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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
"三朋四友"源自民间俗谚."三朋"本来是指云游八方,四海为家,临时搭篷居住的"三篷",即放牧的"鸭篷",打猎的"弓篷"、烧陶(或炭)的"窑篷".能同从事不同行业的人结交,说明朋友众多.时日一长,"篷"谐音为"朋"."四友"原指最可靠的四种朋友,即"江湖义友"、"同窗学友"、"知音好友"、"困境难友".这四种朋友,大都肝胆相照,休戚相关,志趣相投,心灵相通.与"三朋"合用,约定俗成为有固定语义的成语.  相似文献   

2.
一、绿色建材的概念与特点 1992年国际学术界将绿色建材定义为"在原料采用,产品制造、使用或者再循环以及废料处理等环节中对地球负荷最小和有利于人类健康的建筑材料".绿色建材从狭义上讲,是指那些无毒无害、无污染、不影响人和环境安全的建筑材料.而广义的定义则是指采用清洁生产技术,少用天然资源和可再生能源、或大量使用工业及城市固态废物生产的无公害建筑材料,其在生产、再利用和废弃后的处理过程中都必须满足环保要求和"绿色"标准--环境标志.  相似文献   

3.
飞速发展的基因科技,已将我们带入了"后基因组时代",伴随着基因组学、转录组学的迅猛发展,营养学的研究转向了研究营养与基因的相互作用,即营养基因组学.我们每个人自身的基因不同,某种特定的食物不见得对每个人有相同的"好处"或"坏处".要决定健康,关键要看基因和营养二者的相互作用.通过单核苷酸多态性,以及可以快速检测出mRNA水平的高通量基因表达谱,研究者可以更全面,更深入地了解营养与基因表达的关系,帮助指导人们根据自己的"基因要求",合理的搭配营养,实现营养个体化.  相似文献   

4.
"职业锚"理论与大学生职业生涯规划   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、"职业锚"理论 1.职业锚概念的提出 职业锚(Career anchor)的概念是由美国E·H·施恩教授在其1978年出版的<职业动力论>一书中首次提出的,它要是指人们选择和发展自己的职业所围绕的中心,是指人最看中的职业中的那种至关重要的核心的东西或价值观.  相似文献   

5.
正过年给"压岁钱"的习俗在古代过年的"钱年俗"中,"压岁钱"是最重要的一种。压岁钱又写作"押岁钱",还有"拜钱""岁钱""新年岁""分岁钱""守岁钱"等多种叫法。古人是这样定义的:在过年时"赠小儿钱,曰压岁钱"。这种概念的"压岁钱",也是最为流行的说法。压岁钱的产生与古人对钱币功能的崇拜  相似文献   

6.
正像因特网也被通称为(国际)互联网一样,赛伯空间(CYBERSPACE)与信息高速公路(INFORMATION-SUPERHIGHWAY)实际上也基本表达了同一概念.不同的是,赛伯空间主要流行于西方发达国家,信息高速公路则更为国人所接受;或许应该反过来说:后者系国人所发明而为西人所采用.不过这个名词最初到底出自何人之口或笔,现在已经无从考证.而"赛伯空间"这个生造出来的词却是有些来历的.  相似文献   

7.
戏剧界称最后一出戏曲为"大轴戏",而紧挨大轴的戏才被称为"压轴戏",也叫"贴轴""倒二",是指倒数第二出戏,其名意为"紧挨大轴".在旧时中国的戏剧社演出中,往往是名家云集,同台献艺,多以折子戏组台演出.剧目少则五出戏,多则七出、九出、十一出戏不等.以七出戏为例,第一出戏叫"开场戏",或称"开锣戏";往下依次第二、第三、第四出戏叫"中轴";第五出戏叫"贴轴";第六出戏为"压轴"或称"倒二";最后一出戏叫"大轴戏",或叫"轴子戏""压台戏"."轴"字的读音戏剧界统读去声(四声),不读阳平(二声)."压轴戏"多为戏班头牌演员或名角演出唱作兼重的文戏.有人认为"压轴戏"是"压台戏"和"大轴戏"的同义语,这是理解上的错误.  相似文献   

8.
信息环境与信息传递样式   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文研究了"什么是信息环境",给出了信息环境的定义,用层层递进的方式设计了主体与信息环境相互作用的关系模型图.从信息环境设计需要考虑的3个主要因素(信息因素、时空因素和用户因素)出发,研究了"信息传递样式",给出了8个传递样式的基本描述表.运用"信息传递样式",从"一个Meme的传播"视角.演示了研究"人与信息互作用"的一种方法.  相似文献   

9.
蔡运生 《今日科苑》2007,(18):59-59
在各行各业中都存在风险,那么什么是风险呢?现代汉语中把风险定义为"可能发生的危险或经济损失"。而一些英文字典将其定义为"遭受危险,蒙受损失或伤害等的可能或机会"。由此看来,可能性是与风险紧密联系的概念,肯定蒙受和肯定不蒙受损失不是风险。由于施工过程受到大量外界及不可控制因素的影响,与其它行业相比,建筑业面临着更多的风险和不确定性。  相似文献   

10.
加强工科大学生的工程实践能力培养   总被引:7,自引:0,他引:7  
《高等教育法》明确规定:高等教育的根本任务是"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"。高等工科院校是培养工程师的"摇篮",其所培养出来的人才实际上是工程师的"毛坯"。工程是指企业、政府、院校或个人从事的这样一种工作,它将数学和自然科学应用于科研、开发、设计、制造系统工程或技术操作,以创造和提供目的在于使用的系统、产品、工艺流程或技术服务。由此定义  相似文献   

11.
正一、惊悚片的定义及《黑天鹅》的简介(一)惊悚片的定义惊悚片(Thriller)是兴起于好莱坞上世纪20年代的一种电影类型,作为恐怖片(Horror)所发展、派生出来的亚种,已经经历了近百年的发展。但与恐怖片不同的是,惊悚片没有传统意义上恐怖片中的鬼、狼人、吸血鬼、木乃伊、僵尸等。但是我们还是会常把惊悚片与恐怖片混为一谈。"实际上,惊悚片和恐怖片并非同一纬度上的概念,前者严格说来是一种面向受众的电影模式(创作方  相似文献   

12.
徐学福 《知识窗》2002,(3):36-37
美国<国家科学教育标准>中的探究定义指出:"科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径.探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动."后句中的探究指教学中的探究,它实际上是对科学探究的探究.  相似文献   

13.
流云 《知识窗》2005,(12):9
在古代中国,是"左"尊还是"右"尊,并不是一成不变的,在不同的时期和时代,存在着不同的规定. 周、秦、汉时,我国以"右"为尊.故皇亲贵族称为"右戚",世家大族称"右族"或"右姓".右尊左卑表现在建筑住宅上,豪门世家必居市区之右,平民百姓则居市区之左.<史记·陈涉世家>说:"二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡."  相似文献   

14.
王文平 《科教文汇》2010,(23):20-21
人们的价值观情况,即对于所有事物的"选择倾向、原则立场和行为取向"情况,均可采用主观价值率的形式来描述。不过,有些观念虽然是人对价值事物的价值特征及其变化规律的认识,从其表现形式来看,属于价值观念的范畴,但实际上属于认知观念的范畴。价值观念与认知观念的根本区别是:价值观念通常是以情感的方式,如喜、乐、哀、怒等来反映和认识客观事物的各种价值关系;认知观念通常是以认知的方式,如感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等来反映人与客观事物之间的各种相互联系与相互作用。价值观念与认知观念共同构成人的认识观念系统。  相似文献   

15.
正俗话说"看人先看脸,看书先看题",在注意力经济时代,标题成了争夺眼球的关键。编辑们为了吸引读者,常常毫无底线地写出些标题,比如"李湘在大街上被人强行拖行"、"‘淡定帝’无视大楼垮塌继续表演",但内容其实严重不符,前者实际上是一张路人拖着印刷了李湘头像的代言宣传纸袋;后者不过是一个男子表白不成,伺机报复的刑事案件。不过,读者们  相似文献   

16.
通过"牛腿"一词,讨论了叙词表或本体等知识组织系统中的概念选取规则,以及概念的组成和词间关系的建立等内容。结果认为,在知识组织系统中,概念应该有明确的定义,可以通过词频的大小确定不同领域的核心概念,通过概念的先组提高专指度,通过概念的后组控制词汇量,通过属性的不同区分概念的含义。  相似文献   

17.
1形的设计与饮食——艺术的再创造所谓食品的"形",主要是指食品的内形和外形。食品的内形是指的食品本身的形状,而外形则是指的食品的外包装。1.1食品内形的设计  相似文献   

18.
关于信息收集及信息收集学的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
甘英 《情报理论与实践》1998,21(6):324-325,333
什么是信息收集?目前,关于它的内涵有不同的认识和表述. 在原苏联出版的情报学词典中,"信息收集"被定义为:"为完成某项工作任务(作出一项决定,采纳一页科研成果和进行一项实验设计研究),从各种信息源处获得信息的过程",这实际上是把信息收集看作一种任务,一种业务工作;我国出版的<简明信息词典>中,对"信息收集"词条的解释为:"根据一定目的汇集原始信息的过程";还有些著作则认为,"信息收集指的是接收主体通过一定程序,采取科学的方法和必要的手段,从外部信息源中收集适用信息的过程.  相似文献   

19.
钱筱虹 《今日科苑》2008,(4):269-270
语言是一种社会现象,它与社会,文化和思维密切相关。这里所说的"文化",实指我们通常所说的"风俗习惯"。世界上,文化(culture)已成为人人皆知,人人皆用的"风俗习惯"的代名词。文化差异会引起语言交际中误会,在中国打电话时听不到受话人作自我介绍,只听到一声"喂",要由你自己询问对方是否是你要找的人,"您哪里?"或"您哪儿?"如果直  相似文献   

20.
许映建 《今日科苑》2007,(24):252-253
长期以来,创造被赋予神秘莫测的形象,认为带领学生搞创造,就是搞"发明",实际上创造并非是学者专家的专利,就其内涵而言,创造是指具有新颖性,并有社会或个人发展价值的活动;就其内容而言,有三种不同的创造:"前所未有"、"重新组合"和"再次发现"。  相似文献   

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