技工学校会计教学模式改进与思考

在快速发展的全球经济下,会计岗位发展对技工学校的会计教学提出了更加严格的要求。本文结合当今时代需求,针对当下技工学校在会计教学实施中出现的问题展开分析,同时除了对教学课本改革以外,还需要教师做出相应调整,以便于全面提高技工学校会计专业学生的专业能力和职业素养,从而使学生们能够适应岗位的具体需求。本文以目前技工学校会计专业的现状进行分析,并对教学模式的改进做出探讨。     

基于工作过程的应用型高校会计专业教学体系探究

随着经济的不断发展,会计行业人才的培养越来越成为国家人才培养规划的重要内容。我国《会计改革与发展"十二五"规划纲要》提出了以会计职业胜任能力框架为指导,建立会计人才培养、选拔和评价体系的目标。该文从基于工作过程的会计岗位的职业胜任能力出发,探析会计岗位所需要具备的能力,提出基于工作过程的会计专业教学体系,并与应用型高校教学现状进行比较,寻找差距,提出一些基于工作过程的会计专业教学思考,期望促进会计专业教学与会计专业特点相结合,以工作过程为导向,增强学生的岗位责任意识,使知识服务于专业发展需求,提高学生解决实际问题的能力。     

财会专业教学需加强职业道德教育的渗透

具备良好的职业道德是从事会计职业的必备条件,学习会计专业的学生是会计执业队伍的后备军,应该具有良好的职业素养,但从实际培养的学生来看,职业道德严重缺失,直接影响到社会经济建设,为了把他们培养成合格的会计人员,要求在教授会计专业知识的同时,将会计职业道德渗透在其中,使学生走出校门时就具备起码的职业素质。     

探讨会计职业教学理论与实践相结合的必要性与发展策略

在当前市场经济高速发展的背景下,会计这一职业对从业人员的专业素养以及要求不断提升,会计人员所面临的压力也随之攀升,而有效地将会计职业教学专业理论融入实践中也成为会计教学过程中亟待解决的重要课题。笔者对当前会计教学中遵循理论与实践相结合原则的必要性进行分析,并提出了会计教学的几点发展策略,认为应对课程设置进行优化,并对会计模拟试验给予足够重视,不断强化财会教育工作者专业素质,同时对现代化教学技术与方法加以充分利用,并与企业加强联系,在结合国家职业标准的基础上,培养会计专业学生在实践过程中通过会计学理论方法解决问题的能力。     

新常态下高校会计专业教学面临的挑战与应对策略

从新常态下社会对会计人才需求的角度,结合当前高校会计专业教学存在的问题,提出了新时期高校会计专业教学面临的挑战。包括社会对会计人才能力素养的要求、知识结构的要求,以及在此基础上进一步提出的对教学方式以及教师本身的要求,并从课程设置、教学方式、管理体制方面提出了应对策略。     

基于社会需求的会计专业学生职业能力的培养

随着社会的快速发展,信息时代瞬息万变,各个行业的竞争也越来越激烈,整个社会对于会计人员的需求量日益增涨,企业对于会计专业类人才能力的要求也逐步提高。从会计职业能力的内涵出发,对社会需求什么样的会计人才进行了调查统计,分析了我国会计专业学生的培养现状,从而提出了一些完善我国会计专业学生职业能力培养的路径。     

高职会计专业学生职业道德的培养

会计职业道德是会计人员必须具备的职业素养,而会计职业道德教育的缺失和流于形式是会计造假、舞弊案件层出不穷的重要因素之一。高职院校肩负着会计的未来,是培养会计人员后备军的摇篮,对学生进行有效的职业道德教育是培养德才型会计人才的基础。本文在深入分析了高职会计专业职业道德教育现状的基础上,构建了会计职业道德教育体系,以期培养出高素质的人才,适应社会和经济发展的需要。     

高等数学教学应注重培养学生职业素养

职业素养是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力。数学的重要性不言而喻,它奠定了现代科学和技术适应时代发展的基础,这就决定高等数学教学必须适应新的要求,转变教学观念,适应专业需求,激发创新思维,积极开展数学建模活动,在强化学生数学应用意识的同时,使学生感知数学解决实际问题的价值,注重培养学生的职业素养。     

技工学校会计专业一体化教学改革探析

技工学校的会计专业教学目的是培养基层会计人才。但是随着经济的快速发展,技工学校的会计专业出现培养的学生技能欠缺,不能完全适应职业技能要求等问题。因此,技工学校会计学专业在教学上必须与时俱进,才能适应经济和时代的发展。     

应重视培养会计专业学生的职业判断能力

随着企业改革不断深化和国家会计法规日益完善,会计工作对会计人员职业判断能力的要求越来越高。职业学校会计专业的学生只有提高职业判断意识,不断加强学习,具备良好的职业道德和扎实的专业理论知识,才能够提高职业判断能力,更好地适应将来的会计工作。     

高职会计专业“基础会计”课程实践教学模式的研究

基础会计是会计专业的主干课程,也是入门课程。基础会计这门课程不仅要求学生理解和掌握基本理论、基本知识和基本方法,而且还要求学生掌握会计核算的基本技能,具备账务处理的实际操作能力,因此实践教学显得尤为重要。本文倡导的“理论与实训交互式”实践教学模式将弥补以往的教学过程中实践教学存在的一些问题,提升学生的实践动手能力。     

高职院校会计专业教师实践教学能力发展探析

为了适应企业对会计应用型人才的需要,以及我国加快高职教育发展和转型的迫切需要,高职院校重视提高会计专业教师的会计实践能力。高职院校会计教育对会计专业教师实践教学能力提出相应的要求,由于多种原因,高职会计专业教师的实践教学能力较弱,高职会计专业教师要从多途径来提高自身的实践教学能力水平。     

浅谈新形势下会计专业教学的课改

当前,我国中等职业会计专业教学还存在许多陈规陋习,深化中等职业会计教学改革,关键在于进一步转变教育思想,树立符合时代要求的新的教学观,更新教学手段和方法,实现会计专业的人才培养目标。     

浅谈会计专业学生职业素养的培养

文章分析了会计专业学生应具备的职业素养及其组成要素,结合实践经验,提出了培养会计专业学生职业素养的策略与途径。     

职业院校会计教学存在的问题及对策

随着我国经济的不断发展和产业结构的优化升级,社会对会计人才的需求也有所增加。但即便如此,会计毕业生的就业形势仍然非常严峻。学生要想脱颖而出,就必须具备基础知识、职业价值观、职业素养、职业技能等方面的知识。因此,本文分析了当前职业院校会计教学中存在的问题,并提出了对策。     

会计专业学生应用技能培养模式探讨

会计岗位应该具备的专业技能主要体现为各个岗位应该具备的各种职业能力,现对会计专业学生应用技能培养模式进行简要探讨。     

加强会计学专业学生职业判断能力培养的思考

随着"以原则为导向"的企业会计准则和审计准则的不断实施,实务界对注册会计师具备职业判断意识和能力的要求又上了一个新的层次。我们知道,会计实务和审计实务中总会涉及很多主观判断行为。比如,在会计实务中,投资企业对被投资单位是否具有控制、共同控制和施加重大影响的判断、坏账准备金的计提、商品销售收入确认、存货的期末计量等交易和事项都会运用到职业判断。在审计实务中,对重要性的理解、财务报表重大错报风险的评估等事项也涉及职业判断。因此,在《财务会计》、《审计学》等主干课程教学中,加强会计专业学生的职业判断能力的培养显得尤为重要。     

论中职会计专业税收教学

会计从业人员必须要懂得税收知识,具备税务实际操作能力。税收课程是会计专业至关重要的一门必修课。而目前在中职会计专业的教学中,有些学校甚至不开办税收课程。开展税收教学的,往往存在重理论,轻实务,且财会、税收分离的缺陷。改革税收教学模式,使该课程符合会计专业需求,是笔者所探索、论述的内容。     

中职会计教育目标定位

随着现代企业制度的不断推进,作为经济管理核心工作的会计核算与监督,对财会人员职业素养的要求也越来越高。本文针对这一状况,围绕中职业教育重点专业——会计专业教育建设,重点解决中职会计教育的目标定位方法,突破教学局限,改善教学效果,培养学生实践能力的问题。     

加强工程实训中心建设，培养高素质创新型人才

随着时代的飞速发展,社会各界对专业人才的专业技术水平、实践能力以及职业素养提出了更高的要求,而重视并加强工程实训中心的建设,不仅有助于提升学生的实践操作能力和专业技术水平,也有助于学生岗位责任意识等综合素养的培养,对于学生日后的就业以及发展有着重要意义。