电子信息类专业创新型人才培养模式探索与实践

电子信息产业目前已成为我国重点发展的支柱产业之一,在国民经济中占有举足轻重的地位,因此,社会对电子信息类专业技术人才的需求旺盛。虽然本专业的人才缺口依然很大,但是对人才培养质量却提出了更高的要求。国家＂十五＂立项课题在＂强化工程能力培养＂、＂工程师逼进型人才培养体系＂等方面,就培养目标、模式、方案、课程体系等一系列问题进行了理论探索和实践。     

创新型高职院校科研队伍建设的探索与实践

本文阐述了高职院校科研队伍建设对高职院校发展的重要意义,结合高职院校科研活动的具体实际对创新型人才、创新型高职科研队伍的建设进行了探索,并围绕高职院校创新型科研队伍建设的具体实施策略进行了详细的分析,为推动高职院校科研建设提供支持。     

基于建构主义的创新型人才培养教学模式实践探索

本文依据并应用建构主义学习理论,提出了一种创新型人才培养的＂结课选题研讨＂教学模式和教学实践＂五步法＂,并结合研究生教学实践,对这一教学实践探索活动和效果进行了总结,分析了其对培养具有创新意识、创新精神和创新能力的创新型人才的作用。     

《力学实验》教学改革与创新型人才培养的探索与实践

力学实验是物理学专业学生进行课程实践和科学研究的重要基础,是提高学生科学素质的核心课程之一,对学生掌握科学的思想方法、培养创新精神等方面有着重要的作用。文章就力学实验教学在教学观念、教学体系的构建、教学内容、教学方法等方面进行改革,从而改善实验教学效果,提高学生的创新能力。     

高校创新型人才培养的思路与探索

学生科技创新能力是衡量高等院校数学质量的一个重要因素和指标高等院校在整合教学资源的过程中，应构造统一开放的教学平台，运用人本化的激励和运行机制，增强学生的团队意识．培养学生的学习能力和工程实践能力，构造以学生创新科研团队为主体的高素质人才培养模式．     

21世纪大学通识教育与创新型人才培养

本文在对通识教育内涵及加强通识教育必要性论述的基础上,提出了通识教育在创新型人才培养中的作用。它对于高等院校人才培养具有一定的参考价值。     

信息类专业创新型人才培养研究与实践

培养具有很强的适应产业发展的实践能力的创新型人才,是信息类专业面临的严峻挑战。本文以浙江科技学院特色专业数字媒体技术专业为例,介绍了我们在信息类专业创新型人才培养方面的实践,着重阐述了我们在教学课程体系渐进性和持续性、教学内容时效性、能力导向的培养模式等方面所做的探索。     

科研平台助力教学推进创新人才培养

科研平台凭借自身的汇聚性特点逐渐成为科学研究最有力的武器,科技的发展创新离不开科研平台的有力支撑,否则,发展乃至创新都无从谈起。所以,要想发展更多的创新人才,必须建立科学合理的科研平台,本文从如何科学、合理地建设科研平台,如何吸引更多的学生进入教师科研,以及怎么样管理这些学生等等问题来科学合理管理科研团队,建立优质的科研平台,经过对学生的管理和考核最终达到提高学生科研能力,进而提高教学水平。     

农业水利工程创新型人才培养模式研究与实践

根据我校211大学农业水利工程专业特点及规划发展的需要，紧密结合我校评建工作，在对现有人才培养模式进行分析、总结和提炼的基础上，构建并打造了适应新世纪经济与社会发展需求的农业水利工程专业创新人才培养的新模式。实践证明，该模式成效显著，值得推崇。     

创新型人才培养与当代学校实践教学创新

创新型人才培养是教育促进人的发展的应然意义,是当代学校教育肩负的重要使命。实施实践教学创新既是创新型人才培养的教育内在要求．也是当代人类发展的创新主题以及我国建设国家创新体系与民族复兴伟业的外在强力呼唤。实践教学的“创新教育价值”的有效生成体现在创新型人才培养的全过程中,需要创新教育思想的有效指导,坚持以人为本,创造和谐的有利于创新型人才成长的制度环境、课程环境和校园文化环境。     

应用创新型人才培养模式的研究与实践

本文以皖西学院为例针对高等院校应用型人才培养模式遇到的问题,探究了应用创新型人才培养模式的改革思路、理论教学模式改革、实践教学改革以及发展特色与合作改革,此外为增强高校对应用创新型人才培养的研究,制定了适应大学生各自特点的个性化培养方案,为加快创建高质量人才培养提供了参考。     

高职创新型人才培养体系的构建与实践

构建高职创新型人才培养体系,转变观念是基础,顶层设计是龙头,队伍建设是关键,强化实践是保障,营造氛围是基石。     

学科交叉与创新型人才培养的实践与思考

作者以多年担任研究生指导教师的实践为基础,对交叉学科创新型人才培养进行了有益的探索,通过理论分析和案例剖析,提出了新时期研究生培养值得注意的问题和建议。     

多媒体教学与创新型人才培养

鉴于多媒体教学的特性,提出创新性思维的启迪和创新性能力的培养,利用多媒体技术手段服务于创新型人才培养。在实际教学中应把握好课件制作,思维启迪,创新能力三个环节,从激发学习兴趣入手,注重创新精神和创新能力的培养。     

创新型实践教学与科研实验室建设相关性研究

工科院校本科教学过程中,实践教学具有非常重要的战略意义.本文研究了实验室平台与创新型实践教学的紧密相关性,研究表明,科研平台的建设不仅能为创新型实践教学提供教学场地、仪器、设备,同时,能把相关领域的最新的研究成果应用到实践教学中,学生不仅掌握了该专业该课程的基础知识,同时也了解了最新的行业动态,此外学生在参与科研实验过程中,培养了其科研实践能力及创新精神.     

大学创新型人才培养的双轨制校内创业园模式

培养创新型与创业型人才对当代大学教育提出了新的挑战,而实践教学环节在其中有着非常重要的作用.勤工助学中心与创业园一体的双轨制大学生校内创业园,为实现一种创新型人才培养的可控性较高的半封闭式实践教学模式奠定了基础.文章以国内某大学的实践为例,对其进行了简要介绍,并分析了其优点以及进一步的改进策略.     

学术自由是大学创新型人才培养的基石

本文从历史的视角对中西方学术自由的发展历程进行了探讨,并在此基础上,提出了学术自由在大学创新型人才培养中的价值。纵观古今中外的历史,我们认为,要培养大学生的创新能力,首要要做到学术自由。学术自由是中西方源远流长的一种学术价值观,是大学教育的价值所在,是大学培养创新型人才的基石。     

地方高校创新型工程人才培养模式研究与实践

以CDIO教育理念为手段,对地方院校创新型工程人才培养进行研究。从教学内容、育人机制、实践途径等方面进行探索,在工程型人才培养的过程中全面贯彻创新教育,通过改革培养方案、优化课程体系、创新教学模式和完善评估机制等手段,着力培养学生创新能力和工程实践能力。     

国际化高技能人才培养探索与实践

"一带一路"战略构想,发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,携手打造利益共同体,对国际化高技能人才提出了新的需求。文章对上汽通用五菱国际化高技能人才的培养进行探讨,提出了文化输出与海外人才培养体系建设为主的海外人才培养策略,并从海外人才培养平台建设以及人才梯队建设等方面探讨了学院建设、关键岗位人才培养和当地技能人才培养的不同模式,提出了一些实操建议,对国际化高技能人才培养具有一定的指导意义。     

立足培养创新型人才提高大学高校教师科研积极性

自我国高校体制改革以来,高校人才培养的水平、规模均迈入了新的台阶,创新型人才的培养已经成为知识经济时代的基本目标。与此同时,我们也不难发现,培养创新人才所需的刚性要求——科学创新型的施教者的缺乏。本文试从以下四个方面探求提高高校教师科研积极性的理论方法,从而推动高校教学水平的提升,为培养创新人才的提供知识源动力。