情境教学法在高中通用技术教学中的应用实践

在通用技术课堂教学中利用情境教学法,通过营造真实的情境,引导学生发现通用技术学科知识的价值,习得科学合理的问题解决方法,才能实现通用技术学科教学目标。文章立足于高中通用技术教学现状,主要分析了"情境教学法在高中通用技术教学中的应用策略"。     

情境教学法在高中通用技术教学中的应用探究

基于分析情境教学法在高中通用技术教学中的应用探究,首先分析出情境教学法在高中通用技术教学中的应用意义,以及存在的问题,其次分析出情境教学法在高中通用技术教学中应用的有效策略,最后分析出在高中通用技术教学中应用情境教学法,能够帮助学生更加容易理解相关的知识概念,确保了课堂教学的质量和效率共同提升。     

情境教学法在高中通用技术教学中的应用研究

情境教学法是新时期提出的重要教学方法,将情境教学法应用到教学实践中,能够增强教学活动的生动性和直观性,促进教学质量的提高和学生学习能力的培养。所以在高中通用技术课程中,可以尝试应用情境教学法,全面推进教学改革,为学生对通用技术知识的学习做出正确的指引。     

高中通用技术教学现状及策略

社会在不断地发展进步,对于新技术人才的需求剧增。随着新课程的改革,对学生的要求逐渐变高,不仅要让学生掌握理论知识,还要求学生学会对新技术的应用。高中通用技术课程的开设,能够提高学生的综合能力,促进学生的全面发展。本文将结合高中通用技术教学的意义进行分析,对高中通用技术教学现状进行探究,从而提出有效的策略。     

情境教学设计在高中生物课教学中的应用

高中生物的教学,主要是为了培养学生的探索与发现能力、解决问题的能力。为了寻找一种高效的教学方式,教育者们经过多年的尝试,发现情境教学能够充分调动起学生的学习兴趣,提高生物教学的质量。下面,就让我们针对这一种教学方式,详细探讨一下其在高中生物课教学中的具体应用。     

思维导图在高中信息技术教学中的应用路径

正思维导图在高中信息技术教学中的应用有利于学生对新旧知识的结合,加强对知识的巩固,提升学生的学习效率。但是,教师需要注重在应用思维导图之前,充分考虑教材内容是否适合,保证思维导图在信息技术教学中的作用发挥。一、思维导图的特点(一)思维的特殊性思维导图的绘制和分析过程能够调动人的左右脑同时工作,并在头脑中形成一个记忆链,有利于对学生潜能的开发。思维导图是一个全脑的思维方式,需     

浅析高中通用技术中批判性思维的培养

本文研究了技术课程中批判性思维能力的教与学,从培养批判性思维倾向和批判性思维技能两方面,分析在技术课堂上培养批判性思维的可能性和可行性。     

档案袋评价在通用技术课程教学中的设计研究

高中通用技术课程以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习和操作学习为主要特征,是一门实践性很强的基础课程.针对其独特的课程性质和课程目标,笔者使用档案袋评价在通用技术课程教学中进行了相关内容的设计研究.     

科教类电视节目在通用技术教学中的应用研究

科教类电视节目是高中通用技术教学的重要素材,本文主要介绍了三大科教类电视节目,并以其中的两个电视节目片段为例,阐述其在通用技术教学中的使用情况,最后给出了科教类电视节目引入通用技术教学的注意事项。     

任务驱动法在通用技术教学中的应用探析

本文着重阐述了任务驱动在通用技术中的可行性、可适性及实施过程中需要注意的问题。     

浅议生涯辅导在高中通用技术课程日常教学中的应用——以“系统与设计”中的一个教学情境为例

高中通用技术课程贴近技术世界、贴近生活,因此该课程在日常教学实践中可以更好地开展学校心理健康教育学科渗透方面的教育尝试。以生涯辅导为例,对其可结合通用技术课程中具体的教学情境而展开,这样一方面可以加深学生对通用技术课程中抽象问题的理解,另一方面对于学生自身的发展亦带来一定的启发和促进。     

基于STEAM的高中通用技术项目教学实践

高中通用技术强调培养学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等核心素养。针对当下高中通用信息技术课程桎梏于传统教学框架、核心素养培养体现不足的问题,论文试图将STEAM理念与项目教学法引入高中通用技术课程中,以《别墅模型的设计与制作》为例进行详尽的教学设计与实践,使学生在项目驱动实践中不断发展其创新能力、思维能力与动手能力。     

情境教学法在高中通用技术课堂中的践行探研

众所周知,有效激发高中生的通用技术学习兴趣,是提高高中通用技术课堂教学质量的重要一环。本文主要针对如何在高中通用技术课堂中有效践行情境教学法展开论述,提出了践行情境教学法的几种具体策略。希望通过本文的研究,可以给相关的一线教师以经验和理论上的启示。     

虚拟现实技术在设计教学中的应用

信息化时代使得高校的教学形式多样化、教育模式更加先进,教学技术领域出现了一个新型教学媒体,它就是虚拟现实技术。本文论述了虚拟现实技术的概念和基本特征及其对传统教学的挑战,并通过探讨虚拟现实技术在设计教学中的应用,论述了虚拟现实技术在设计教学中的优点与应用范围。     

全新思维在教学中的应用

随着人类新的思维方式——右脑革命的出现,人类将步入全新思维的时代。本文从教学中存在的问题入手,站在全新思维的高度提出了改进教学观念和方式的新思维。     

信息技术在高中音乐教学中的应用

信息技术的应用将高中音乐教学引入了一个全新的模式当中,打破传统教学模式的束缚,将音乐之美表现得更加淋漓尽致,将学生带入更生动、更活跃的境界中,加深其对音乐的体悟,不仅激发了学生对于音乐的兴趣和热情,更提高了学生对音乐的鉴赏力,陶冶了情操,从而真正达到学习音乐的目的。     

现代教学评价技术在高中信息技术课程中的应用研究

分析了传统教学评价存在的问题,总结了现代教学评价技术的发展趋势,并结合高中信息技术课程教学实践,以电子量规、电子学档、概念图为例,系统探索了现代教学评价技术在高中信息技术课程中的有效应用策略与方法,有助于提升高中信息技术课程的教学质量与水平。     

论高中通用技术教学中人文素养的培养

所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、乃至个人与自然的关系。通常人们把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育,即教会学生“如何做人”,如何处理好人与自然、人与社会、人与人之间的     

高中通用技术教学质量提高措施

通用技术课将创新作为授课的关键目标,要尊重学生的主体性质,引导学生通过课程的学习,文章就探讨了提高高中通用技术教学质量的措施。