如何规避多媒体教学的弊端

随着计算机技术的发展与普及,多媒体技术已广泛应用于学校的日常教学中,对学校的教学质量的提高有重大的作用。然而,当新技术得不到合理利用时,其弊端也就显现出来。下文针对目前多媒体教学中存在的各种问题进行探讨,提出了相应的解决方案。     

大学物理多媒体教学中存在的问题及解决方法

运用多媒体进行大学物理教学能更好地激发学生的学习兴趣．提高教学效率。在总结了多年来从事大学物理教学经验和体会的基础上．分析了大学物理多媒体教学的优势与不足,供正在使用或正准备使用多媒体手段进行物理教学的同行参考。     

浅谈当前大学物理多媒体教学的利与弊

我国课程改革逐步开展,新的教学策略-多媒体辅助教学-也随之进入大学物理教学课堂。这一教学方式形象生动、形式多样、内容丰富,既增强了教师的教学趣味,又激发了学习者的学习兴趣,为课堂注入了新的生机与活力。与此同时,多媒体教学过程中也出现了一些不足之处,譬如,制作课件不适宜;内容不精练;教学手段单一等弊端。本文浅析了大学物理多媒体教学模式的利与弊,旨在更有效地提高多媒体辅助大学物理教学的质量。     

大学物理多媒体教学的几点思考

多媒体教学对激发学习兴趣,追求省时、高效的课堂目标,有其他教学手段不可取代的优势.但多媒体教学也存在着许多值得不断思考、探索和改进的问题.本文根据<大学物理学>课的教学实践和学生的实际,就实现多媒体与课堂教学的最佳整合等内容作了探讨.     

浅谈多媒体教学对大班英语课堂教学的优势和弊端

多媒体在大班英语课堂教学中的应用顺应了时代的需要,是英语教学的发展趋势,但同时还存在一些弊端,多媒体教学的优势发挥受限。笔者认为基于教学目标和教学对象的特点,设计出能够确保教学方法、教学内容、信息输入和教学活动等对多媒体的优化选择的英语课堂教学结构是解决这些弊端的最佳途径。     

大学英语多媒体教学模式存在的几个弊端

我国高校自扩大招生以来,大学英语教学面临着极大的压力。为了缓解压力,许多高校采用多媒体教学手段。同时我们也要看到多媒体教学手段还处在初级阶段,缺乏合理地、科学地、系统化的管理。多媒体教学模式还存在一些弊端。     

浅析多媒体教学在高校教育中的优势与弊端

本文从多媒体教学的特点出发,分析了高校多媒体教学开展的重要意义,同时也提出了目前开展多媒体教学存在的问题及相关解决方法。     

大学物理和中学物理的区别

本文主要讨论了中学物理与大学物理的区别和联系,总结了大学物理的特点。     

使用订购机构的益处和挑战

分析比较了使用订购代理、使用集成商/出版社、使用第三方供应商的利弊,并指出目前图书馆习惯接受的是订购代理提供的服务,因为,它最具有元介质的特性,即自身聚集信息、合并相关活动、有效节省时间。希望集成商/出版社、第三方供应商尽快起到元介质作用。     

教学中滥用多媒体的弊端

随着教育技术的迅速发展,多媒体被广泛运用于课堂教学,以致在许多赛课评比中,评委几乎都将是否运用了多媒体作为评价一节课优劣的重要标准。相对于传统教学手段,多媒体确实有很多优势,但在教学中滥用多媒体的弊端也是十分明显的。     

浅析多媒体教学中存在的问题和合理利用

随着计算机应用的普及,多媒体教学已成为高校教学的重要模式,本文着重分析在多媒体教学中存在的问题,就如何合理利用这一新地教学模式提出了几点意见.     

大学物理教学中多媒体技术的应用

文章从作者自身的教学经验出发,简要讨论了在大学物理技能教学中,多媒体教学的必要性和教育理论依据,并从确定制作对象及其类型、多媒体零部件的制作和多媒体材料的组织等方面探讨了如何制作适合教学实际、符合教育理论的小型多媒体课件.     

多媒体教学中利与弊的审视

多媒体已在教学中得到广泛的应用,并且正在大力推广。国家提出在中小学普及信息技术教育,加快信息技术与课程的整合。起初,一台投影仪在教学中就引起了轩然大波,但这只是一种简单的、低级的多媒体,后来,随着录像机、录音机、大屏幕、计算机等仪器参与进了教学,使课堂教学更加多样性、花样性、生动性、实效性、先进性,并赋予了课堂教学一股时代气息。多媒体使用至今,它的利与弊已在教学过程中很明显的显露出来,对它的态度,应该重新审视一下,更应该重新思考一下了。     

多媒体教学中存在的误区

由于多媒体技术集文本、图像、声音和动画为一体,具有鲜明,生动,形象,直观等特点,易于调动学生学习积极性,易于突出教学重点,突破教学难点,以及引导学生积极思维进行创造性的学习,提高课堂效率,因而在课堂教学中深受老师们的青睐。但由于不顾教学活动实际情况,盲目使用多媒体教学技术进行教学,使多媒体的辅助功能降低或消失,导致课堂教学的效率下降。如何避免这些现象,结合自己的教学实践提出可能的解决策略。     

多媒体教学的思考和探索

多媒体教学有很多传统的教学方式无法实现的优点,但如果使用不当,也会适得其反。结合作者的教学实践,对多媒体在《固体物理学》教学中的应用进行了一些有益的探索。     

浅谈思想品德课教学中应用多媒体的益处

随着现代科学技术的发展,办学条件的不断改善,计算机已在我校得到了较为广泛的应用,特别是多媒体在教学领域的推广和应用,为教师们提供了新的教学手段和教学方法,扩展了知识的领域和学生的视野。从而极大地激发了学生学习的积极性、主动性和创造性,增强教与学的有机互动,提高了课堂教学的质量和教育教学的水平。现结合在教学实践中的做法和体会,笔者谈谈自己的感受。     

大学物理教学中创造力培养的研究

本文以培养大学生的创造力为目的,利用大学物理课程的高普及度,从教学大纲、教学内容、教学方式、考核方式等多方面入手,对现有大学物理教学模式中的各个环节进行完善和改进,可以解决目前传统大学物理教学中存在的一些问题,也能够使学生的创造力得到很好的培养。     

大学物理教学中创造力培养的研究

本文以培养大学生的创造力为目的,利用大学物理课程的高普及度,从教学大纲、教学内容、教学方式、考核方式等多方面入手,对现有大学物理教学模式中的各个环节进行完善和改进,可以解决目前传统大学物理教学中存在的一些问题,也能够使学生的创造力得到很好的培养。     

大学物理实验中项目教学法的应用

大学物理教学主要以培养学生掌握物理的基本概念、基本规律和基本方法为首,在其基础上提高学生分析和解决问题的能力。掌握"三个基本"是能力提高的前提,而能力的培养则是"三个基本"的目标。因此,大学物理教师应将学生能力的培养作为核心问题。培养该能力的方法有许多,而"项目教学法"在物理教学中尤为重要。本文就应用"项目教学法"的优势、实施过程及总结三个方面进行阐述。     

浅谈我国民俗旅游的优势和弊端

随着世界旅游业成为“早晨八,九点钟的太阳”,民俗旅游也以独立的资格和奇特的风采昂首进入旅游市场,民俗旅游作为具有辐射面广、拉动力强、贡献率高、消耗低、污染低、可持续发展等特点的朝阳产业,发展前景十分看好。但是随着旅游开发的深入,在民族文化和客体文化的相互作用下,民俗文化旅游出现了一系列问题,本问将对这些问题进行一下简要分析。