统探索中小学微课的教学设计原则、流程、策略。绩效导向的中小学微课的教学设计主要遵循微型化原则、开放性原则、实效性原则;绩效导向的微课教学设计流程主要包括明确教学理念、分析教学内容、编写绩效目标、制定教学策略、选择教学媒体、选择制作工具、开展绩效评价等;绩效导向的中小学微课教学设计策略包括教育理念开放化、教学内容具体化、教学方法多元化、制作工具多样化、教学评价绩效化、微课制作共享化等。     

专业导向视觉下高等数学的教学改革

高等数学是应用型本科院校电子信息类专业教学体系中的一门重要的通识课,高等数学可以培养学生扎实的数学理论知识、严谨的数学习惯、灵活的逻辑思维方式,对提升学生分析问题和解决问题的能力有很大帮助,还会直接影响后续相关课程的学习.     

以工作过程为导向的CAD课程教学设计与实践

为进一步提高学生学习CAD课程的教学效果和培养自主学习能力,本文提出将以工作过程为导向的课程改革和课程设计理念引入当今CAD软件领头羊之一的PRO/E软件应用的教学中,并从课程整体设计、单元设计、课改中存在的问题及对策等方面进行了分析和研究。